2023年關(guān)于小班教案范文九篇小班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的開(kāi)心。

2、培育幼兒留意傾聽(tīng)的看法和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在嬉戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)嬉戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得快樂(lè)”的閱歷和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培育孩子逐步養(yǎng)成留意傾聽(tīng)的看法、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,嬉戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的.編排意圖旨在使孩子的有意限制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以嬉戲?yàn)橹?在嬉戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的愛(ài)好,并在嬉戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、相識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展嬉戲,綜合地完成教化目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作

（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽(tīng)愛(ài)好。

放錄音：“小鳥(niǎo)的叫聲”

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？

說(shuō)明：主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的嬉戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清晰,聽(tīng)完整嬉戲會(huì)玩得快樂(lè)。

2、聽(tīng)指令動(dòng)作。

（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只淘氣的小猴子。

說(shuō)明：一起先語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”

小結(jié)：玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？因?yàn)槟銈兟?tīng)得細(xì)致做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真快樂(lè)?！?/p>

（2）手指動(dòng)作。

Ａ變把槍“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

（3）身體動(dòng)作。

Ａ站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說(shuō)明：要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),老師可以示范,并視實(shí)際狀況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽(tīng)指令動(dòng)作。

1．小兔子撿樹(shù)葉。

老師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,很多小兔撿很多。

說(shuō)明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“很多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽(tīng)指令動(dòng)作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,漸漸爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說(shuō)明：嬉戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

我們是小一班，孩子們平常都特殊喜愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是擬人化的動(dòng)物形象更是感愛(ài)好。而且結(jié)合班里的狀況?，F(xiàn)在都是一個(gè)孩子，都以自我為中心，不知道相互謙讓，時(shí)常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象我就設(shè)計(jì)了這么一堂課，利用生動(dòng)形象的故事來(lái)教化孩子們，比干干的講道理要深刻的多。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、喜愛(ài)聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容。

２、初步知道相互謙讓。

活動(dòng)打算：ppt客件

活動(dòng)過(guò)程：

１、講第一遍故事。

今日老師要給小摯友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師起先講故事，要求生動(dòng)，以引起幼兒的愛(ài)好。講完第一遍故事后，老師提問(wèn)："故事的.名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？故事中發(fā)生了什么事？"

２、講其次遍故事。（放ppt客件）

那我們想不想，看看小黑羊和小白羊究竟長(zhǎng)什么樣子呢？幼兒回答"想"老師依據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問(wèn)。

１、小黑羊和小白羊?yàn)槭裁吹舻胶永锶ィ?/p>

２、怎么做小黑羊和小白羊就不會(huì)掉到河里去了？

３、在日常生活中，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做？（如玩玩具的時(shí)候，洗手的時(shí)候，玩滑梯的時(shí)候，喝水的時(shí)候）

在幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，假如幼兒回答不上來(lái)相互謙讓，老師要賜予幼兒引導(dǎo)，假如還答不出來(lái)，就給孩子現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)演示，讓孩子知道假如小黑羊和小白羊知道相互謙讓就不會(huì)打起來(lái)，也不會(huì)掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)相互謙讓，玩玩具的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個(gè)小結(jié)。

活動(dòng)反思：

１、在講這個(gè)故事的時(shí)候，我肯定要把這個(gè)故事背熟，駕馭故事中人物的心理特點(diǎn)。用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)要把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)。從而引起孩子的愛(ài)好，達(dá)到你的教化目標(biāo)，起到教化孩子的最終目的。

２、假如現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)平衡木，讓幼兒感覺(jué)下平衡木很窄很窄怎么樣才能過(guò)去，就更好了。

３、提問(wèn)的方式要有層次性，在細(xì)微環(huán)節(jié)提問(wèn)方面再留意些，把你想達(dá)到的教化目標(biāo)，用細(xì)微環(huán)節(jié)提問(wèn)的方式，引到所須要的點(diǎn)上。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

活動(dòng)打算

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.相識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有很多雞蛋。)

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué)。老師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開(kāi)蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒視察雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。

(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒視察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)供應(yīng)用不同烹飪方法做的'雞蛋。請(qǐng)幼兒視察煮熟后的雞蛋有什么改變。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。激勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有養(yǎng)分，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

小班教案篇4

活動(dòng)名稱：母雞下蛋嘍(音樂(lè)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，能邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1、布置活動(dòng)室場(chǎng)景：草地、花叢、小木屋等。

2、音樂(lè)錄音、幼兒用書《母雞下蛋》

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲—母雞下蛋：

角色嬉戲：

方法：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂(lè)的伴奏下出去玩。

一會(huì)兒來(lái)到花叢里，一會(huì)兒走在草地上，玩得真興奮(留意要跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演)。在嬉戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！比缓蟆吧毕乱粋€(gè)大雞蛋。

2、熟識(shí)音樂(lè)的旋律和內(nèi)容：

(1)幼兒觀賞歌曲：

—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時(shí)候，有一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”

“你覺(jué)得母雞媽媽下蛋的'時(shí)候，心里什么樣?”

