實習工作教學總結8篇實習工作教學總結篇1

匆忙兩個半月，在西峽一高的訓練實習就劃上了句號。在這次實習中，我初次體驗到為人師的味道，體會處處于訓練第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里同學作自我介紹時我緊急又興奮；第一次給同學上課時擔憂會有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是同學?，F在回想起這些，都是一些甜美的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的珍貴積淀。

通過這次訓練實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了熬煉，增加了肯定的社會實踐力量，鞏固了所學的學問，增長了見識，提升了肯定的自我價值?；仡櫿麄€實習過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實習總結如下：

一、教學工作：

實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的全部課程，剛開頭的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導，我漸漸懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來，同時還深化了解了同學的學習狀況。從其次個月開頭，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習生在下面聽課并給出他們珍貴的意見。從習題課到新課，老師賜予了我極大地相信和鼓舞，也使我從中學習到珍貴的閱歷。老師給我供應的建議，也使我熟悉到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是非常有道理的。

（1）聽課：

聽課是訓練實習的重要內容，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都仔細做好聽課記錄，在其中學習老師設計課程的思路，學習老師的教學方法以及學問點的過渡處理，課堂掌握等。不同的老師有不同的上課風格，所以在聽課時我留意對比老師們的不同之處,學習適合自己的教學方法,也熬煉了自己的評課力量。同時我也去聽我們實習老師的課，仔細把自身的狀況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。

（2）備課：

備課是教學工作的一個最重要的環(huán)節(jié)，仔細備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特殊是對于我們實習老師來說，備課是重點的重點。經過老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備同學，備學法等。所以在每一次新課前，我都仔細鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合同學的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業(yè)。

（3）授課：

一個月的見習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的同學，上課前的緊急感覺立刻消逝。此次的課，由于預備的夠充分，課堂紀律不錯，同學們協(xié)作，教學流程順暢。同時老師也指出了我的很多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣概，才能震住某些開小差或想開小差的同學；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開頭預備接下來的內容和高二的課程。每一次課，我都細心預備，特殊是重復課，能夠讓我一次一次的改進，是學習和熬煉的最好機會。

（4）小結：

在這兩個半月的實習中，我從指導老師以及任課老師那里學到了許多在高校里學不到的學問，讓我更真實更深化的了解了中學訓練。這為我今后正式踏入老師這個行業(yè)供應了珍貴的閱歷，打下了堅實的基礎。

二、班主任工作：

我被安排為高二（6）班作為實習班主任，我的班主任劉老師（同學們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二班級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的簡單和繁忙，大至班級的課程學習，小至同學的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。

高二（6）班是理科尖子班，同學的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由于我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習，聽課，談天等等，所以很快就和同學們形成了亦師亦友的關系，相處非常融洽，他們在生活和學習方面產生了困惑，也樂于同我溝通。和同學深化溝通是作為班主任的基礎，班主任要時時為同學著想，事事從同學動身，對同學的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避開傷到同學。

（1）日常管理

班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習班主任，同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到同學，保證讀書效果；看自習，確保課堂的秩序，保持寧靜的自習環(huán)境。

在日常管理中，我漸漸熟悉了班里的同學。對班里同學的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他，他才會重視你”，盡快地記住同學姓名，能讓同學感覺到老師很重視自己，他在學習會產生多一份的動力，對老師也會多一份的敬重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。

（2）主題班會

主題班會也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風，同學精神訓練，德育建設中起著主要的作用。我的第一次班會是關于“紀念九一八”的，接下來的日子還主持了“鎮(zhèn)靜應戰(zhàn)，分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓同學自己進行組織和執(zhí)行，這樣很好地促進了同學的組織力量和表達力量的提高。

（3）小結

實習接近尾聲，同學們聽說我即將離開，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝愿與不舍，我很感動，他們有這份心就已經足夠了?；叵氘敃r，我曾由于那幫小鬼頭的調皮而動怒，我曾由于自己太親近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實習生的我們，要多和同學們溝通，了解他們，走進他們，然后，你才能

