當(dāng)老師的工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)6篇當(dāng)老師的工作計(jì)劃篇1

新學(xué)期的預(yù)備工作也已就緒，為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作，為了能更好的教育幼兒，使幼兒能夠健康、歡樂的成長(zhǎng)，切實(shí)的協(xié)作學(xué)校工作，替幼兒父母分憂解難，本人依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、“人生應(yīng)有目的，否則你的努力將屬徒然。〞

為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是艱辛的！我目前準(zhǔn)備盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的學(xué)問儲(chǔ)備，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。

二、不斷地挑戰(zhàn)自我。

一位理想的教師，應(yīng)擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)覺自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利。

三、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。

我作為文博的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與其他配班老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡迎的的配班老師。另外，我、童老師、丁老師一起承當(dāng)小一班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮最大。

四、充滿愛心，受孩子敬重。

關(guān)懷和喜愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子進(jìn)展的需求，樹立起“一切為孩子〞的崇高思想。為人師表，在日常生活中時(shí)刻提示自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。

教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教育上的有心人。

六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的學(xué)問，一個(gè)學(xué)問面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而假如教師是一問三不知，他們就特別失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

七、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。

教師不光是給孩子們學(xué)問，而更重要的是培育學(xué)生一種主動(dòng)的生活看法，以主動(dòng)的生故意境、主動(dòng)的人生看法對(duì)待生活。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注重培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來(lái)理想的追求。所以，我們的教師要努力培育自己的社會(huì)責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。、

八、堅(jiān)韌、剛毅，不向挫折彎腰。

對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨。〞行百里半九十的人，不行能取得勝利；而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最終的勝利。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

當(dāng)老師的工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體〞工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)〞和“早教教研工作〞為載體，以系列教研、培訓(xùn)、溝通為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組討論力度，提升討論水平。

2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展〞的專題討論。

5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。

三、具體工作及措施

〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組討論力度，提升討論水平。

1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、把握0-3歲幼兒進(jìn)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范預(yù)備工作?！?月15日〕

2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒進(jìn)展水平，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。〔9月22日〕

3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。〔10月13日〕

〔二〕加強(qiáng)早教教研活動(dòng)，專題引領(lǐng)基層討論。

將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的最大價(jià)值。

1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次〔單周四〕

2、討論內(nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展〞

3、討論形式及目的：以中心組討論、示范為抓手，以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩討論為主要途徑，提高教師討論力；通過(guò)專題溝通提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師討論水平；

本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快進(jìn)展。

以座談溝通形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐閱歷的能力。

5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)方法：

〔1〕各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選，按專任教師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案；

〔2〕12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

〔三〕做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作

加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開展。

本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、溝通有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。

1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，把握0-3歲〔分段〕嬰幼兒進(jìn)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到進(jìn)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

2、骨干教師依據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。

3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與缺乏，了解并把握活動(dòng)策略。

4、觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，提高教師組織活動(dòng)課水平。

5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的預(yù)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

14全部意向的園全部

城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、

西潞、昊天、小英才、期望之星。

〔四〕充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、溝通、進(jìn)展的.平臺(tái)。

本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)

將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家溝通、討論，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)〔負(fù)責(zé)人〕的點(diǎn)評(píng)。

〔五〕依據(jù)需要繼續(xù)組織教師參與市級(jí)早教師資培訓(xùn)。

1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù)。

2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。

3、教研員王彩紅預(yù)備參與早教上崗培訓(xùn)。

四、教研活動(dòng)具體支配

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講人活動(dòng)地點(diǎn)參與人

9月6日

支配本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

張鳳x進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

〔保教主任〕

早教專任教師

9月15日

專題培訓(xùn)：0-3歲嬰幼兒進(jìn)展水平等中心組成員進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

〔保教主任〕

早教專任教師

9月22日骨干教師說(shuō)課活動(dòng)：“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展〞韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師。

