教學(xué)目標(biāo)：１、知識與技能：會認(rèn)８個(gè)生字，會寫１４個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。通過多種形式使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、過程與方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自行感知的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體展示課件、花鐘表盤、花朵卡片學(xué)生情況分析：大部分孩子聰明、勤奮、好學(xué)，都由一定的認(rèn)知能力，分析能力，少數(shù)同學(xué)的參與意識較強(qiáng)，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。教學(xué)過程：一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課1.師配樂播放鮮花圖片，生欣賞。師：同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？這節(jié)課，就讓我們一起去課文中，尋找更多美麗的花吧！老師為大家?guī)怼痘ㄧ姟?。板書課題，生齊讀課題。師：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們有什么疑問嗎？生質(zhì)疑課題。師：我們偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要。就讓我們帶著這些寶貴的小問號，開啟今天的探索之旅吧！二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞課前預(yù)習(xí)情況，小老師領(lǐng)讀，男女生賽讀，開火車讀。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感悟文章1.讀第一自然段（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）邊讀邊思考，第一自然段介紹了哪幾種花？他們分別是幾點(diǎn)開放，怎樣開放的？生回答，九種花，分別是牽牛花、薔薇……。凌晨，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?.你喜歡哪種花？能不能為大家讀一讀？生回答，師引導(dǎo)。（1）牽?；ù灯鹆诵±龋硌荽道龋?）薔薇綻開了笑臉，引導(dǎo)學(xué)花的圖片，體會花朵的美麗并讀出來（5）萬壽菊欣然怒放，解釋欣然和怒放的意思（6）煙草花在暮色中蘇醒，注意語氣（7）月光花舒展開自己的花瓣，表演舒展（8）夜來香，注意讀出“香“字（9）曇花，解釋含笑一現(xiàn)，拓展成語曇花一現(xiàn)3.師生共讀，師讀開放時(shí)間，學(xué)生讀如何開花4.找出寫時(shí)間的詞，有精確的，有寫幾點(diǎn)鐘左右的，體會認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。5.句子對比，把如何開放全部換成“開花了”，體會句子用修辭后，更加生動形象有趣。四、玩游戲鞏固所學(xué)，體會“留心觀察”的重要性1.玩“我來做花鐘”游戲，讓學(xué)生每人扮演一種花，手持教具在表盤上貼上開放時(shí)間，并談一談，開花之后，你看到了什么，聽到了什么，或者想對這個(gè)世界說些什么。2.作者為什么會觀察到不同的花開放時(shí)間是不同的？生回答：留心觀察師：希望同學(xué)們在生活中也做一個(gè)，留心觀察、認(rèn)真思考的孩子，用你們的雙眼去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美妙！3.所以到底是什么原因?qū)е铝瞬煌幕ㄩ_放時(shí)間是不同的呢？這個(gè)問題我們留在下節(jié)課繼續(xù)探討。三年級下學(xué)期大部分孩子聰明、勤奮、好學(xué)，都有一定的認(rèn)知能力和分析能力，少數(shù)同學(xué)的參與意識較強(qiáng)，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。本次教學(xué)效果較好。通過重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文中描寫的花的句子，感受花的美麗，再學(xué)生挑自己認(rèn)為最美的句于讀一讀，說出理由，感受到了花朵開放的美麗，體會出了作者遣詞造句的意境。并通過觀察圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的句子表達(dá)方式，更是培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言能力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動、具體的描寫方法，讓讀與寫有機(jī)結(jié)合起來。最后的小游戲新穎別致，學(xué)生參與度高，達(dá)到了鞏固新知的目的?！痘ㄧ姟啡瞬烤幈拘W(xué)語文三年級下冊的一篇講讀課文。課文思路清晰，語言很美，讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象列舉了牽牛花等９種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要講解第一自然段。1、課文第1自然段分別介紹了_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______這___種花開花的時(shí)間。2、用課文中的表達(dá)方式再寫幾句話來描述你喜歡的花。（時(shí)間）（花）（怎樣開放）。（花）（時(shí)間）（怎樣開放）。在有效的數(shù)學(xué)研究活動中，我不時(shí)地提醒自己:追求有效的課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的收獲。因而，在語文教學(xué)中，我努力去實(shí)踐新課程倡導(dǎo)的一簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。(一)在這堂課的教學(xué)中，我采用了非常簡潔清晰的教學(xué)思路用質(zhì)疑導(dǎo)入，以疑導(dǎo)學(xué):在認(rèn)識花鐘時(shí)讀悟文章的表達(dá)方法，讀悟花兒開放的美。在制作花鐘過程中進(jìn)一步鎖悟課文。這樣環(huán)環(huán)相扣，老師的設(shè)計(jì)簡潔，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。(二)在朗讀感悟教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文中思考問題，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感悟，力求讀中自悟，在悟其意的同時(shí)悟其法，促進(jìn)他們學(xué)會學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悟出的寫作方法進(jìn)行寫話訓(xùn)練，將語言教活，井動手制作花鐘，拓展實(shí)踐，這樣在教學(xué)中，學(xué)生“自主、合作、探究”，真正學(xué)會學(xué)習(xí)了，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！痘ㄧ姟肥且黄哂袧夂窨茖W(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原