從他們身上，得到歡樂，收獲付出的甜蜜果實。我還給同學留了我的聯(lián)系方式，我盼望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的關心。

臨走前，還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼，叮囑我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永久記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應當做的，再去做你想做的！

三、結束語

實習已經結束，但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎訓練調查討論報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學來的訓練觀念和教學方法，自身力量的提高，以及和同學們之間亦師亦友的感情。

回顧這兩個半月的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習生，在學問的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷。比如，專業(yè)學問的把握深度還不夠，與專業(yè)相關的學問方面則還有待加強，老師技能也有待提高。我將會在日后的學習工作中努力充電，改進不足之處，提高自己的力量。我相信通過我的努力，在我正式走上訓練工作崗位時，將是一個自身更完善，更符合新時代要求的合格老師。

最終，我很感謝高校有這樣的支配讓我能夠提早感知老師職業(yè)的樂趣，我也很感謝實習學校給我供應了一個熬煉的平臺以及在實習期間對我的照看與關心！

實習工作教學總結篇2

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經受如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是訓練見習、教學工作和班主任工作。

一、訓練見習

在實習開頭的第一周，我們便進行了訓練見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開頭，我們都不知道怎么聽課，剛開頭聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當時的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看同學聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。

二、教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的預備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師溝通，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會消失的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開頭無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能特別》，這是我人生的第一堂課。第一堂課預備還是很充分的，但是一開頭上課，還是稍稍有點緊急的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，同學都沒發(fā)覺我的緊急。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，同學對這方面的內容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命訓練。在課堂上，我讓同學說說如何關愛艾滋病患者，同學都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)覺文科班的同學就是不一樣。同學在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當勝利的課堂。當時聽了，很是快樂。當然也是有許多不足的，老師說，給同學講的還是太少了，要更放寬時間給同學;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在同學了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給同學推斷哪些途徑是否會傳染，此時，同學就對禮節(jié)性接吻產生了肯定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內容試講了許多了，所以很順當的上了下來，便也顯得上課有點隨便;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的其次節(jié)課就是公開課，由于我的公開課時免疫復習課，后來我才發(fā)覺復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔憂會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，假如講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，由于約翰遜患有艾滋病這個案例有肯定的正面訓練意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的學問點也復習了，到了課堂結束，同學還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了許多。一開頭，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的學問點和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有預備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的伴侶也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學，都過來幫我想想，給給意見。

之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行肯定的討論學習，許多東西都是由同學來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有同學在課堂才能真正體現，面對這種無法估計的課堂，還是相當的揪心的。始終聽說8班的同學都不太協(xié)作老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔憂了。由于時間又比較趕，還不是很嫻熟，當時我去上的時候，還是很緊急的，緊急的消失許多口頭禪。幸好啦，8班的同學還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思索了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是由于心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)覺自己問題還是許多的。只有做萬全的預備，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推遲了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應了一句“期望越大，絕望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的同學來說有點難度，好悔當時怎么沒好好分析同學狀況，就一股腦認為我們班級同學會很給力。我覺得我很悲劇。一開頭的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴峻啦，老師和同學還是賜予我肯定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，歡樂一點。

三、班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修同學學習。由于第一周的見習，給了我許多時間熟識班級的同學，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，或許很新奇，很興奮，我時時都會跑到班級去看看同學的狀況，和同學聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種伴侶的身份和同學談天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難掌握了，上課有老師的范，下課做伴侶，這是我追求的。一段時間的相處和觀看，我也發(fā)覺了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，同學許多都是沒睡醒的狀態(tài);平常不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班同學面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的進展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

實習工作教學總結篇3

在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總盼望快點結束，現在真的結束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，究竟這一個月來的實習生活教了我們許多東西。

特殊是在擔當班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當的。不過，在實習生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學），讓我們依據剛結束的月考成果以及他們在高一下學期分班的時候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結。

實習生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學的早讀或者課間時間去和他們溝通。當然，在要和他們溝通之前，確定要先對這個同學做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果對比，多少知道一些那些的同學的學習狀況。

