民間美術(shù)－－民居與民間美術(shù)姓名：學(xué)校：教學(xué)內(nèi)容分析在遼闊的華夏大地上生活著五十六個古老民族，他們在悠久的歷史中不僅共同織就了一幅幅綺麗多彩的民居風(fēng)貌：如北京的四合院，蒙古族的氈包等，而且用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了精美的民間美術(shù)形式：吉慶的年畫、多彩的剪紙這些或粗獷，或細膩；或厚重，或輕巧的民居因為有了民間美術(shù)的裝飾點綴更顯濃郁的生活情趣；民間美術(shù)也因為有了民居的存在，有了民居這一生活場所而有了用武之地。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞民居與民間美術(shù)，使學(xué)生在欣賞民居的同時對當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)有所了解。2、了解民間美術(shù)的藝術(shù)特征，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，能夠從作品中體會到其中蘊含的豐富文化內(nèi)涵。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)民居和民間美術(shù)的重大意義，增強民族自豪感，提高保護民居和民間美術(shù)的自覺性。教學(xué)重點：中國民居和民間美術(shù)的主要形式及藝術(shù)特點。教學(xué)難點：民居與民間美術(shù)豐厚的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、視頻教法、學(xué)法：情感體驗，以欣賞法為主，探究實踐。教學(xué)板書民居與民間美術(shù)1北京四合院－－年畫2陜西窯洞－－－剪紙3安徽民居－－－雕刻教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1.【出示】創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生欣賞關(guān)于家的圖片2.【引導(dǎo)】提出問題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國的民居與民間美術(shù)，導(dǎo)入新課3.【板書】民居與民間美術(shù)。欣賞、思考、認識創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，激發(fā)學(xué)生對民居與民間美術(shù)。的興趣環(huán)節(jié)二發(fā)展階段欣賞視頻走進北京四合院1.【引導(dǎo)】帶著問題去看視頻，引導(dǎo)學(xué)生走進北京四合院2.【講述】課件展示講述北京四合院的特點，3.【講解】走進北京四合院了解四合院里的文化——年畫。1.學(xué)生邊思考邊歸納，總結(jié)。2.學(xué)生認識了解。3.學(xué)生觀察、對比思考討論1.了解北京四合院的布局2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括的能力。3.進一步對年畫深入理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。環(huán)節(jié)三欣賞圖片走進陜西窯洞1.【展示】圖片欣賞窯洞的分類。2.【講述】窯洞的特點，從而導(dǎo)入剪紙。3.【對比】走進剪紙，以及對南北方的剪紙進行對比。1.觀察、欣賞、認知。2.學(xué)生欣賞、感受。3.學(xué)生合作探究，交流討論。1.初步了解窯洞2.進一步的了解窯洞的居住特色。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。環(huán)節(jié)四欣賞視頻走進安徽民居1.【展示】視頻欣賞安徽民居。2.【講述】徽州民居的特點。3.【欣賞】徽州三雕.觀察、欣賞、認知。.使學(xué)生身臨其境的體會江南民居。由淺入深的總結(jié)出民居特點，讓學(xué)生感受民間雕刻藝術(shù)的文化底蘊。環(huán)節(jié)五對比總結(jié)【練習(xí)】課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納民居和民間美術(shù)的知識。欣賞各地民居和民間美術(shù)的圖片。合作探究，交流討論。觀察、欣賞、總結(jié)對本課進行總結(jié)，同時拓展進一步升華，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛用自己的行動來保護傳承優(yōu)良的民族文化。學(xué)情分析：初中生的抽象思維正處于從經(jīng)驗型向理論性過度階段，觀察能力和想象能力都隨之逐漸增強，但形象思維仍然占主導(dǎo)地位。同時，學(xué)生善于發(fā)表自己的見解，敢于發(fā)言。他們渴望能將課本上的知識能以更淺更顯易懂的方式來呈現(xiàn)，因而課程設(shè)計一定要符合他們的年齡階段要求，語言組織具有親和力，讓他們在美術(shù)獎賞上即能夠開闊眼界增長知識，同時也讓他們積極調(diào)動大腦中的人生經(jīng)歷，找尋更貼近我們生活學(xué)習(xí)的審美體驗。效果分析環(huán)節(jié)一導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，激發(fā)學(xué)生對民居與民間美術(shù)的興趣。環(huán)節(jié)二欣賞視頻走進北京四合院。1.了解北京四合院的布局2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括的能力。3.進一步對年畫深入理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。環(huán)節(jié)三欣賞圖片，走進陜西窯洞1.初步了解窯洞2.進一步的了解窯洞的居住特色。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。環(huán)節(jié)四欣賞視頻走進安徽民居使學(xué)生身臨其境的體會江南民居。由淺入深的總結(jié)出民居特點，讓學(xué)生感受民間雕刻藝術(shù)的文化底蘊。環(huán)節(jié)五對比總結(jié)對本課進行總結(jié)，同時拓展進一步升華，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛用自己的行動來保護傳承優(yōu)良的民族文化。教材分析在遼闊的華夏大地上生活著五十六個古老民族，他們在悠久的歷史中不僅共同織就了一幅幅綺麗多彩的民居風(fēng)貌：如北京的四合院，蒙古族的氈包等，而且用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了精美的民間美術(shù)形式：吉慶的年畫、多彩的剪紙這些或粗獷，或細膩；或厚重，或輕巧的民居因為有了民間美術(shù)的裝飾點綴更顯濃郁的生活情趣；民間美術(shù)也因為有了民居的存在，有了民居這一生活場所而有了用武之地.課堂檢測民間美術(shù)在表現(xiàn)形式上非常注重的運用，來表達人們美好的愿望。2年畫產(chǎn)地天津的，這里還有號稱泥塑的著名代表人物張明山。3我們山東省雖然是沿海發(fā)展的重點省市，但是我們這里也有豐富的民間美術(shù)特別是濰坊地區(qū)的國際和年畫是我們特別熟悉的民間美術(shù)成就。4在黃土高原上最有特色的民居是，而且是民居中最美麗的地方多以做裝飾，其中陜北剪紙能手是，她的作品色彩鮮明熱烈，充滿活力，而且很有故事情節(jié)。5、中國民居五大樣式：的四合院，的氈包，的圓形土樓，的窯洞，的天井式民居;課后反思本節(jié)課以導(dǎo)游的方式帶領(lǐng)同學(xué)去探尋中華藝術(shù)的魅力，拉近了師生間的距離，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取了知識，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，不僅使學(xué)生獲取了知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，本節(jié)課在師生交流互動中達到了預(yù)期效果。對于課堂節(jié)奏的控制還存在欠缺，在今后的教學(xué)中應(yīng)注重詳略得當(dāng)，更好的把握教學(xué)中的節(jié)奏感。民間美術(shù)－－民居與民間美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞民居與民間美術(shù)，使學(xué)生在欣賞民居的同時對當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)有所了解。2、了解民間美術(shù)的藝術(shù)特征，豐富和