2/2收集整理，僅供參考2022年石家莊市中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.C教學(xué)測(cè)量B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)任務(wù)分析D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：C2.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）。A.情境B.教材C.生存D.學(xué)生【答案】：D3.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師德B.師資C.師范D.督導(dǎo)【答案】：A4.在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。A.內(nèi)容B.唯一選擇C.途徑D.基礎(chǔ)【答案】：D5.正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是（）。A.教學(xué)是智育的主要途徑B.智育是教學(xué)的次要任務(wù)C.教學(xué)是智育的唯一途徑D.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)【答案】：A6.以下屬于傳遞一接受式教學(xué)模式的基本教學(xué)程序的是（）。A.復(fù)習(xí)舊課——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——復(fù)習(xí)舊課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——復(fù)習(xí)舊課——檢查評(píng)價(jià)D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)【答案】：A7.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A.文化B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.生產(chǎn)力D.科學(xué)技術(shù)【答案】：B8.多種能力的獨(dú)特結(jié)合稱為（）。A.技能B.技巧C.才能D.天才【答案】：C9.從個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的角度來(lái)看，“樹(shù)大自然直，人大自然長(zhǎng)”的說(shuō)法反映了（）的觀點(diǎn)。A.多因素作用論B.外銀論C.內(nèi)發(fā)論D.白板論【答案】：C10.社會(huì)知覺(jué)最早是由（）提出的？A.弗洛伊德B.布魯納C.洛克D.斯滕伯格【答案】：B11.下列選項(xiàng)中，屬于監(jiān)控策略的是（）。A.調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃B.聯(lián)想C.自我提問(wèn)D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：C12.個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉是（）。A.興趣B.需要C.目標(biāo)D.動(dòng)機(jī)【答案】：B13.學(xué)者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.職業(yè)周期發(fā)展B.心理發(fā)展C.專業(yè)知能發(fā)展D.專業(yè)倫理發(fā)展【答案】：C14.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A.社會(huì)適應(yīng)B.精神狀態(tài)C.精神面貌D.社會(huì)化人格【答案】：A15.關(guān)于道德與品德的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）。A.品德的發(fā)展受社會(huì)規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個(gè)體因素的制約B.個(gè)體品德的發(fā)展受社會(huì)道德的制約C.社會(huì)道德的發(fā)展受公民品德的制約D.品德主要是倫理學(xué)的研究對(duì)象，道德主要是心理學(xué)的研究對(duì)象【答案】：B16.愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）道德情感。A.想象的B.直覺(jué)的C.倫理的D.行為的【答案】：C17.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)C.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)【答案】：C18.下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)（）。A.教學(xué)的教育性B.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育C.“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)”D.美德是否可教【答案】：B19.學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.獎(jiǎng)懲B.間接強(qiáng)化C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】：A20.投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是（）。A.客觀測(cè)驗(yàn)B.含有一系列問(wèn)題C.結(jié)構(gòu)不明確D.紙筆測(cè)驗(yàn)【答案】：C21.（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。A.主動(dòng)性研究B.反思性研究C.社會(huì)文化研究D.合作性研究【答案】：B22.遺傳在人格發(fā)展中的作用是（）。A.提供了發(fā)展的可能性B.起關(guān)鍵性作用C.是內(nèi)部決定因素D.決定了發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性【答案】：A23.中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）。A.權(quán)利B.權(quán)利和義務(wù)C.義務(wù)D.權(quán)力【答案】：B24.（）是當(dāng)今教育研究中運(yùn)用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實(shí)地調(diào)查的一種具體方法。A.個(gè)案研究法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.敘事研究【答案】：A25.“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）。A.文藝復(fù)興后的歐洲B.近代社會(huì)C.現(xiàn)代社會(huì)D.古代社會(huì)【答案】：C26.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）?A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】：D27.認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由（）提出來(lái)的。A.斯滕伯格B.弗拉維爾C.加涅D.布魯納【答案】：D28.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。A.赫爾巴特B.杜威C.皮亞杰D.瓦·根舍因【答案】：B29.剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）。A.差別感覺(jué)閾限B.相對(duì)感覺(jué)閾限C.絕對(duì)感覺(jué)閾限D(zhuǎn).感覺(jué)閾限【答案】：C30.心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.立即性B.共情C.簡(jiǎn)述語(yǔ)意D.具體化【答案】：D31.（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A.內(nèi)部反饋B.過(guò)程反饋C.外部反饋D.動(dòng)覺(jué)反饋【答案】：C32.以下哪一個(gè)不屬于組織策略？（）A.利用圖形B.利用表格C.列提綱D.做筆記【答案】：D33.在德育過(guò)程結(jié)構(gòu)諸要素中，最基本的要素是（）。