《計算生成新的數據》教學設計一、教材分析本節(jié)內容屬于第二冊第三單元微項目3，本節(jié)是《挖掘數據中的價值》這一章的重要內容，也是本章的基礎。Excel公式是處理數據的重要工具，它是探索統(tǒng)計分析發(fā)現數據價值的基礎前提。本節(jié)揭示了Excel公式的構建和使用，是進行數據處理的重要工具。這節(jié)課學生學習了利用Excel工具進行數據處理，使學生對Excel表格有了進一步的認識，被它的強大的數據處理能力所折服，有助于培養(yǎng)學生對信息技術學習的興趣。所以它在教材中處于非常重要的位置。本節(jié)內容既是《挖掘數據價值》全章的出發(fā)點和落腳點，同時也為學習后面的《統(tǒng)計分析發(fā)現數據價值》做好了鋪墊。二、學情分析通過微項目1《探索數據表格構建》課程的學習，學生Excel表格的相關知識有所了解，學生已經掌握了單元格，利用填充柄快速填充的相關知識，這為學生學習Excel公式打下了一定的基礎。同時，通過前面的學習，學生已經通過探索數據表格構建學習了許多關于Excel的知識，積累了大量的Excel學習經驗，為本節(jié)學習Excel公式奠定了一定的學習基礎。三、教學目標【情感、態(tài)度、價值觀目標】通過構造公式高效完成計算的方法，感受Excel在處理數據及數據計算方面的強大功能，增強學習信息技術的興趣。【能力目標】能夠使用函數進行特殊計算?！局R目標】掌握定義名稱的方法，并能運用所定義的名稱完成相應的計算。四、教學重、難點教學重點：Excel表格公式的構造。教學難點：Excel表格函數的應用。五、教法與學法教法：指導探索法、探究教學法、直觀演示法學法：自主學習法、合作探究法、情感體驗法教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課【教學內容】生活中的計算問題【教師活動】展示生活中的計算問題情景，圖片。【學生活動】感受計算的重要性【教師總結】快速地計算出正確結果在生活中極為重要。本節(jié)課，我們就一起探討《計算生成新的數據》，出示學習目標【時間預設】3分鐘【設計意圖】利用生活實際體驗，能夠激發(fā)學生的學習熱情，勾起學生的求知欲望。（二）合作探究，深化理解【教學內容】知識點一：利用紙筆進行計算【時間預設】1分鐘【設計意圖】引導學生感受傳統(tǒng)的紙筆計算方式費時費力。【教學內容】知識點二：利用計算器計算【教師活動】請同學們打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們打開電腦里的計算器算出第二個人的總消費金額，記錄所用時間【學生活動】用電腦中的計算器計算計算第二個游客的消費金額，并記錄時間。【教師活動】教師引導學生總結得出結論：利用計算器計算費事費力【時間預設】3分鐘【設計意圖】引導學生感受傳統(tǒng)的計算器計算方式費時費力。【教學內容】知識點三：Excel公式的概念及利用數值構造Excel公式【教師活動】Excel公式的概念，利用數值構造Excel公式的方法【學生活動】打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們利用數值構造Excel公式算出第三個人的總消費金額，記錄所用時間【時間預設】4分鐘【設計意圖】通過PPT演示Excel公式基本概念，有助于加深學生的理解。感受Excel相當于一個超級計算器。【教學內容】知識點四：引用單元格名稱構造Excel公式【教師活動】演示引用單元格名稱構造Excel公式及這樣做的優(yōu)點【學生活動】打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們引用單元格名稱構造Excel公式算出第11、12、13個人的總消費金額，分別記錄所用時間【時間預設】4分鐘【設計意圖】感受Excel引用單元格名稱構造Excel公式的優(yōu)點?！窘虒W內容】知識點五：用Excel求和公式計算【教師活動】演示用Excel求和公式計算及這樣做的優(yōu)點【學生活動】打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們利用excel求和公式算出第四個人的總消費金額，記錄所用時間【時間預設】4分鐘【設計意圖】感受用Excel求和公式計算的優(yōu)點。