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幼兒園大班語言公開課教案《頑皮的小雨滴》含反思《大班語言公開課教案《頑皮的小雨滴》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

活動說明：

春雨淅瀝瀝地下著，小伴侶撐著小花傘在雨中閑逛，是孩子近期常常能感受到的。在這雨季進行語言活動《頑皮的小雨滴》的教學，可讓孩子感受到雨滴的可愛及散文詩的美麗意境。

活動目標：

1、理解畫面的內容，大膽用語言表述畫面的意境。

2、能夠大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關系。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

掛圖第6號;曾經在下雨是帶孩子看過雨景;會唱歌曲"雨點沙沙'

活動過程：

1、表演唱"雨點沙沙'，引出課題。

2、看圖敘述

(1)、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，并依據畫面內容敘述小雨滴到了哪些地方。

(2)、老師提問引導幼兒敘述

重點指導幼兒完整、連貫地敘述內容，并學習使用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點落在不同地方的淘氣情形。

(3)、完整敘述

3、續(xù)編作品。

師：小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些淘氣的事兒呢?

引導幼兒結合生活中的閱歷進行創(chuàng)作。

活動反思：

在進行活動前，為了讓孩子學會觀賞雨景，我特意在不經意時用美麗的語言描述雨景引導孩子觀賞，做好課前的閱歷預備。(.來源快思老師教案網)在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我立刻感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀看到孩子們的臉上溢滿沉醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很簡單牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有愛好，我提出創(chuàng)編，這時孩子很愿意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說靜靜話。。。。。

通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又

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