《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解當(dāng)今世界有著形形色色的國(guó)家和地區(qū);通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平所存在的差異。2、運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)，初步了解“南北對(duì)話”和“南南合作”。3、知道世界各國(guó)雖然存在著經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，但各主權(quán)國(guó)家的地位是平等的；激發(fā)對(duì)我國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放的認(rèn)同感和民族自豪感、自信心，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)（結(jié)合課本P100—105，完成下列練習(xí)。）1、目前全世界人口超過(guò)億，全世界共有個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2、讀世界政區(qū)圖，完成下列練習(xí)。（1）世界上面積最大的國(guó)家，世界上面積最小的國(guó)家，面積排在世界前五位的國(guó)家分別是。（2）世界上人數(shù)最多的國(guó)家，第二位的是，人數(shù)超過(guò)一億的國(guó)家總共有個(gè)，分別是。3、從政治體制來(lái)看，分為和，中國(guó)屬于，美國(guó)屬于。4、從經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，世界各國(guó)的發(fā)展水平存在著明顯差異，根據(jù)的高低，通?？砂咽澜缟系膰?guó)家劃分為和，中國(guó)屬于，美國(guó)。5、發(fā)達(dá)國(guó)家：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們收入較高，生活條件好主要分布在洲、洲、洲，除澳大利亞和新西蘭外，都分布在半球。6、發(fā)展中國(guó)家：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對(duì)，人們收入較低，生活較為貧困，主要分布在洲、洲、洲，多是二戰(zhàn)后獨(dú)立的國(guó)家，主要分布在北半球的部和半球。合作探究活動(dòng)一：探究發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)閱讀“世界上主要的發(fā)達(dá)分布國(guó)家圖”，完成以下問(wèn)題活動(dòng)。1.自我突破（1）發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的是哪個(gè)大洲？（2）說(shuō)出其它的發(fā)達(dá)國(guó)家以及所在的大洲。2.小組探究（1）世界在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分布特點(diǎn)是什么？（2）根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)“南北對(duì)話”和“南南合作”的含義?；顒?dòng)二：探究發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異仔細(xì)觀察下面圖片，完成下列活動(dòng)。印度中學(xué)生幫父母擺攤英國(guó)中學(xué)生的家印度加爾各答醫(yī)院病房英國(guó)倫敦醫(yī)院病房越南學(xué)校的大班額美國(guó)學(xué)校的小班額（1）上邊三組圖片，反映的是兩國(guó)哪方面的差異？（2）比較上面三組圖片，你發(fā)現(xiàn)兩類國(guó)家有哪些差異？（填入下表）國(guó)家類型生活水平醫(yī)療條件教育水平發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家自主檢測(cè)1．下列敘述，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家特點(diǎn)的是（

）A．工業(yè)技術(shù)水平低

B．以高技術(shù)制造業(yè)為主C．以資源型和資源加工型為主

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低2．據(jù)世界銀行的有關(guān)調(diào)查表明，印度軟件出口的規(guī)模、質(zhì)量和成本等綜合指標(biāo)名列前茅，已成為僅次于美國(guó)的第二計(jì)算機(jī)軟件大國(guó)，這說(shuō)明（

）A．印度已躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列B．發(fā)展中國(guó)家不可能超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家C．印度計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊較為落后D．發(fā)展中國(guó)家在某些方面的發(fā)展能夠趕上甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家3．在發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的合作過(guò)程中，吸引發(fā)展中國(guó)家的主要是（

）A．資金、技術(shù)

B．廉價(jià)勞動(dòng)力

C．廉價(jià)土地

D．豐富的資源和能源4．關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的合作，分析正確的是（

）A．兩者只有合作，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)

B．這種合作完全平等互利C．這種合作發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，但屬于不平等合作

D．合作只有利于發(fā)達(dá)國(guó)家5．下列所描述的情形中，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是（

）①菲特家里很窮，經(jīng)常幫助父母干活

②法國(guó)中學(xué)生艾米莉每年都要和父母一起去地中海度假

③非洲肯尼亞在H7N9傳播期間，很多病人得不到有效的救治

④澳大利亞的醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，病房寬敞

⑤泰國(guó)的人均教育經(jīng)費(fèi)很低，很多適齡兒童不能及時(shí)入學(xué)

⑥美國(guó)人均教育經(jīng)費(fèi)很高，多為小班額教學(xué)A．①②③

B．①③④

C．①③⑤

D．②④⑥6．有關(guān)世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系，說(shuō)法不正確的是（

）A．沿海地區(qū)發(fā)展水平較高，內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展水平較低B．平原地區(qū)發(fā)展水平較高，高原、山地發(fā)展水平較低C．溫帶地區(qū)發(fā)展水平較高，熱帶和寒帶地區(qū)發(fā)展水平較低

D．世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境沒(méi)有關(guān)系7．下列屬于“南南合作”關(guān)系的一組是（

）A．日本、巴西、澳大利亞

B．埃及、印度、中國(guó)C．法國(guó)、新西蘭、古巴

D．阿根廷、德國(guó)、菲律賓8．有關(guān)不同國(guó)家的發(fā)展差異與人類發(fā)展指數(shù)的關(guān)系描述正確的是（

）A．人類發(fā)展指數(shù)不能說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B．歐洲所有的國(guó)家人類發(fā)展指數(shù)都很高C．人類發(fā)展指數(shù)較高的國(guó)家多分布在歐洲西部

D．亞洲沒(méi)有人類發(fā)展指數(shù)高的國(guó)家9.據(jù)日本共同社2013年6月7日?qǐng)?bào)道，日本卡車制造商日野宣布，將與豐田通商合作在肯尼亞生產(chǎn)和銷售中型卡車。雙方計(jì)劃從日本出口零部件，然后委托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行組裝。該經(jīng)濟(jì)商談應(yīng)屬于（

