第第頁用新的教育理念改革課堂教學

本世紀初，《基礎教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕課程改革綱要》的公布吹響了我國基礎教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕改革的號角，隨之新教材的使用又使這場教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕改革進入了實質性的階段。新教材全面融入嶄新的教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕教學思想，把課堂教學乃至學校教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕都帶入了一個新的寬闊天地。作為老師，我們必需更新教學理念，轉變老師角色，努力構建新的教學方式，才能不被歷史的進展所淘汰。

一、教材要求老師必需更新教學理念。

在日新月異的今日，社會比學校的改變速度不知要快多少倍，同學學會學習比把握學問更顯得重要。新教材親密聯系同學生活以及現代社會、科技進展，不再過分強調學科自身的系統(tǒng)性、規(guī)律性，盡可能從激發(fā)孩子的學習愛好入手，盡可能精選同學終身學習必備的基礎學問和技能，盡可能地表達了義務教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕階段各學科課程應首先服務于同學進展的功能。如：

加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)。重視培育語感，降低對語法、修辭、規(guī)律的要求?！舱Z文〕

增加對日常生活和社會生活中圖形與空間、統(tǒng)計與概率等現實問題的探究，降低對運算速度、證明技巧的.訓練?！矓祵W〕

通過統(tǒng)計家庭每天丟棄垃圾袋的數量，同學經受數據收集、處理、呈現的過程，體會塑料垃圾對人類生活可能產生的危害?！矓祵W〕

在唱歌、繪畫、制作的過程中，共同共享創(chuàng)作的樂趣和喜悅，體會怎樣表達對祖國、對親人的愛?！菜囆g〕

因此，在教學過程中，必需將討論學習內容與討論學科課程標準結合起來，全面理解教學內容、編寫目的，理解對同學進展的意義。即使是司空見慣的問題，也要用新的課程理念去重新熟悉它，去重新設計適合同學學習的教學方法。例如蘇教版二班級上冊識字６〔２００１年版〕有這樣幾組詞串：

駿馬秋風塞北

杏花春雨江南

椰樹驕陽海島

牦牛冰雪高原

這一教學內容中，假如簡潔地把它看作看圖識字或是集中識字，那就完全背離了編者的意圖。同學通過看圖識字，熟悉事物，可以體會中華韻文的語言特點，可以體會祖國疆土的幅員寬闊，還可以觀賞祖國河山的美妙風光。把它作為一首小詩熟讀成誦后，就以語言學習為中心，從學習語言的愛好，到朗讀想象力量的培育，從最直觀的自然風光觀賞，到潛意識里對祖國的喜愛，都有著深刻的教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕意義。因此，課程改革的關鍵是要更新老師的教學理念。

二、必需轉變老師角色。

以前，老師的角色從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”，到教學過程的“權威”，無時不