(2)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(3)老師示范演唱歌曲：

—“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎么叫的?似乎在說(shuō)什么話?”

(4)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時(shí)的叫聲：

咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

(1)幼兒輕聲跟著老師演唱歌曲，留意示范、提示幼兒起先兩句都有休止符，要停頓。

(2)幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動(dòng)作，然后輪換。

(3)引導(dǎo)幼兒找一個(gè)自己喜愛(ài)的地方生蛋：

—”媽媽生蛋時(shí)，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！?/p>

(4)示意幼兒在嬉戲時(shí)人要適當(dāng)?shù)胤珠_(kāi)：

—“你是在什么地方生蛋的?”“生了幾只蛋?”

(5)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固相識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

2、在做漢堡的過(guò)程中，感受顏色改變的奇妙與美，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、初步養(yǎng)成有序擺放和平安運(yùn)用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色，感受顏色改變的奇妙

活動(dòng)難點(diǎn)：

養(yǎng)成有序擺放和平安運(yùn)用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣

活動(dòng)打算：

PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入

師：聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)

師：今日，貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小摯友來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導(dǎo)幼兒視察圖片中，貓家房子的顏色和形態(tài))

師：貓媽媽的家可真美麗呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰(shuí)!

師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢?

師：對(duì)了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓?？?，貓媽媽家里有三間房間，小摯友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)

師：對(duì)了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。

二、學(xué)做會(huì)變的漢堡

師：小摯友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小摯友們一個(gè)奇妙的禮物——會(huì)變的漢堡!，這個(gè)漢堡可奇妙了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看!

師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要起先變了!

師：紅果醬，黃果醬，變變變!

師：你們說(shuō)它變了嗎?變成什么顏色了?(請(qǐng)幼兒先猜想)(打開(kāi)紙，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，漢堡變成什么顏色了)

師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

師：貓媽媽的漢堡真是奇妙，貓媽媽告知老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請(qǐng)小摯友伸出小手和王老師一起來(lái)變!

(老師再示范變一種顏色，幼兒徒手與老師一起做)

三、做會(huì)變的漢堡

師：哇，漢堡又變了一種顏色，小摯友們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很奇妙呀?

師：貓媽媽告知岑老師，做漢堡的時(shí)候，肯定要當(dāng)心，輕輕的'把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，假如果醬放的太多了，漢堡就沒(méi)方法變魔術(shù)了。也要留意不要把果醬撒到美麗的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們靜靜的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來(lái)做一做奇妙的漢堡，我們一起來(lái)做很多很多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來(lái)賣漢堡;也可以去告知客人老師，你都做了哪些特別奇妙的漢堡，請(qǐng)客人老師來(lái)我們的漢堡店嘗嘗小摯友們自己做的奇妙的漢堡!

四、結(jié)束共享

1、與客人老師共享自己做的漢堡。

2、老師和幼兒一起玩賣漢堡的嬉戲。

活動(dòng)反思：

幼兒的科學(xué)教化是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究過(guò)程。科學(xué)教化對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知實(shí)力、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)四周世界的探究愛(ài)好及解決問(wèn)題的實(shí)力會(huì)使他們終生受益。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望，發(fā)展了認(rèn)知實(shí)力。

在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去視察孩子的試驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)顏色改變的現(xiàn)象，感受其中的樂(lè)趣，給幼兒充分自主探究的空間。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

2、情愿大膽、清晰的講解并描述動(dòng)物躲藏的位置。

3、體驗(yàn)捉迷藏嬉戲的'歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：PPT課件、石頭、大樹(shù)、草叢、花叢

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察封面，引出故事內(nèi)容師：今日老師帶來(lái)一本書，我們來(lái)看看封面上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？師：小?dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆氐逆覒蚩烧婧猛姘?！你們玩過(guò)捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩呢？

小結(jié)：捉迷藏就是有人去躲起來(lái)，有人要去把他給找出來(lái)。

二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容

1、有哪些動(dòng)物摯友來(lái)玩捉迷藏的嬉戲呢？

2、小狐貍都找到了誰(shuí)？它們分別躲在哪里？

3、小鹿為什么要躲在大樹(shù)后面呢？小結(jié)：小狐貍把全部的動(dòng)物摯友都找出來(lái)了，它們?cè)谏掷锿娴恼婵鞓?lè)，你們想玩捉迷藏的嬉戲嗎？

三、玩捉迷藏嬉戲，體驗(yàn)歡樂(lè)

1、老師介紹嬉戲規(guī)則，師幼共同嬉戲

2、幼兒講解并描述自己躲在哪里。

3、除了躲在大樹(shù)后面、石頭后面、草叢里、花叢里，還可以躲在哪些地方呢？

小結(jié)：今日我們玩的真快樂(lè)，我們可以回家后和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的嬉戲。