當(dāng)老師的工作計(jì)劃篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬新的學(xué)期又已來(lái)到。新學(xué)期，新改變，新起點(diǎn)，在第一學(xué)期的計(jì)劃上我繼續(xù)重視詳情，提升個(gè)人素養(yǎng)。

1、學(xué)為人師，行為世范：

愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，仔細(xì)參與園內(nèi)組織的學(xué)習(xí)觀摩培訓(xùn)等活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家公布的相關(guān)的教育法規(guī)及制度，仔細(xì)觀看每年度感動(dòng)中國(guó)人物事跡，做好筆記，做好反思等。在《新埭鎮(zhèn)中心幼兒園師德師風(fēng)公開承諾書》上簽名，向家長(zhǎng)和社會(huì)做出“做人民滿意教師〞的莊嚴(yán)承諾，自覺接受家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。

平常能關(guān)愛學(xué)生，尤其是特別的幼兒，用自己的“愛心、真心、耐煩〞贏得幼兒的信任，家長(zhǎng)的放心，領(lǐng)導(dǎo)的確定，社會(huì)的滿意，為新幼的教育事業(yè)增添自己一份綿薄的力量。

2、好好學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

結(jié)合園內(nèi)實(shí)施的“五個(gè)一〞工程，繼續(xù)每學(xué)期讀一本好書，撰寫一篇優(yōu)秀的讀書體會(huì)，做一次合格的教研主持人，備好一堂精品課，上好一堂公開課，平日里研讀相關(guān)的“幼兒教育〞等雜志及專業(yè)類書籍，讓自己在園骨干教師示范課、一般教師研討課，新教師匯報(bào)課等系列活動(dòng)中成長(zhǎng)感悟。反思自己教學(xué)上的缺乏，借鑒別人的優(yōu)秀教育教學(xué)閱歷，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

在加深、加強(qiáng)教學(xué)反思的同時(shí)，進(jìn)行“反思性實(shí)踐〞討論，加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)體的觀看記錄反思討論，兩周寫一篇保教反思；每周上傳一篇教育博客，并主動(dòng)評(píng)博互動(dòng)。將工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)造性地開展工作，在有限的時(shí)間里發(fā)揮無(wú)窮大的價(jià)值來(lái)。

3、營(yíng)造氣氛，打造特色

上一學(xué)期班級(jí)特色為“營(yíng)造書香氣氛，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言能力〞在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入展開。具體措施有：

1、利用閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言氣氛，鼓舞幼兒互相間進(jìn)行溝通溝通，用完好的話表達(dá)每一頁(yè)上的大致內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2、繼續(xù)借助家長(zhǎng)資源培育幼兒說(shuō)話的能力，繼續(xù)鼓舞家長(zhǎng)在家多和孩子一起進(jìn)行親子故事演講，區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“故事會(huì)〞，盡可能地讓每位幼兒參加其中，訓(xùn)練他的膽識(shí)和培育大膽說(shuō)的自信。

3、借助教學(xué)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力，展開如：念兒歌競(jìng)賽、語(yǔ)言游戲等活動(dòng)。讓幼兒在說(shuō)、念的過(guò)程中體驗(yàn)到了語(yǔ)言溝通的樂趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的進(jìn)展?？傊煤靡磺型緩剑磺袨榱撕⒆?，在幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)話、溝通，并感受文學(xué)作品獨(dú)特的美，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、傾囊相授，師徒同進(jìn)

這學(xué)期班內(nèi)來(lái)了一位小顧老師，是個(gè)教學(xué)新手，雖然我并不怎么杰出，但我肯定知無(wú)不言，言無(wú)不盡，傾囊相授，手把手方式讓小顧老師這位新手快速成長(zhǎng)，盡快的獨(dú)擋一面。在做師傅的同時(shí)讓自己也得到成長(zhǎng)，更讓班級(jí)在我們?nèi)焕蠋煹凝R心努力下，欣欣向榮。