所以，在老師交代完任務之后，我們就開頭工作了，對自己要負責的那十個同學的前后兩次成果作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應當在哪一方面著手去和他們溝通。預備工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過溝通，發(fā)覺那些同學其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負。聽一些同學說，班里許多同學是由于不想背文科的學問，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎差，要補的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的同學還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更仔細地去總結、學習了。也有些同學甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學習無關的東西。其中個別同學對我們這些實習老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學習英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經產生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細吧。但也存在一些任憑應付的同學，由于他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互關心照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學一個緊接著一個地熟悉，當我已經認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。

總之，盼望我在綿德中學擔當班主任期間，能幫上一個同學，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學，想法設法地去關心他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們學問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文老師。

一、教學篇

（一）、課上：

在課上，我努力將自己備課中學習到的和聽老老師講課所學到的學問細心的取其精華然后傳授給同學，不敢懈怠每一個學問點。其次，將在高校所學的學問努力滲透到課堂中。另外，時刻注意孩子的思想訓練，做好班級文化建設。我覺得一名優(yōu)秀的人民老師，不僅注意孩子的思想訓練還要時刻關注孩子心理素養(yǎng)的培育。初一孩子，處于從學校到中學的過渡時期，所以孩子的心理轉變和心理需求值得我們倍加關注和正確引導。

（二）課外：

1、仔細備好每一堂課。

課下我盡心盡力，仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細判作業(yè)，自習課進班輔導。雖然每個班一周只有兩節(jié)生物課，但讓我真正感到了做為一名老師的責任感。從備課到上講臺講課，我不敢有任何怠慢。

真正吸引孩子喜愛自己的課堂，必需自己的課堂教學水平能引起他們的愛好。因此，每節(jié)新課之前都會聽實習學校老老師的一堂課，從而在教學方式和教態(tài)上學到許多課本上永久學不到的學問。另外，在備課中，我會預備一些笑話和符合初一班級的學問水平的幽默的語言，以防他們上課覺得乏味而睡覺，并且用搞笑的語言、順口溜、比方等奇妙的方法讓他們更好的記住學問點，這樣使他們記憶的更堅固。其次，在同學的課堂反應上，仔細揣摩孩子的學問水平，從而在教學中的用語和舉例能貼合他們的學問世界。并且我注意了如何掌握好一節(jié)課的課堂氛圍，這樣既不會亂班又不失活潑，因此孩子們也特殊喜愛我的課。

在這要感謝金華中學的兩位指導老師郅麗光老師和李夢瑩老師對我的關心，無論從課堂教學到課堂管理都讓我學到許多課本上學習不到的學問，讓我學會了如何上好一節(jié)生物課。聽課是我這學期實習的核心工作之一，幾乎每節(jié)正課講課之前都會聽課，聽自己指導老師的課，學習老老師的教學思路和教學方式。在課上，我學習了許多老老師多年來總結的教學精華，并且基本了解到孩子的易錯點，從而確定了上課需要強調的學問點。更多的學習老老師鎮(zhèn)靜穩(wěn)重的教態(tài)，這是我一個新老師所比較缺乏的。在課下仔細總結，找指導老師虛心請教自己教學中遇到的各種問題，從而補充自己的漏洞和學問點。每次老師都會提出意見和建議，因此我受益匪淺。另外，有時會聽不同班級的課，聽不同學科的課，向他們學習如何教授學問點，如何使整堂課連貫，如何引起同學學習愛好，吸引他們留意力等等。

我做好每一節(jié)的習題，備好每一堂課，備好每一個環(huán)節(jié)，給孩子們上好他們人生中的唯一的每一堂課。

2、利用課余時間到班里，與同學溝通溝通。

在教學中我很重視與同學的思想溝通，多與同學談心，和每一個同學真正成為伴侶，讓他們敬重我，理解我，喜愛我。也就由于這樣，我學會了怎么和同學溝通，另外，清晰了這些同學的想法才能更好開展我的各項工作。走近他們的心里，他們就會發(fā)自內心喜愛我，從而更喜愛我的課堂。

