小班小動物找家教案7篇小班小動物找家教案篇1

活動目標

1、培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

2、進展幼兒手部動作的敏捷性。

指導要點

1、利用好玩的兒歌，

是幼兒在聽清教師的口令后，

由簡潔到難地進展幼兒的走、

跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要留意安全，養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不互相推閃、不擁

擠等。

3、在幼兒熟識了解游戲玩法的基礎上，可以設置些好玩的游戲情景，如：請兩

名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語"輕輕走，輕輕跑，我是小

貓喵喵喵"。假如幼兒找對了，"門"自動打開等。

活動目標

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動預備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

活動過程

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"

，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;

教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，

幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

教學反思：

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班小動物找家教案篇2

活動目標：

1、能依據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗數(shù)學活動中操作的歡樂。

活動預備：

1、學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份〔教師用〕

小動物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼兒用〕

2、漿糊

活動過程：

一、觀看動物的卡片

1、認識動物

師：今日，有許多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？〔集體回答〕

2、提問：你知道它們住在哪里的嗎？〔請2—3個幼兒回答〕

3、師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二、游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

1、出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰慧，是住在陸地上的動物家里。

2、操作要求

a、將小動物送到自己的家中去。

b、不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3、幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。

4、講評〔需敏捷運用〕

重點：

〔1〕集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

〔2〕展示不同擺放的結(jié)果。

a、展示個別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a、提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。〔請幼兒說說擺放的理由。〕

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a、師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)覺小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

b、小結(jié)：瞧，小青蛙最特殊，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

c、引導幼兒大膽商量各種方法。

三、認識交集，感知交集。

1、出示交集

師：蔣老師老師也有個好方法，看這個集合圖和剛剛那個集合圖有什么不一樣？〔有合在一起〕

師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

2、引導幼兒理解圖中交集的意思

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？〔重點：有倆個家的只有小青蛙。〕

3、幼兒再次操作：〔師交代要求，反面的集合圖。〕

4、講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，感謝你們。本文來源資源

小班小動物找家教案篇3

活動目標：

1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，進展動作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒遵守游戲的習慣。感覺參與體育游戲的樂趣。

活動預備：

小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶著幼兒“開火車〞進入場地進行走、跑練習。

教師：如今我們預備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？〔一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開〕那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！

2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師留意提示幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：〔邊帶著幼兒開火車的動作〕到站啦！我們把小火車開成六列！〔按組站好〕

3、帶著幼兒進行熱身運動。

教師：今日的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶著幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。

二、基本部分

1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今日，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道xx是怎么走路的嗎？我們一起來學學！

2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿態(tài)或叫聲。

3、教師介紹游戲名稱及玩法。

〔1〕教師：今日老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？〔讓幼兒找找小動物的分別在哪里〕

〔2〕要求幼兒挺清晰小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告知老師。

4、組織幼兒進行游戲。

教師：〔學貓叫〕喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？〔幼兒學小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告知老師“小貓的家在這里〞！〕

教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？〔幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告知老師〕

5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。留意提示幼兒依據(jù)小動物的特點做相應的動作。

三、活動結(jié)束

1、教師：火車開走了！〔幼兒自由跑開〕火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車〞離開場地。

教師：我們開著火車回去嘍！效果分析：

小班小動物找家教案篇4

活動目標：

1、穩(wěn)固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。

2、能進行6—8數(shù)與物的對應。

3、培育幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進行數(shù)與物的對應。

活動難點：6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應。

活動預備：

1、6—8的數(shù)字卡片，6—8的點卡。

2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

活動過程：

一、故事導入

冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)覺了一些奇驚奇怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

二、活動過程

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師：這個房子方面有什么？〔數(shù)字寶寶〕

教師：數(shù)字寶寶幾？〔6〕它像什么？〔6像哨子嘟嘟叫〕它可以表示什么？〔表示6只長頸鹿、6只小羊……〕

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢？〔6只〕

教師：請你們把它支配在房間里吧！〔教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面〕

教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里如今有幾只小熊？〔3只〕

教師：房間住滿了嗎？〔沒有〕

教師：房間里還可不行以住小熊呢？〔可以〕

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？〔3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里〕

教師：如今房間住滿了嗎？〔住滿了〕

2、教師出示6數(shù)與點的卡。

教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個點？

教師：點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎？

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧！〔引導幼兒進一步點數(shù)驗證〕

3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

三、幼兒操作

有很多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜愛的小動物帶到你們的家里冬眠吧！

活動反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整。

小班小動物找家教案篇5

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探究動物隱秘的興趣，了解動物居住的地方。

活動預備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片〔小魚、小鳥、螃蟹、小馬。〕

2、小動物胸飾〔小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等〕。

活動過程

1、觀賞《家》照片，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：小朋友，今日老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。〔介紹自己的家〕剛剛，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

〔1〕逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，〔師出示小鳥圖片〕你們看它是誰呀？〔小鳥〕你們知道小鳥的家在哪里呢？〔幼兒回答〕小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜愛在天空中自由自由地翱翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？〔提示幼兒把話說完好〕〔出示天空圖片〕那天空是什么樣子的？〔引導幼兒說出：藍藍的天空〕藍藍的天空是誰的家？〔師幼共同說數(shù)遍：藍藍的天空是小鳥的家〕

〔2〕〔出示小魚圖片〕，引導幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？〔小魚〕那小魚的家在什么地方？〔小河〕你們看小河的水怎么樣？〔清清的……〕清清的河水是誰的家〔小魚的家〕〔教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家〕

〔3〕〔出示小馬、螃蟹圖片〕，引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；

小班小動物找家教案篇6

活動設計背景

依據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結(jié)果。

活動目標

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按1—3的點卡匹配相應數(shù)量的實物。

2.學習用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.培育幼兒敏銳的觀看能力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進展幼兒思維和口語表達能力。

教學重點、難點

重點：點數(shù)1—3物、

難點：點卡1—3相應數(shù)量的實物

活動預備

1.ppt課件

2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

活動過程：

一、小動物出來玩

(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你情愿嗎?|)

瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)如今我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件，送小動物回家

1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?

3.紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

4.如今我們把小動物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)

三、幼兒操作

1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友預備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!

四、結(jié)束本活動

教學反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整。

小班小動物找家教案篇7

【活動目標】

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學會在走跑活動中愛護自己。

【活動預備】

小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。

【活動過程】

一、導入