【教學內容】知識點六：用Excel快速填充柄進行快速計算【教師活動】演示用Excel快速填充柄進行快速計算及這樣做的優(yōu)點【學生活動】打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們利用excel求和公式和快速填充柄算出第七、八、九、十個人的總消費金額，分別記錄所用時間【時間預設】4分鐘【設計意圖】用Excel快速填充柄進行快速計算的優(yōu)點。（三）學以致用【教師活動】計時挑戰(zhàn)賽開始【學生活動】打開桌面“挑戰(zhàn)賽.xlsx”，計算出所有旅游團成員的總消費，并記錄所用時間?！緯r間預設】4分鐘【設計意圖】學生應用所學知識進行計算，鍛煉學生運用Excel進行快速計算的能力。（四）自我小結，獲取感悟【教師活動】出示小結：這節(jié)課你收獲了什么計算能力？【學生活動】思考，小結，交流【時間預設】1分鐘【設計意圖】通過當堂小結，讓學生使知識點有機的結合在一起，培養(yǎng)他們思維的嚴謹性和深刻性，提高分析和歸納的能力。（五）課后作業(yè)其實，excel當中有12類450余個這樣的函數如CountIf,Max,Min,Average等，大家回去對照學習一下，我們將在下節(jié)課中講解一下。【時間預設】1分鐘【設計意圖】通過作業(yè)的設計進一步引導學生，以本節(jié)課為基礎，自主探索學習其他函數公式?！队嬎闵尚碌臄祿穼W情分析通過微項目1《探索數據表格構建》課程的學習，學生Excel表格的相關知識有所了解，學生已經掌握了單元格，利用填充柄快速填充的相關知識，這為學生學習Excel公式打下了一定的基礎。同時，通過前面的學習，學生已經通過探索數據表格構建學習了許多關于Excel的知識，積累了大量的Excel學習經驗，為本節(jié)學習Excel公式奠定了一定的學習基礎。本節(jié)課內容雖然較多，對多數學生來說，學習難度不大。難點在于如何讓學生理解Excel公式并學會應用，而Excel公式的熟練使用不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持和實踐。針對上述分析，我在教學中采用了學生自主學習和同桌合作交流的學習方法，“以學生為主，教師引導為輔”體現學生的主體地位。課前需要學生預習教材內容，教師準備了多媒體課件、相關數據表格等等?！队嬎闵尚碌臄祿穼W生學習效果評測結果及分析根據本課學習的重難點，我相應設計了6個計算題作為評測練習。設計主要考查學生對基本知識掌握的熟練程度。考查學生能否運用所學知識分析具體問題，做到學以致用。評測時間為三分鐘。從評測結果看，絕大多數學生已當堂掌握了本課的重點知識，對于設計的題目，利用剛學習的方法，正確做出答案，正確率達到100%。總體來看，本測評結果反映出本節(jié)課基本達到了預期的學習效果。針對個別學生存在的問題，需要在今后的教學過程中，加強對學生的推理能力的合理引導，同時要給予學生充足的當堂鞏固時間，確保學生能當堂掌握重點知識?！队嬎闵尚碌臄祿方虒W反思在本節(jié)教學中，我始終堅持“人人都能獲得良好的信息技術教育，不同的人在信息技術上得到不同發(fā)展”的課程理念，做到了以學生為主體，教師作為引導者，致力啟用學生已掌握的知識，充分調動學生的學習興趣和積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動中。接下來我從以下幾方面對本節(jié)課的教學進行自我反思：（一）成功之處1.教學設計合理，符合新課改理念本節(jié)課充分體現了“和諧高效，思維對話”型課堂要求，立足學生認知水平和思維特點，體現了“以生為本”的教學理念?！缎畔⒓夹g課程標準》指出：有效的信息技術學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索與動手操作是學生學習信息技術的重要方式。本節(jié)課，通過老師的組織和引導，讓學生經歷自主探究、動手操作、同桌合作等方式，自主、合作、探究能力得到提升，有利于促進學生的全面發(fā)展。2.學生活動充分，激發(fā)了學生的學習潛能本節(jié)課，以計算能力挑戰(zhàn)賽，激發(fā)了學生的學習欲望，學生的積極性被充分調動，學生能主動參與到教師設計的教學情境；問題的設計具有一定的思維梯度，調動了學生的思維潛能，實現了思維對話，提高了學生分析問題和解決問題的能力；學生在做中學，能力得到提升，有利于促進學生的全面發(fā)展。（二）不足之處1.