大趨勢下的房地產全員營銷創(chuàng)新分析1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴大趨勢下的房地產全員營銷創(chuàng)新分析大趨勢下的房地產全員營銷創(chuàng)新分析1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴大趨勢下的房地產全員營銷創(chuàng)新分析[天津星河營銷策劃部2012年11月目錄、大趨勢全員營銷解析全員營銷創(chuàng)新課堂教學是很難預測的。它既是知識與能力相互交叉、滲透與融合的過程，也是精神與生命共同發(fā)展成長的過程。在這個過程中時時閃爍、跳躍著一個個鮮活的細節(jié)。課堂中我們是不應該也不能夠忽視這些細節(jié)的。只要關注、珍視細節(jié)。那么課堂將是一個動態(tài)的、有生命力的課堂。一、精心設計開場白，激活學生濃興趣課堂教學的開場，好多老師不注意這細節(jié)，在平時教學中，總是平鋪直敘、直奔課題，“本節(jié)課我們學習某某的性質”?；蚴抢险{重唱，“本節(jié)課的教學目標是……”，學生們早就厭煩了，從而失去新鮮感。也就無法進入課堂角色。設計好“開場白”非常關鍵?！伴_場白”的設計要根據不同的教學內容來選擇不同的方式。在教“用字母表示數”一節(jié)時，一開場，便用同學們熟悉的撲克牌吸引他們：讓他們回答J，Q，K，A分別表示什么數。同學們興致盎然，連平時不愛舉手的王杰也高高舉起手來。這時學生的興趣一下就被調動起來了，學習熱情也高漲了，他們以積極主動的態(tài)度投入到新知識的學習中去。義如。在教“圓的認識”一節(jié)時，將生活中的圓形物體帶人課堂，讓學生在感受圓形物體的特征中學會知識。同時，學習后可以讓學生去觀察、想象、繪制出一些圓形的物體，這樣就能充分調動學生的學習興趣我還經常用“設疑式”“懸念式”“趣味式”“比喻式”等開場白。二、適時引導深思考，開發(fā)學生會思維現在的課堂討論。往往是教師提出一個問題。隨后馬上要求學生進行討論交流。表面上看學生都參與了，課堂氣氛很活躍。你說、我說、大家說，熱熱鬧鬧一節(jié)課。但是仔細分析就會發(fā)現。思維的深度不夠。其實，我們可以對這個現象進行一個簡單的剖析：如果學生不假思索就觸及問題的本質，那說明問題本身不具備討論的價值：如果問題比較難，要求學生馬上進行交流，算不算強人所難?少一些表面的熱鬧，多一些靜心的思考，對學生數學能力的提高很有幫助。1靜下心來計算，探究隱藏規(guī)律我在評講試卷時發(fā)現，有一道題，煩躁的學生們往往無法人手，缺少心境去耐心尋求。這道題是：有一列數α1，α2，α3，…，αn從第二個數開始，每一個數都等于1與它前面的數的倒數的差，若m=2，則α2010=?其實只要計算前4個數，就會發(fā)現這些數中存在這樣一個規(guī)律：就是以2，0.5，-l這三數循環(huán)出現。那此題就容易解答了。一味的討論只會適得其反，影響思維。2靜下心來拼湊，體會圖形聯系在講“梯形的性質”這一節(jié)時。有的老師往往會問梯形如何轉換成我們學習過的圖形，請大家討論。于是教室里圍成若干小組，一下子沸騰起來。最后是好學生成為這堂課的主宰，那些中等偏下的學生只是旁觀者，無法真正參與其中。于是，我改變了這種方法，采用每人畫幾個梯形的模型，然后動手剪拼。同學們很快通過自己的操作發(fā)現了梯形可有如下的方法轉化為三角形、平行四邊形來解決。三、客觀評價各類生，促進學生皆發(fā)展傳統(tǒng)教育過分地著眼學生學習過程中的不足，課堂評價似乎更多的是批評、指責和否定。新課程則強調課堂評價的“激勵”功能，將視角更多地關注學生學習過程中的閃光點。教師們普遍認為，笑一笑、點一點頭的鼓勵方式力度不夠大，只有鼓勵的力度越大，學生們才會越積極。于是，“棒極了”“真了不起”的nq好聲成了新課程課堂中一道亮麗的風景線。新課程理念下的“鼓勵贊賞”。必須建立在“客觀評價”的基礎上，這樣的課堂評價，才能給予學生有效的激勵點化，從而積極地促進學生課堂參與的融合度。另外。課堂的評價不能老是隸屬于優(yōu)等生，我們更應關心那些學困生，合情合理的評價對他們更是一種觸動和激勵。學習后進生在課堂上是很少回答問題的。但是他們是真的不想回答問題嗎?答案是否定的?！懊總€人的內心深處都有一種欲望想表現自己!”怎么樣在課堂上關注這些想表現自己而又不太具備能力的學生呢?