3、教學理念和教學方式有了脫胎換骨的轉變。

還記得第一次公開課的時候有正副校長、正副主任等等十多位領導和老師聽我的課，我鎮(zhèn)靜自如、落落大方的授課得到很高評價。但是，我知道自己每次講課之前，我需要把每一句話、每一個字清清晰楚的寫在紙上，生怕在課上說錯話。因此，無形中導致了背教案這種現象，也很難改正這個缺點。直到期中考試之后，在和我的全部同學里分數最低的一位同學進行試卷分析時，孩子說了一句話“老師，您講的太難了，聽不懂”，使我大徹大悟，給沉醉在所帶兩個班級期中成果排名為班級第一其次的傲慢感中的我當頭一棒。我靜下心來徹徹底底的反思自己的教學方式，指導老師也說過，由于所授課的孩子年齡較小，加上第一次接觸生物，所以上課用語不能用“高校式”的過于專業(yè)語言，有些內容要轉化為孩子們能接受的語言。我開頭反思自己的教學行為，打算以后堅決轉變備課方式，不要那種說完上一句想我下一句該怎么說的“背誦式”教學，而應當先把所授學問理清一條思路，再用最通俗的專業(yè)語言給同學講明白，即“不要為了講而講，要為了讓同學明白而講明白”。我覺得這是最大的教學收獲，這將是我在以后的教學實踐中最受益終身的。

另外，由于常常給別的老師代課，所以初一16個班都有教過。正由于如此，也發(fā)覺這些班級的授課方式是截然不同的。有的班同學整體水平比較高，我就可以講快點，多擴充點課外學問；有的班可能同學的基礎比較薄弱，這時，我就會放慢講課的速度，上課多提問，多落實。所以，我知道了“因材施教”這一原則，這也是我需要謹記的。

4、在課堂教學方面，努力從傳統(tǒng)教學模式中走出來，貫徹落實新教學模式。

在傳統(tǒng)教學模式中學習成長的我，在實習前對于新教學理念的貫徹落實始終存在各種迷茫。通過自己真正的教學，一點點解決遇到的各種問題，使我從仿照“主體是同學”的模式開頭教學，到最終試著真正把握，我一步一個腳印走來，真正理解了新教學理念的真正內涵。金華中學提倡“337”教學模式，多次聽了當地老師的公開課之后才懂得這所學校的教學理念的創(chuàng)新之處。在教學中我努力真正把課堂交給同學，使同學成為課堂的仆人，讓同學自主探究，合作溝通，努力做到老師成為他們真正意義上的引導者，指路燈。這種模式的課堂不僅能夠培育同學的自主探究精神，還能培育同學的合作溝通力量，從同學的要我學變?yōu)槲乙獙W，削減了課堂的枯燥乏味，多了一份創(chuàng)新和活力。但這種模式老師的課堂設計特別重要，老師怎么設計，同學基本就怎樣做。經過這一段時間的實習，在課堂設計方面我有了很大的提高，如問題設計，問題連接，多媒體利用方面。在一次學校組織的探究性試驗錄課教學活動中，自己從教學設計到實施，預備了整整一周，因此在探究性試驗課方面，我的教學設計和教學方式也有了很大的提高。

總之，無論在教學還是生活中，我真心關愛每一位同學，專心去和每一位同學相處，讓他們真正感受到老師的愛。用我的心照亮他們的內心世界，讓他們喜愛課堂，喜愛學習。

實習工作教學總結篇4

9月26日，我踏上了返回廣州的征程，來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風西路學校（流花校區(qū)）開頭了終身難忘的實習！也正是由于這次的實習之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟；正是由于這次的實習之旅讓我堅決了成為一名人民老師的決心和信念！