本節(jié)課，由于課堂容量較大，在時間安排上不是很合理，前重后輕，習題的處理、課堂小結等環(huán)節(jié)處理得有點倉促，沒有給予學生充分的展示空間。2.雖然本節(jié)課取得了較為理想的課堂效果，但應清醒地看到，初中生的心理特點決定了他們往往“知易行難”，要讓學生達到熟用定理還需要一個反復強化的過程。3.由于技術水平的局限，課件設計中有些地方不盡如人意，在不同程度上影響了教學的效果,例如對同圓中相等圓心角的旋轉處理，效果不夠理想。4.師生互動有些死板，在課堂中應激勵學生勇于表達自己，效果會更好。（三）改進措施1.優(yōu)化教學設計，對教學設計進行再次修改，力求詳略得當，科學安排各環(huán)節(jié)的時間，提高課堂效率。2.信息技術教學的效果不應只定位于課堂教學，在今后的教學中，要進一步挖掘生活中的信息技術，更好的體現信息技術來“源于生活，服務于生活”這一課程理念3.努力學習，提高課件設計水平，注意課件設計與教材內容的貼近度，爭取實現課件的美觀、實用和高效的有機結合，使課件更好地服務于教育教學，提高教學質量?！队嬎闵尚碌臄祿方滩姆治鲆弧⒔滩膬热莘治霰竟?jié)內容屬于第二冊第三單元微項目3，本節(jié)是《挖掘數據中的價值》這一章的重要內容，也是本章的基礎。Excel公式是處理數據的重要工具，它是探索統(tǒng)計分析發(fā)現數據價值的基礎前提。本節(jié)揭示了Excel公式的構建和使用，是進行數據處理的重要工具。這節(jié)課學生學習了利用Excel工具進行數據處理，使學生對Excel表格有了進一步的認識，被它的強大的數據處理能力所折服，有助于培養(yǎng)學生對信息技術學習的興趣。所以它在教材中處于非常重要的位置。本節(jié)內容既是《挖掘數據價值》全章的出發(fā)點和落腳點，同時也為學習后面的《統(tǒng)計分析發(fā)現數據價值》做好了鋪墊。二、教學內容處理由于本節(jié)課知識點較多，處理不好會顯得雜而亂。因而，我在教學內容的過渡上下了功夫，注重了知識間的內在聯(lián)系，使內容過渡自然、順暢，有條理。同時，我把教學內容的重點放在了Excel公式的學習和使用上。在三維目標的實現上，我把重點放在了過程與方法的探索上三、教學資源處理為充分體現數學來源于生活，服務于生活的教學理念，激發(fā)學生的學習熱情，我以計算技能挑戰(zhàn)賽，提高計算能力為主線，提高學生的學習興趣，給學生提供一個旅游團的消費表，用作練習，讓學生一邊學一邊練，提高課堂教學的實效性。四、教學重、難點教學重點：學會Excel求和公式的使用教學難點：Excel公式的構建五、課時安排本節(jié)內容可分為兩課時。第一課時，新授課，初步引導學生形成對Excel表格的認識，認識Excel表格強大的數據處理能力，培養(yǎng)學習信息技術的興趣。第二課時為鞏固課。展示實踐作業(yè)，學習其他公式，再次強化對Excel表格強大的數據處理能力。復習上節(jié)課內容，提高學生的理解和分析能力，引導學生學以致用，實現三維目標的統(tǒng)一。《計算生成新的數據》評測練習一、算一算1.打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們打開電腦里的計算器算出第二個人的總消費金額，記錄所用時間。2.打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們利用數值構造Excel公式算出第三個人的總消費金額，記錄所用時間。3.打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們引用單元格名稱構造Excel公式算出第11、12、13個人的總消費金額，分別記錄所用時間。4.打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們利用excel求和公式算出第四個人的總消費金額，記錄所用時間。5.打開桌面練習.xlsx是春節(jié)期間某旅行團統(tǒng)計的該團所有成員的消費情況表，請同學們利用excel求和公式和快速填充柄算出第七、八、九、十個人的總消費金額，分別記錄所用時間?！队嬎闵尚碌臄祿氛n標分析一、課程目標（1）經歷計算生成行的數據的過程，進一步體會和理解excel表格計算的各種方法（2）了解Excel公式的概念（3）探索并應用在實際問題的計算中。（4）激發(fā)學生學習信息技術的興趣和欲望，體驗動手操作能力二