計(jì)劃是美妙的，行動(dòng)是需毅力和堅(jiān)持的，我想只有不懈努力，才會(huì)有收獲，才能夠給學(xué)生所需要的，才能夠教學(xué)生想學(xué)的，才能真正的成為老師，得到學(xué)生的認(rèn)可。

當(dāng)老師的工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

從整體來(lái)看，學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，回答下列問題)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下缺乏：

1、思維質(zhì)量不高。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中懶于動(dòng)腦，很少或者根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，上課是老師講什么便學(xué)什么，被動(dòng)接受老師提供的現(xiàn)成的答案，不主動(dòng)主動(dòng)的思索，更缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)停留在機(jī)械記憶的水平狀態(tài)。

2、留意力差

個(gè)別學(xué)生有時(shí)表現(xiàn)為留意力不能長(zhǎng)久。學(xué)習(xí)看法、動(dòng)機(jī)、意志及自我意識(shí)等方面存在較多障礙，能力更是被抑制。他們上課時(shí)或做小動(dòng)作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺，上課效率極低。

3、動(dòng)機(jī)缺乏

家長(zhǎng)的思想意識(shí)不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素，家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子要求不嚴(yán)、不高，認(rèn)為學(xué)不學(xué)學(xué)問都無(wú)所謂，所以不能與老師達(dá)成一致的要求，使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有合理的時(shí)間支配，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)。

二、教材分析

九年級(jí)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)觀賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，支配了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍根據(jù)“人與自然〞、“人與社會(huì)〞、“人與自我〞的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的.全面提高，特殊是文學(xué)觀賞能力的提高。注重培育學(xué)生的自想法識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與學(xué)問的整合能力。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作?？谡Z(yǔ)交際。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩(shī)海徜佯〞。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精致，是詩(shī)人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采〞。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活閱歷;留意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力;留意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書信書面色彩較深厚。

第三單元：“少年生活〞。留意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題;留意培育學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;留意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第四單元：“求知與讀書〞。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的學(xué)問(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等)，在實(shí)踐中把學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷、學(xué)問積累，閱讀文章，形成具有獨(dú)特的、自己的認(rèn)識(shí);留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)留意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達(dá)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。留意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)怪;留意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料，篩選資料、商量、評(píng)論、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的進(jìn)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。

課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行溝通。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力目標(biāo)：能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受能力，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。這部分內(nèi)容主要表達(dá)在第二單元和第五單元中。因此，學(xué)習(xí)第二單元，在體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異的同時(shí)，肯定要感受人類精英活躍的思維，以豐富自己的情感。在第五單元學(xué)習(xí)中，不但了解古人的生活，更要培育學(xué)生求實(shí)的精神。

2、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，本學(xué)期在授課中主要做到提前備課，明確目標(biāo)，精通過(guò)程。在學(xué)生方面，主要培育閱讀一般的現(xiàn)代文能力，要求每分鐘閱讀不少于500字，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。從而培育學(xué)生在把握自己觀點(diǎn)的前提下，學(xué)會(huì)即席講話和有預(yù)備的主題講演。

3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。計(jì)劃在十一月份展示學(xué)習(xí)成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來(lái)展示。把握查找資料、引用資料的基本方法，做到分清原始資料與間接資料的主要差異。

5、作文教學(xué)，在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要突出針對(duì)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題的形式，鼓舞學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。本學(xué)期大作文計(jì)劃寫八次，學(xué)完每個(gè)單元后寫一次，其他練筆不少于八千字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

五、本學(xué)期個(gè)人提高方面

1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

(1)定期參與聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行討論。

本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭(zhēng)到達(dá)20節(jié)以上。聽課除學(xué)校組織的聽課活動(dòng)外，組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí)。

(2)寫好教學(xué)反思(每單元一個(gè)教學(xué)反思)、教學(xué)體會(huì)(每月一個(gè)教學(xué)體會(huì))并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節(jié)課，教師要細(xì)心設(shè)計(jì)、敏捷操作，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

