第第頁2023小班音樂教案反思6篇

2023小班音樂教案反思篇1

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的開心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預備：

熟識故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾假設干大蘿卜。

活動過程：

一、復習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的?。俊惨龑в變焊魳芬幌乱幌碌匕巍?。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背……〕他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的`時候都是漸漸的，駝著背……〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的……〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小伙伴們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進行游戲

1、今日，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們預備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

2、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進行游戲。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

2023小班音樂教案反思篇2

游戲目標：

1、知道家人的一些稱謂，喜愛親近家人。

2、能有禮貌的主動與大人問好。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

游戲預備：照片假設干：孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

音樂磁帶

預備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

游戲過程：

請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。

熟識游戲規(guī)章后，可以進行改編。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

活動反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今日學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡約，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡約易學。在活動中老師鼓舞孩子們進行了一些簡約的動作仿照，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟識，所以對合作表演表現(xiàn)出特別劇烈的愛好。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培育了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特別歡樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!

2023小班音樂教案反思篇3

設計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預備了一系列關于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1.通過觀測、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調整氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伙伴可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

2023小班音樂教案反思篇4

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

3、在學會歌曲的基礎上初步掌控**的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伙伴帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、老師以講故事的.形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚没锇椋麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？”

3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，認真聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小伙伴發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗貏e興奮他們想請小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能積極協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受技能。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預備的不充分，運用鈴鼓時，老師應強調如何運用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

活動評析：

優(yōu)點：

1、老師教學目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言表達精確且生動，充分調動了孩子進入角色的愛好。

2、活動設計較有層次感，利用簡約的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到運用樂器――鈴鼓，滲透了老師對孩子的按部就班性。

3、老師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，協(xié)作較默契，

建議：

1、盼望老師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)分是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)分的音樂。

2、律動動作過于粗糙，應再精細些。

教學反思：

故事引題，一開始，我就徑直出示高人矮人圖片引起孩子的愛好?！皥D片上是誰呀，他們有什么不一樣的地方？”“是的，他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚没锇椋麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？”在接下來的環(huán)節(jié)，我從變換聲音的輕重和音調的高低兩方面表達高人和矮人，孩子們都很厲害，愛好很高

2023小班音樂教案反思篇5

一、說教材

?小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學期，《六個好珍寶》這一主題中。知道自己有六個好珍寶：眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標之一。幼兒能運用自己的"珍寶"感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講解并描述了一個小青蛙聽故事是擔心靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙仔細聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小伙伴的年齡特點，生活中我們也會常?？吹阶约喊嗟男』锇橐灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我預備這節(jié)活動時，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

二、說教學目標

?綱要》中明確指出語言的目標是："要制造自由、寬松的語言交往環(huán)境。""幼兒要留意傾聽同伴講話，并能大膽、清晰地說出自己的想法和感受。"等。依據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實際技能、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

(一)活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,情愿在集風光前發(fā)言。

2、技能目標：理解詞語：夜、靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又叫。

3、知識目標：知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安寧靜靜的，不能大聲說話。

(二)活動重點、難點

每節(jié)活動的重點、難點特別重要。依據(jù)故事教學的特點，我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安寧靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以詳細形象思維技能為主，在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，依據(jù)"3-6歲幼兒進展指南"中，3歲幼兒語言進展的特點，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。情愿在集風光前發(fā)言。為了特出重點掌控難點，我在制作課件時把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內容和掌控動物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。

三、說教學具的預備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下預備工作：

(1)物質上的預備

我給小伙伴們預備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中;依據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而預備的;音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而預備的。

(2)知識上的預備

我讓幼兒先認識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習過游及跳這兩個基本動作。

四、說教法和學法：

(一)教法

"教學有法，但無定法，貴在得法"。為了有效地掌控重點、突破難點，我采納的是一種視、聽、講、做結合的方法。

所謂"視聽講做結合的方法","視"就是引導幼兒去看、去觀測課件中的內容;"聽"就是傾聽老師的語言啟發(fā)、引導、默示和示范;"講"就是幼兒的講，滿意幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿意幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學習狀態(tài)當中。

五、說活動過程

依據(jù)本課教學目標、及重點難點，整個活動分為三大部分，設計了以下教學程序：

一、創(chuàng)設情境，以謎語引出課題，激發(fā)愛好：師："小伙伴們，我們來猜個謎語吧!"幼兒猜對后師說：有一只青蛙今日特別興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中留意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。)

第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動畫。不出示任何教具，由于幼兒的無意留意占主導地位，有意留意還不穩(wěn)定，為了避開分散幼兒的留意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用幼兒觀看感愛好的動畫片，看完后，提出簡約的問題："故事的名字叫什么?故事中有誰?它們在干什么?"等問題。

二、理解內容，掌控學習方法。

第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學軟件，第二次觀賞故事。分段演示多媒體教學軟件，再次觀賞故事。播放課件,依次出示故事的幾個畫面(點擊出畫面),每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思索，例如：畫面一，設計了這樣的問題："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜靜靜?"引導幼兒結合畫面及自己的生活閱歷講出夜靜靜靜的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,"小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問題的設計詳細、明白,每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結論,都能有話說。在充分調動每個幼兒回答之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都依據(jù)幼兒的個體特點,予以不同程度不同形式的確定。同時，老師在講解并描述中運用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜愛說,不僅初步掌控了故事中小動物的對話,而且語言表達技能,想象力也得到不同程度的進展。

三、遷移故事主題，滲透思品德教育。

第三環(huán)節(jié)，分兩步進行。第一步故事表演。這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,進展幼兒的語言表達技能。從而使幼兒更加喜愛故事。這種分角色表演不但極大的調動了幼兒參加活動的積極性,較有成效的掌控了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),進展了幼兒的語言表達技能,養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽,積極應答的習慣,使語言理解技能得到進一步的進展。

第二步利用電子白板的隱蔽功能，師幼一起復述故事，進一步加深幼兒對故事的理解。師小結時，遷移故事主題，滲透思品德教育。

六、說活動延伸

為幼兒預備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開展區(qū)域活動。

美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動讓幼兒進一步對小青蛙的認識。

表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事

把活動中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿意活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動逼真地表演，促進幼兒想象力、制造力的進展。

閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等。

活動反思：

?小青蛙聽故事》選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講解并描述了一個小青蛙聽故事是擔心靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙仔細聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小伙伴的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安寧靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙袢仗貏e興奮，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時間內吸引幼兒集中留意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講解并描述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜靜靜?”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這樣的問題讓每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后，我講解并描述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上，我結合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種敏捷有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參加活動的積極性，較有成效的掌控了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),進展了幼兒的語言表達技能,養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽,積極應答的習慣,使語言理解技能得到進一步的進展。

2023小班音樂教案反思篇6

活動目標

1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

2、引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐驚心理，培育幼兒初步的自我愛護意和技能。

3、援助幼兒初步學習用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內容，學唱切分音，加強節(jié)奏感。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

1、提前觀測夏天雷雨閃電