幼兒園大班音樂欣賞教案《狡猾的狐貍》含反思《大班音樂觀賞教案《狡猾的狐貍》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

【活動目標】

1.在故事情節(jié)的引導下，跟隨音樂玩查找狐貍的嬉戲。

并知道在最終一句"狡猾的狐貍就是你'時逃離或追逐動物。

2.能夠依據(jù)嬉戲角色斗智斗勇，體驗嬉戲的歡樂。

3.在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在嬉戲中的思維挑戰(zhàn)。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

【活動預備】

1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。

【活動過程】

一、故事導入：

T:在一個漂亮的早晨，一群小動物要去森林里參與舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

T:哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦?小伴侶們，剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時候消失的?你們會說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會是誰呢?我會想一個方法，只要你們留意觀看，就會發(fā)覺狐貍是誰的，小動物們預備。

二、進入嬉戲

1.讓小伴侶做狐貍，并知道用動作和表情去隱蔽自己。

T：這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)覺的?還有我們看他手心里是什么?(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)你的伴侶有沒有發(fā)覺你就是狐貍?別的小伴侶待會做狐貍的時候，我們要學會從動作上去隱蔽，還有要從表情上，放輕松點，不要被發(fā)覺了，那我們從動作上怎么隱蔽這個標記?

2.有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)覺我。

好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們預備。(站在小椅子前面玩嬉戲)

3.這個狐貍很英勇，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發(fā)覺這個標記他隱蔽的很好，但是放在手心里太簡單被發(fā)覺了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好伴侶手拉手，找一個點子站站好，這次我的標記會放在哪里呢?小動物們預備。

4.我發(fā)覺我們大五班的小伴侶很會安排自己的留意力，一邊聽音樂還能去觀看看誰是狐貍。所以我打算再難一點，這次不用標記了，那你們怎么發(fā)覺狐貍呢?(表情)待會我會靜靜的告知一個小伴侶，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好伴侶手拉手，小動物們預備。

5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時候告知你你是狐貍啊?這只狐貍很聰慧哦，有沒有發(fā)覺，他從表情上有點點緊急，但是始終在微微笑著，你知道她為什么要微笑嗎?

三、單圈上交換伴侶

1.你們這么聰慧，我還要加大難度咯，你們想和更多的伴侶玩嬉戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

2.我們是怎么交換伴侶的?是在音樂的哪個句換伴侶的?長長的，換兩次。請兩對好伴侶來試試。(1遍)

3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好伴侶到圈上。預備好，看看你們會不會換伴侶。(2遍換伴侶音樂)

4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩嬉戲。告知你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加認真的觀看。

5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。

6.結束嬉戲。

今日這個嬉戲待會跟另外一半的小伴侶玩，讓他們也體驗這個嬉戲的歡樂，好不好?

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于