2、計(jì)劃閱讀書目

?新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的腳印》、《勝利教育》、《詳情決定成敗》等。

3、其他活動(dòng)：學(xué)習(xí)電腦，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。

六、教研課題

本學(xué)期教研課題，擬在提高學(xué)生的寫作興趣上。從實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)分析學(xué)生厭寫心情，通過(guò)分析，查找適合學(xué)生并能培育學(xué)生寫作興趣的方式和方法，力求到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多討論多探究。擬設(shè)立教研課題為：《分析厭寫心情，提高作文興趣》

討論的主要措施：

(一)、厭學(xué)心情的產(chǎn)生

1、學(xué)生自身的緣由：反應(yīng)比較慢，接受能力較差，缺乏信念，隨著教學(xué)進(jìn)度的推動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理。

2、家庭緣由：個(gè)別家長(zhǎng)不關(guān)懷孩子的受教育狀況，不引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，打擊了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1、寫作時(shí)，幫助他們分析題意，化解難點(diǎn)，樹立自信。

2、培育他們與人溝通的習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系。

3、努力拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要敏捷，增加課文閱讀量，作文訓(xùn)練形式多樣化。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐煩，有信念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)各種方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。

當(dāng)老師的工作計(jì)劃篇5

作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱情的心態(tài)完成園里支配的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與園里各項(xiàng)活動(dòng)。

一、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必需仔細(xì)備好每節(jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充分的操作材料，留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，仔細(xì)撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。了解幼兒原有學(xué)問技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要主動(dòng)參與公開課，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍。不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物。在一日活動(dòng)中留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的能力。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參加活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神。更好的培育幼兒全面進(jìn)展能力。

二、班級(jí)日常管理

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培育訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有肯定進(jìn)展。

加強(qiáng)晨檢工作，照實(shí)填寫“消毒記錄〞、“交接班記錄〞等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。加強(qiáng)晨檢工作，對(duì)傳染病做到早發(fā)覺、早報(bào)告、早消毒。常常開展戶外體育活動(dòng)，增添幼兒體質(zhì)，依據(jù)天氣的改變，催促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特別的關(guān)愛，觀看孩子身體的微小改變，做到早發(fā)覺、早治療。

三、安全工作

1。教給幼兒一些安全學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，必需做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤〞，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作，仔細(xì)填寫交班內(nèi)容，發(fā)覺問題匯報(bào)，妥當(dāng)處理。

四、家長(zhǎng)工作

1。在學(xué)期初召開“家長(zhǎng)座談會(huì)〞，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動(dòng)的支配，使家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次“主題匯報(bào)會(huì)〞邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，觀摩孩子的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分感受到孩子的進(jìn)步。元旦前舉行“家園同樂會(huì)〞，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參與表演節(jié)目，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2。通過(guò)“家園聯(lián)系欄〞公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識(shí)，定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)。同時(shí)仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心接受合理建議。

3。利用幼兒入園、離園機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換狀況，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的狀況。共同溝通育兒閱歷。

4。如遇特別狀況準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記錄，做到查有實(shí)據(jù)。

總之，我深深的體會(huì)到幼兒教育的重要性。我自己也要不斷的反思，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的教育理論，總結(jié)他人及自己的教育教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我信任我會(huì)以飽滿的熱情，全新的姿態(tài)投入到自己的教育事業(yè)中。

當(dāng)老師的工作計(jì)劃篇6

暑假很快就過(guò)去了，在這樣一個(gè)短短的假期里我們充實(shí)地完成了教學(xué)期間的短暫調(diào)整，同時(shí)在休息的過(guò)程中我們也進(jìn)行了肯定的教學(xué)工作反思，重新走上新的教學(xué)工作日程。

在新學(xué)期中，我們面臨新的學(xué)生，也就面臨新的教學(xué)氣氛、