A.德育內(nèi)容與德育手段B.受教育者與德育內(nèi)容C.教育者與受教育者D.教育者與德育內(nèi)容【答案】：C34.德育過(guò)程的主要矛盾是（）。A.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾【答案】：D35.下列能力中,屬于一般能力的是（）。A.數(shù)學(xué)能力B.想象力C.音樂(lè)能力D.操作能力【答案】：B36.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.格賽爾C.艾里克森D.皮亞杰【答案】：D37.學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。A.課堂焦慮B.上學(xué)焦慮C.交往焦慮D.考試焦慮【答案】：D38.以下哪點(diǎn)屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因（）。A.運(yùn)氣B.努力C.任務(wù)難度D.能力【答案】：D39.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與科技的關(guān)系D.教育與文化的關(guān)系【答案】：A40.（）是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A.行動(dòng)研究法B.敘事研究法C.實(shí)驗(yàn)研究法D.個(gè)案研究法【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.符合團(tuán)結(jié)互助精神的表述是（）。A.“孟母三遷”B.“三人同心，其利斷金”C.“團(tuán)結(jié)就是力量”D.“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”【答案】：BC42.公私分明是做人的美德。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，正確的做法是（）。A.在現(xiàn)實(shí)條件下，人在河邊走.B.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情D.擺正個(gè)人利益與企業(yè)利益、國(guó)家利益的關(guān)系，做到公私分明【答案】：CD43.關(guān)于遵紀(jì)守法說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。A.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系B.遵紀(jì)守法與職業(yè)道德要求具有一致性C.法律是強(qiáng)制性的，不需要列入道德規(guī)范來(lái)讓從業(yè)者“自律”D.只講道德品質(zhì)即可不犯法【答案】：CD44.下列做法過(guò)于功利的有（）。A.擺平就是水平B.無(wú)事就是本事C.搞定就是穩(wěn)定D.怎么有用就怎么做【答案】：ABCD45.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果為依據(jù)B.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.教師道德行為沒(méi)有性質(zhì)之分【答案】：ABC46.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注生存【答案】：ABD47.教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)B.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)D.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件【答案】：ABD48.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）A.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境B.樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn)C.對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)D.分析后進(jìn)生的形成原因【答案】：BCD49.下列說(shuō)法中，與敬業(yè)精神無(wú)關(guān)的是（）。A.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，它的最后靠山就是真誠(chéng)B.如果懂得量入為出，就可以致富C.李素麗堅(jiān)持“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細(xì)心，幫助乘客要誠(chéng)信，熱情服務(wù)要恒心D.尊老愛(ài)幼、家庭和諧【答案】：AB50.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的可靠性B.要保證可比性C.深入到事物的本質(zhì)中去D.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較E.資料的準(zhǔn)確性和可靠性【答案】：ABCDE51.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇B.職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任C.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無(wú)法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)D.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待【答案】：BD52.法律法規(guī)對(duì)職業(yè)道德的作用有（）。A.凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益B.明示作用C.預(yù)防作用D.校正作用【答案】：ABCD53.在日常生活中，要做到文明禮讓，應(yīng)該（）。A.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現(xiàn)出不滿B.要懂得謙讓，學(xué)會(huì)寬容C.注意儀表端莊，舉止文明得體，待人主動(dòng)熱情D.提倡講禮貌、重禮節(jié)、懂禮儀【答案】：CD54.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“隱形”形態(tài)B.“直接”形態(tài)C.“間接”形態(tài)D.“顯形”形態(tài)【答案】：AD55.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。【答案】：ABC56.以下關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的表述中，正確的是（）。A.職業(yè)道德規(guī)范僅適用從事一定工作的人B.開(kāi)拓創(chuàng)新、勞動(dòng)安全均屬于職業(yè)道德規(guī)范C.有的職業(yè)道德規(guī)范的要求也是法律規(guī)定的要求D.職業(yè)道德規(guī)范是社會(huì)分工發(fā)展的結(jié)果【答案】：ABCD57.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.專家服務(wù)B.傳播知識(shí)C.教學(xué)D.發(fā)展科學(xué)【答案】：AB58.選題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有（）。A.課題要有價(jià)值B.課題的可行性C.主攻目標(biāo)要明確D.問(wèn)題難易要適度E.范圍的大小要適度【答案】：ABCDE59.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范【答案】：ACD60.愛(ài)崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.勤奮B.享受C.自覺(jué)D.頑強(qiáng)【答案】：ACD61.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道涉及到當(dāng)事人雙方的利益B.對(duì)當(dāng)事雙方各打五十大板，實(shí)行折衷處理C.對(duì)當(dāng)事雙方都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事，不偏不倚D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AC6