一、教學實習，建立屬于自己的教學模式

作為一個學校語文訓練專業(yè)的本科生，實習對于我們來說最重要的就是要學會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風西一切感到那么的迷茫和生疏，但是這種狀況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路學校教務處鄭秋萍主任；有了我的實習伙伴—華南師范高校中文系保研同學—李佳貞；以及我的班級—東風西路學校三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今日開頭，東風西路學校就有了一個眾多同學周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務期間，我主要的任務是聽課和上課，由于在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會有許多老師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到許多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6班級不同的語文課，聽課的次數多達40余次！從聽課中，一條“線”漸漸消失在我的眼中，而這條線就是“東風西路學校語文教學模式”！一所學校的勝利在于同學的成果，更在于一套優(yōu)秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的教導下，我漸漸從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的勝利攻略漸漸地把握了也許！只要我在實踐中加以熬煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學校參與區(qū)教壇新秀競賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”！另外就是“歡樂大”江校長的一次示范課，讓我知道教學可以這么歡樂，可以在潛移默化中讓同學寫出東西！還有許多許多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收獲。我給自己的教學方案是從第一節(jié)課開頭我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣？不是上越多就越好？由于這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟識了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，許多時候我都是聽不到，想不通。可是經過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明白。另外，這一周我還要預備，我盼望我要把我僅有的幾節(jié)課都當成公開課那樣嚴厲?對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給同學。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平常還經常要替上自習課、愛好課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡潔總結一下這8節(jié)課的狀況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課原來要給同學上《花鐘》的，可是由于客觀的緣由，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也確定了我四年高校學習的成果，更讓我清晰自己能夠勝任一個語文老師。從備課開頭我就時刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，盼望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽視了我還有一個指導老師，當我把教案發(fā)給鄭主任看的時候，一切心中的美妙突然變得消沉。由于好像我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個閱歷豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應當怎樣來教語文！最終，我拿著主任教導后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘，由于她第一句就和我說：“首先我要恭喜你！”接著說：“你的教學和能和同學打成一塊，把握教材和教參的力量也很強，假如你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去。”當然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對一個新手的確定和鼓舞。自我總結這節(jié)課，認為這節(jié)課我沒有很好把握教學方案，而且沒有精確?????有效得給同學反饋和指導，個別教學環(huán)節(jié)顯得不嫻熟。特殊是其次課時，由于預備不足所以使部分環(huán)節(jié)消失“卡機”狀態(tài)，過渡不順暢的狀況。不過時間還多，我決心要在實習中轉變自己，做得更好！

2、習作《觀看日記》

?觀看日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實習期間，我也懂得了“新課標”的作用，每個學段都會有自己的要求，而三班級的習作是作文的起步階段，假如這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。由于在上這節(jié)課之前參與了一次區(qū)教研，正好是講三班級作文的教學，也由于同學在第一次作文時寫不出東西的狀況，所以我保守采納了“仿照法”的教學模式，讓同學看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告知我，這樣會讓同學寫出來的作文都是一個樣，不利于他們共性的進展！其實我也知道有這樣的狀況，好吧我改！最終選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎，學懂結構為目的的教學方法來上這節(jié)作文課，再協(xié)作科學課上老師讓他們觀看螞蟻和蝸牛的生活閱歷，這樣層層相扣，讓同學從生活遷移來作文。當然，這次生動敏捷的作文教學收到了我心中盼望的效果。我給出了四個問題，讓同學圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在于讓同學懂分段，懂得寫作的結構。二班級的同學一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結構，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學會完整結構，我覺得是值得的！寫得多美多好可以漸漸練習，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學是我這段時間的有一次勝利之作！同樣的細心預備，同樣的精妙設計，無論從教案重難點的把握還是ppt的奇妙運用都做得非常精細，教學和相互協(xié)作，讓同學能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我犯難的問題，就是背教案！由于讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達9頁的詳案，叫我情可以堪！教學中經常由于遺忘教學環(huán)節(jié)所以讓教學變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導語的設計生硬讓原來精致的設計和ppt協(xié)作打了折扣！原來是一堂特別完善的課也由于這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很惋惜！不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也漸漸地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經留意了許多，更重要的是這次的課更多的是我自己預備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提示一些要留意的事情！另外，我記得顧問陸老師說過，學校的語文教學假如能讓同學在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學效果還有什么可以質疑？而這節(jié)課我就勝利做到了這一點，通過指導和提示讓同學很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著抱負漸漸接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進同學的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學力量的提升，讓我對自己的語文教學更有信念！看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習學問的樣子真是讓我這個實習生心滿足足，心花怒放！而這節(jié)課的多媒體功不行沒，假如沒有了“大、小洞”的流水flash；沒有了和課文相協(xié)作的視頻；沒有了壯美的圖片，這節(jié)課將會變成什么樣？同學真的能感受到中國古代建筑的宏偉和勞動人民的聰慧才智嗎？