在一些老師的課堂上我們常常能夠聽到或看到這樣溫情脈脈的“細節(jié)”：“站起來試一試”“你一定能行的”“你看，你讀得多好”“下次一定有膽量了吧”等等，或者是一個撫摸、一個握手。甚至是一個擁抱什么的。這對常被我們忽視或遺忘的“弱勢群體”是多么大的呵護呀!最讓我感動的是：“我以生命擔保你行”“舉左手、舉右手”。這些老師能夠做到“關注當下”，這一切緣于老師敏銳的洞察，緣于老師的“在乎”，緣于老師對學生充滿期待的關注、激賞和鼓勵，得到這樣溫存的學生其情感、態(tài)度必將是自由舒展的，自信心會得到不斷地增強。課堂中的教學細節(jié)很多，我們不必也不可能什么都去解決，只須抓住關鍵細節(jié)去突破、生成。失敗的細節(jié)給人以啟迪，成功的細節(jié)給人以借鑒，我們要記錄、交流教學細節(jié)，積少成多，聚沙成塔，建立“細節(jié)優(yōu)勢”，突破“細節(jié)難點”，共享教學智慧，讓課堂綻放絢麗的光彩。社會的和諧發(fā)展離不開全面的法治，大學生作為我國民族復興的中堅力量，是祖國的未來，大學生對于法律的理解和涵養(yǎng)，決定這和諧社會的建設，這就要求大學生掌握扎實的法律知識，對法律有一個全面性認識，在現實生活中應當學會運用法律還保護自己和約束自己，而我國大學生法律教育的現狀就是，在應試教育體制下，多數大學生不懂法，法律意識淡薄，大學生犯罪事件日益增多，這劉于我國法治轉型非常不利，對于構建和諧社會也非常不利。一、高校法律教育的現狀高校學生處在一個身心發(fā)展的轉型期，可塑性強，獨立意識逐漸增加，具有強烈的求知欲，但是容易受到不良文化影響，形成錯誤的世界觀、價值觀和人生觀。而大部分高校對于大學生的法律教育較為輕視，重應試教育輕法律教育，把法律教育當作“可選任務去搞，法治教育搞不搞看心情”，而且在對學生的法律教育上，學校往往喜歡以權壓人，導致學生逆反心理嚴重，在法律教學當中，學校又喜以“灌輸式”教學模式來對待學生，導致學生從心里面抵觸法律教育，認為“法律教育與我無關，我又沒有犯法”，的想法。（二）大學生法律素質不高，法律意識淡薄法律知識的掌握，是形成法律意識的重要組成，同樣也衡量著法律水平的高低。由于我國重視應試教育，從而導致大部分學生專業(yè)知識扎實，對于法律教育草率應付，不了了之，往往都是臨考抱佛腳，覺得法律教育就是一門選修課程，可學可不學，這樣導致的后果往往就是學生無法掌握扎實的法律知識基礎。而由于大學生的法律知識掌握的不全，對于法律的認識也不夠深刻，從而導致在學習和生活中，如果大學生遇到了觸犯自己合法權益的事件時，第一時間想到的不是采取法律武器來保護自己，而是“以暴制暴”，導致違法犯罪率逐年升高。（三）心理原因導致違反犯罪事件大學生的心理問題已經是導致違法犯罪的重要原因，因為大學生處在人生的轉型期，對于未來的焦慮、對社會的偏見、與父母之間的溝通障礙甚至戀愛受阻等等原因，都會導致大學生心理出現偏差，容易走極端，而從個人生活到集體生活，從家庭進入社會（實習期），出現與自己期望心理不符的現狀，更加容易導致違法犯罪的發(fā)生。（四）教育的不當由于學校及家庭，包括社會長期灌輸的理念就是：應試教育以應試成績?yōu)槟繕?，法律教育只是稍微了解一下就行，只要不影響專業(yè)成績，就與自己關系不大。這就造成了學生覺得法律這一塊的知識，只有違法了才用得上，而高校的法律教育，恰好又喜歡走形式主義，完成教學任務即可，對于法律知識的講解從來都是蜻蜓點水，不深入討論，也不重視學生的反饋，對于法律知識的實際操作教師也一筆帶過，從而導致學生對于法律知識仍然一知半解，無法運用到實際生活中去。二、培養(yǎng)大學生法律意識的策略法律素養(yǎng)應當是當代大學生，不可或缺的素養(yǎng)之一，法律知識的傳授，對于學生未來的發(fā)展及社會的發(fā)展有著重要的意義。當然，法律意識的培養(yǎng)需要學校、家庭和學生共同努力，也是一個漫長而艱巨的過程，高校必須在法律教育模式上加以創(chuàng)新，分析現狀，剖析問題，并提出科學妥善的教學策略，不斷完善大學生法律意識的培養(yǎng)。（一）社會環(huán)境和家庭環(huán)境的改善法律意識的培養(yǎng)，離不開社會的風氣，離不開家庭的教育，大學生處在接觸社會的最初始階段，受社會環(huán)境影響較大，所以社會的各行各業(yè)應當遵守公平的原則，各管理機構應當堅決查處封建迷信、色情暴力的不良信息，強化治安，凈化社會環(huán)境，加強公民的道德修養(yǎng)建設，讓大學生的法律意識培養(yǎng)形成良好的土壤，給大學生做出良好的示范，幫助大學生成長。