教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。能力目標(biāo)：提高在集體生活中自我覺(jué)察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】1、在集體生活中發(fā)展自己，完善自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確理解個(gè)性，自覺(jué)承擔(dān)在集體中的責(zé)任【教學(xué)方法】觀察法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課播放視頻：流浪地球設(shè)計(jì)意圖：引入課題——集體生活成就我。新課講解展示學(xué)生自己講述生活中的困惑。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，直接導(dǎo)入集體生活成就我主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一：在集體中涵養(yǎng)品格展示學(xué)生困惑“擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，每天給組員講解知識(shí)，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間都受到了沖擊”“作為黑板報(bào)成員，每次出新板報(bào)，都要花費(fèi)很大的精力來(lái)搜集，甚至有時(shí)中午都不能休息”問(wèn)題：你是否也遇到過(guò)集體發(fā)展與個(gè)人發(fā)展相沖突，這時(shí)你會(huì)怎么做？學(xué)生思考，說(shuō)出自己的做法設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊實(shí)例為入口，讓學(xué)生放開(kāi)心聲，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，為解決困惑做準(zhǔn)備。播放視頻：四川涼山火災(zāi)問(wèn)題：消防官兵說(shuō)了什么嗎？習(xí)主席怎么評(píng)價(jià)他們?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)消防戰(zhàn)士面對(duì)責(zé)任的選擇，習(xí)主席對(duì)救火人員的評(píng)價(jià)，使學(xué)生自主感悟要培養(yǎng)責(zé)任感和能力，明白面對(duì)1中的困惑的正確選擇。3、問(wèn)題請(qǐng)你以班集體為例，列舉我們可以承擔(dān)的責(zé)任？設(shè)計(jì)意圖：落腳生活，使學(xué)生體會(huì)承擔(dān)責(zé)任從小事做起，從身邊做起。環(huán)節(jié)二：在集體中發(fā)展個(gè)性思考：師徒四人為什么最終能夠取得真經(jīng)？（提醒學(xué)生，要從人物各自的能力和個(gè)性分析）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事人物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，分析人物個(gè)性，取得正經(jīng)的原因，感悟知識(shí)“展示個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我”同時(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。2、自然過(guò)渡：當(dāng)然我們不能忽視個(gè)性對(duì)我們有什么影響？展示四個(gè)人物個(gè)性學(xué)生分組分析，解決以上四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響？你了解自己的個(gè)性嗎？第一問(wèn)，小組分工合作。第二問(wèn)，學(xué)生暢所欲言展示不良這樣的個(gè)性好嗎？---要改正！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大量人物個(gè)性及影響的對(duì)比，讓學(xué)生明白：差異是的“明鏡”。也是重要學(xué)習(xí)資源。包容不同，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，完善個(gè)性。播放視頻（班級(jí)參加學(xué)校足球比賽）問(wèn)題：總結(jié)一下球隊(duì)取得勝利的原因？學(xué)生討論解決問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己班級(jí)的事例，引發(fā)學(xué)生切身感悟，自然引出知識(shí)點(diǎn)：“實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。把握機(jī)遇，自主發(fā)展”申請(qǐng)得獎(jiǎng)同學(xué)分享自己的獎(jiǎng)品（大聲讀出來(lái)），全體同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并將便簽貼到黑板相應(yīng)出。設(shè)計(jì)意圖：再次體會(huì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)“良好的集體的力量來(lái)源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作”，并完善板書“老鷹展翅圖”教學(xué)反思：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)為本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好本課要用好觀察法、談話法和問(wèn)卷調(diào)查法。了解學(xué)生在集體生活中的各種體驗(yàn)，掌握學(xué)生在集體生活中的困惑和矛盾，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的集體生活實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)情分析初中生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，在集體生活中，表現(xiàn)突出的學(xué)生，在集體中擁有鍛煉自我、展示個(gè)性的平臺(tái)，更容易產(chǎn)生歸屬感。部分學(xué)生在集體中有比較穩(wěn)固的小群體，小群體中的成員關(guān)系相對(duì)穩(wěn)固，他們志趣相投，相互體諒，互相幫助，也比較依賴集體。部分學(xué)生不被關(guān)注，沉默寡言，與他人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參與集體生活。還有少部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與老師發(fā)生矛盾和沖突，經(jīng)常違反學(xué)生日常行為規(guī)范，有的學(xué)生甚至欺凌弱小。有的獨(dú)生子女身上存在不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，?duì)于初中生過(guò)集體生活有著負(fù)面的影響，不利于他們過(guò)集體生活。針對(duì)以上學(xué)情，教材安排了這一課內(nèi)容。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和課堂測(cè)評(píng)，多數(shù)同學(xué)懂得了要在集體生活中涵養(yǎng)品格并發(fā)展自己的個(gè)性。課堂氣氛活躍，師生結(jié)合具體案例的分析與探究，感悟反思較為深刻。教材分析本課由引言和兩框內(nèi)容組成.這節(jié)課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書七年級(jí)下冊(cè)第六課第二框《集體生活成就我》教材主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在個(gè)人與集體的關(guān)系中，集體對(duì)于個(gè)人的發(fā)展起重要作用；重視發(fā)揮集體的作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和人際交往能力，同時(shí)在集體中發(fā)展和豐富學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，培養(yǎng)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，可以使自己更加熱愛(ài)同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校、為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。第一目“在集體中涵養(yǎng)品格”，這部分既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。其二，集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。第二目“在集體中發(fā)展個(gè)性”。本目主要表達(dá)了三層意思。其一，集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)。其二，集體中人與人之間的差異使我們完善個(gè)性的重要資源。其三，努力實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)有利于自己的個(gè)性發(fā)展。測(cè)評(píng)練習(xí)請(qǐng)你以班集體為例，列舉我們可以承擔(dān)的責(zé)任：1、值好一次衛(wèi)生2、早讀聲音洪亮3、幫助同學(xué)解答一道難題4、自習(xí)課上保持安靜5、認(rèn)真完成作業(yè)課后反思本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)為本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好本課要用好觀察法、談話法和問(wèn)卷調(diào)查法。了解學(xué)生在集體生活中的各種體驗(yàn)，掌握學(xué)生在集體生活中的困惑和矛盾，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的集體生活實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。課標(biāo)分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成