小班教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教化課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教化的同時(shí)，須要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教化中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、依次性，這是當(dāng)前的一個(gè)教化熱點(diǎn)問(wèn)題。最近正在開(kāi)展主題活動(dòng)——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見(jiàn)水果的基礎(chǔ)上，依據(jù)小班孩子須要初步駕馭按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性嬉戲環(huán)境，供應(yīng)一些可操作的材料，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)物對(duì)應(yīng)嬉戲。另外，在這次集體活動(dòng)后把一些嬉戲材料投放到來(lái)園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參加數(shù)學(xué)嬉戲的實(shí)力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)名稱：計(jì)算——秋天的水果(小班)

活動(dòng)目的：

說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1、果樹(shù)：(每棵樹(shù)上畫有2—3個(gè)水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的.。)

3、果盆圖片：(每個(gè)盤中分別畫有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)

4、害蟲(chóng)圖片若干：(每張樹(shù)葉上分別畫有1—3條毛毛蟲(chóng)。)

5、裝水果的小筐三個(gè)：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)

*幫助果樹(shù)踩害蟲(chóng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、今日果農(nóng)伯伯打電話來(lái)說(shuō)，果園有害蟲(chóng)，有了害蟲(chóng)果樹(shù)會(huì)發(fā)生什么事?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有了害蟲(chóng)果樹(shù)會(huì)生病長(zhǎng)不好，小摯友就吃不到簇新水果了。)

2、怎么殲滅害蟲(chóng)呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲(chóng)?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來(lái)。)

小結(jié)：小摯友們把果園里的害蟲(chóng)都?xì)灉缌吮臼抡娲笱健?/p>

二、手口一樣點(diǎn)數(shù)

*來(lái)到果園。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、有幾棵樹(shù)?沒(méi)有害蟲(chóng)果樹(shù)長(zhǎng)得可好看了，看，果樹(shù)開(kāi)花了，小摯友都知道果樹(shù)都是先開(kāi)花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。

2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)

3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)

(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?

(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛(ài)吃什么水果?

(出示果盆圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)

小結(jié)：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來(lái)幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清晰。

三、數(shù)物對(duì)應(yīng)

*摘果子、找果子。

1、水果熟了須要立刻摘下來(lái)，然后運(yùn)輸?shù)剿?，農(nóng)夫伯伯來(lái)不及摘，怎么辦?請(qǐng)小摯友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都打算好了。籃子上有什么?(數(shù)字)請(qǐng)小摯友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來(lái)，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了!

4、感謝大家，水果都摘下來(lái)了，累不累呀?

小結(jié)：我們?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查假如放錯(cuò)了我們得重新放。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

將活動(dòng)中的操作材料擺放到來(lái)園的嬉戲區(qū)域活動(dòng)中，可以依據(jù)孩子駕馭數(shù)數(shù)

的狀況開(kāi)展“捉害蟲(chóng)”和“送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)實(shí)力。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，講解并描述畫面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶，幼兒已經(jīng)熟識(shí)星星的律動(dòng)。

2、小鴨子布袋偶1個(gè)。

3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。

(1)老師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎？

(2）老師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)故事內(nèi)容。

(1)老師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì)想什么方法吃星星呢？

(2)帶幼兒視察圖書的封面和扉頁(yè)，揣測(cè)故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰(shuí)的.故事。

3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫書。

(1)老師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書。

(3)老師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說(shuō)吃到？你為什么說(shuō)沒(méi)吃到？

4、引導(dǎo)幼兒視察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。

(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)自己在畫面上看到的內(nèi)容。

(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事的過(guò)程中，老師依據(jù)畫面提問(wèn)：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開(kāi)翅膀干什么？它來(lái)到哪里？在池塘邊發(fā)覺(jué)了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3)引導(dǎo)幼兒探討：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)覺(jué)了什么？為什么這么驚奇？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有閱歷解決問(wèn)題。

5、老師完整講解并描述故事，幼兒跟隨老師逐頁(yè)閱讀自已的圖書。

(1)老師依據(jù)每頁(yè)上的文字完整講解并描述故事。

(2)激勵(lì)幼兒和老師一起講解并描述故事。在講故事過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作仿照表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的愛(ài)好。

6、嬉戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做小星星律動(dòng)，老師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止，律動(dòng)停。“小星星”四散跑，“小鴨子”捉星星。嬉戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書，閱讀故事。

激勵(lì)幼兒在日常生活中視察星星，并思索為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀實(shí)力目標(biāo)是喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書，具有初步的閱讀理解實(shí)力。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒愛(ài)好，以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書，并視察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好賜予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)綻開(kāi)探討，視察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最終通過(guò)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀實(shí)力較差，對(duì)探討的問(wèn)題回答不夠主動(dòng)，有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

小班教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平常的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此，為了激發(fā)幼兒愛(ài)好愛(ài)好，培育幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力，發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作實(shí)力，學(xué)會(huì)互助合作實(shí)力及進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際狀況，特設(shè)計(jì)本嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的實(shí)力。

2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形態(tài)進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、培育幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”

教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊”

活動(dòng)打算

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

活動(dòng)過(guò)程

一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

“小摯友們，你們?cè)陔娨暽贤?jiàn)過(guò)小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”

“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”

（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）

（幼兒跟老師一起做動(dòng)作。）

二、基本環(huán)節(jié)：

嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