而在家庭教育中，家長也要以身作則，為大學生做出好榜樣，因為個別犯罪現象與家庭教育的缺失有著緊密的聯系，家長要重視學生的心理問題，出現問題要積極發(fā)現，與學校積極配合，積極溝通，想方設法去解決學生的心理困惑。對于一些家長樂于賭博的行為，也要重視起來，謹防“言傳身教”帶來的不良影響。（二）注重大學生心理素質的健康發(fā)展前面已經提到，心理素質的缺失，對于大學生的違法犯罪起到一定的促進作用，想要加強對大學生的法律教育，培養(yǎng)大學生的法律意意識，就要積極關注大學生的心理健康，關注大學生的心理需求，學校應聘用專業(yè)教師，對大學生出現的心理問題進行相關輔導，開展心理健康講座，甚至可以設置心理咨詢室，培養(yǎng)大學生的心理素質，增強其抗壓能力，通過心理素質的培養(yǎng)，去輔助培養(yǎng)大學生的法律意識。（三）創(chuàng)新優(yōu)化教學模式在高校法律教育改革的浪潮下，教應當積極創(chuàng)新教學模式，不走形式主義，把法律教育與專業(yè)教育放在同等位置，在法律教育中將理論與實踐相結合，多采用一些新式教學方法去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生發(fā)揮其主觀能動性，比如可以采用情境教學法，采用多媒體教學法，通過模擬案例、分組討論或者現場說法的方式，來激發(fā)學生的學習興趣，改變枯燥無聊的課堂氛圍，進而增強大學生的法律意識與法律學習興趣。三、總結要培養(yǎng)好大學生的法律意識，光靠學校是遠遠不夠的，需要家庭、社會“三位一體”共同努力，需要各種手段“多管齊下”，加強高校法律教育的力度，完善高校法律教育的制度，并加強對高校生的心理教育，注重心理素質的提高，輔助法律意識的提高。學校應教授大學生扎實的法律知識，讓大學生真正成為社會主義的接班人，為構建和諧法治社會獻出一份力，推動我國民主化進程。大趨勢下的房地產全員營銷創(chuàng)新分析[天津星河營銷策劃部2012年11月目錄、大趨勢全員營銷解析全員營銷創(chuàng)新大趨勢國家政策2011年經歷了嚴格的政策調控,2012年政策環(huán)境持續(xù),政策因素成為常量國家◆新國八條—“提高首付比例、限購”限購、調控成為常態(tài)◆6次上調存款準備金利率房一價”規(guī)定發(fā)布及執(zhí)行◆中央經濟工作會議:堅持房地產調控政策不動搖,促進房價合理回歸◆2012年兩會重申鞏固調控成果◆房價上漲過快的二、三線城市限購天津◆津十條—“購買2套,1年完稅證明,限購。二套貸款首付不低于60%不低于基準利率1.1倍房一價”細則發(fā)布及執(zhí)行:明碼標價。INLWMIN◆廉租房政策市場低迷量價齊跌大趨勢市場環(huán)境商品房成交“量跌價平”,房地產市場趨于理性回歸007-2011年天津市商品住宅成交情二mmm交勤價(元平米)6119691774149305934407增長期,08低迷期09反彈期,10整固期11理性期金額:592億元金額:346億元金額:986億元金額:938億元金額:823億元均價:6119元/m均價:6917元/m均價:7414元/m均價:9305元/m均價:9344元/m大趨勢客戶心態(tài)選房圣經◆地段◆品牌◆品質◆價格◆物業(yè)回歸理性購房謹慎大趨勢客戶心態(tài)限購政策,購房機會顯得特別稀缺。買任何東西,都考慮性價比,房子作為這么大件的必需品,又這么貴自然需要從各方面綜合考慮。而且現在的房子也不像以前那么緊俏,不怕猶豫一下就沒了,我們自然可以慢慢選,慢慢看。買房結婚,淡定“其實我們并不是說房價能大跌到什么樣的幅度才會出手,只要價格能凋整到接近我們的心理預期。并不是越便宜的房子就越買,主要還是要樓盤的地段、品質、小區(qū)環(huán)境、配套等各方面都沒話說才行。當然,附加值更高的樓盤我們會優(yōu)先考慮。”--對于房子的性價比、附加值尤為看重回歸理性購房謹慎大趨勢開發(fā)商費用開發(fā)商營銷費用攀升,為了眼球效應,承受著巨額的營銷費用上漲壓力?！魣蠹垺舳绦拧魬敉狻糗圀w◆渠道ourun遠洋萬和城“茄子,必須樂觀!”吸引客戶巨額投入大趨勢我們可以◆團隊建設◆提高精細化