）A．經(jīng)貿(mào)合作

B．南南合作

C．南北對(duì)話

D．人道主義課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道世界上的國(guó)家面積有大有小、人口有多有少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有高有低，有社會(huì)主義國(guó)家有資本主義國(guó)家，但各個(gè)主權(quán)國(guó)家的地位是平等的。各國(guó)都應(yīng)該遵守和平共處五項(xiàng)原則，以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較差，悟性和理解能力比較差，學(xué)生剛從小學(xué)階段過(guò)渡到中學(xué)階段，自我管理能力不強(qiáng)，剛養(yǎng)成適應(yīng)初中教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，他們的思維正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，還沒(méi)有形成完整的分析、理解、綜合和概括等思維能力，也沒(méi)有形成辯證的理性思維，他們的心理發(fā)展正處于兒童期階段，心智還不成熟。本節(jié)教材的教學(xué)應(yīng)該遵循“發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差異——不同類型的國(guó)家——發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)”基本原則，初步培養(yǎng)學(xué)生具有較淺的對(duì)比、分析、理解、綜合和概括等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。造成發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家差異的主要原因與發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)和差異是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)教材最難理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。效果分析教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，收到了很好的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來(lái)的淋漓盡致。課堂節(jié)奏把握得很好，教學(xué)神態(tài)表現(xiàn)自然、端莊和大方，能及時(shí)巧妙處理課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生互動(dòng)很好，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性比較高。教材分析在《世界的發(fā)展差異》這一章中，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家是它的最重要的內(nèi)容，它引入了國(guó)家和地區(qū)的基本概念，闡述了世界發(fā)展差異主要是發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，為學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)世界、今后學(xué)習(xí)好各世界組織、大洲、地區(qū)和各國(guó)的人文地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)教材的內(nèi)容主要由“不同類型的國(guó)家——發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)——發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異”三部分組成。課本首先指出了全世界有60多億人和200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，并從領(lǐng)土面積、人口、政治體制來(lái)說(shuō)明各種類型的國(guó)家，其次講述了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)，最后通過(guò)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國(guó)民總收入等方面的對(duì)比分析，說(shuō)明造成發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異的主要原因是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)和差異是本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)圖表的分析、理解和歸納是本節(jié)教材的難點(diǎn)。自主檢測(cè)1．下列敘述，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家特點(diǎn)的是（

）A．工業(yè)技術(shù)水平低

B．以高技術(shù)制造業(yè)為主C．以資源型和資源加工型為主

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低2．據(jù)世界銀行的有關(guān)調(diào)查表明，印度軟件出口的規(guī)模、質(zhì)量和成本等綜合指標(biāo)名列前茅，已成為僅次于美國(guó)的第二計(jì)算機(jī)軟件大國(guó)，這說(shuō)明（

）A．印度已躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列B．發(fā)展中國(guó)家不可能超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家C．印度計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊較為落后D．發(fā)展中國(guó)家在某些方面的發(fā)展能夠趕上甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家3．在發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的合作過(guò)程中，吸引發(fā)展中國(guó)家的主要是（

）A．資金、技術(shù)

B．廉價(jià)勞動(dòng)力

C．廉價(jià)土地

D．豐富的資源和能源4．關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的合作，分析正確的是（

）A．兩者只有合作，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)

B．這種合作完全平等互利C．這種合作發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，但屬于不平等合作

D．合作只有利于發(fā)達(dá)國(guó)家5．下列所描述的情形中，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是（

）①菲特家里很窮，經(jīng)常幫助父母干活

②法國(guó)中學(xué)生艾米莉每年都要和父母一起去地中海度假

③非洲肯尼亞在H7N9傳播期間，很多病人得不到有效的救治

④澳大利亞的醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，病房寬敞

⑤泰國(guó)的人均教育經(jīng)費(fèi)很低，很多適齡兒童不能及時(shí)入學(xué)

⑥美國(guó)人均教育經(jīng)費(fèi)很高，多為小班額教學(xué)A．①②③

B．①③④

C．①③⑤

D．②④⑥6．有關(guān)世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系，說(shuō)法不正確的是（

）A．沿海地區(qū)發(fā)展水平較高，內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展水平較低B．平原地區(qū)發(fā)展水平較高，高原、山地發(fā)展水平較低C．溫帶地區(qū)發(fā)展水平較高，熱帶和寒帶地區(qū)發(fā)展水平較低

D．世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境沒(méi)有關(guān)系7．下列屬于“南南合作”關(guān)系的一組是（

）A．日本、巴西、澳大利亞

B．埃及、印度、中國(guó)C．法國(guó)、新西蘭、古巴

D．阿根廷、德國(guó)、菲律賓8．有關(guān)不同國(guó)家的發(fā)展差異與人類發(fā)展指數(shù)的關(guān)系描述正確的是（

）A．人類發(fā)展指數(shù)不能說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B．歐洲所有的國(guó)家人類發(fā)展指數(shù)都很高C．人類發(fā)展指數(shù)較高的國(guó)家多分布在歐洲西部

D．亞洲沒(méi)有人類發(fā)展指數(shù)高的國(guó)家9.據(jù)日本共同社2013年6月7日?qǐng)?bào)道，日本卡車制造商日野宣布，將與豐田通商合作在肯尼亞生產(chǎn)和銷售中型卡車。雙方計(jì)劃從日本出口零部件，然后委托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行組裝。該經(jīng)濟(jì)商談應(yīng)屬于（

）A．經(jīng)貿(mào)合作

B．南南合作

C．南北對(duì)話

D．人道主義課后反思新課導(dǎo)入方法新穎和巧妙，同時(shí)能兼顧復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)，課堂節(jié)奏把