4、《富裕的西沙群島》

在實習就要結束之際我盼望我能用一節(jié)精致的公開課來記錄自己的實習生活，由于這節(jié)課或許對于我或者對于其他人，是最終一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次“教學公開課”溝通活動，分別到3所學校，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的力量。也成為了我實習最終一周的主要工作！然而作為第一個上的同學，我卻表現得有點失常，是緊急？是滿意？這節(jié)《富裕的西沙群島》就教案幾乎改了一個星期，到最終的一刻還在改，而且電腦也出了意外，原來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上依據自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿足的教案！而ppt更不用說了，只能是上課前的早上才最終修改完成！這節(jié)課主任把她自己的“功力”都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的緣由有一部分就是由于這不是自己的東西！好的部分就不總結了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓同學很好的感受到“美”！這也是我認為語文教學中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓同學感受到內心的沖擊和體會到那份感情？或許這個問題不只是我一個實習生會遇到，但是這個問題是我這次實習最大的圓滿和不足！我是完善主義追求者，本以為可以用一節(jié)完善的課結束自己的實習生涯，或許也是老師生涯，誰知...？或許是想讓我走上語文老師這條道路，或許是給我提個醒，或許是注定的一切，或許是ta知道我是一個遇到問題肯定要解決的人，這個圓滿反而堅決了我走上語文老師這條路的`信念，對不起三年10班的同學們！江老師欠你們一節(jié)精彩的課，老師要戰(zhàn)勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個優(yōu)秀的語文老師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的同學！

至于愛好課和自習課就不多總結了，這些課雖然看似無關緊要，可是卻考驗著老師的藝術和責任心！對于這些課我總結的技巧就是“責任心”，只要你足夠的“責任心”，不需要太多的技術就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的老師都能做到了，無論實習生還是正式的老師！最終總結一下另外一樣很重要的教學任務就是改作業(yè)！主任對于作業(yè)的要求很高，每天我們要改“積累如山”的練習，然后挑出做得不好的，一個個去輔導他們改正，當然還有背書，聽寫之類的任務啦！這樣繁瑣的任務我從來沒有埋怨過，由于這是老師的“修煉”，而且作業(yè)是我們檢查同學學習狀況的重要媒介，可以從作業(yè)中看出每個同學的問題，指導著我們在教學上的改進！當然遇到作文和測驗的確讓我們很犯難，由于作文寫不好像乎是三班級這個作文入門階段同學應當發(fā)生的事，而我們經常會站在高高的高校作文水平去看學校生的作文，然而，我們說的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒方法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在學校，才能維持這點“純與真”！學校作文必需要急躁指導，具體講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次，這樣才算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必需的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務工作，一起來更精彩！

實習除了學會怎樣“教”，也需要學會怎樣“管”。在東風西路學校實習的這段日子除了完成班主任工作的實習，我還被“給予重任”，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長秘書的工作！在這些工作中，我發(fā)揮了自己這么多年同學會主席的優(yōu)勢，按時按質按量地完成任務，得到了校長和各位老師的贊揚，也漸漸成為了我們校區(qū)的“消防隊員”（有什么事情老師不夠校長總想到我）！

1、迎國慶游園活動

來到實習才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導員蔡老師已經支配好了，交給我的就是支配落實各個嬉戲還有就是當天的場地布置和支配。但是學校生的活動總和高校生的活動有許多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是戶外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的閱歷，讓我留意到預案的預備，細心得再想想，把全部的東西都支配好！好在天公作美，活動開頭前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啟動預案。所以高校當同學干部是否真的沒用？這句話或許只有沒有當過或者沒責任心的人才會說出口！

2、東風西路學校秋游活動

由于9班的班主任懷著小孩，所以平常9班的許多事情我都要作為“班主任”去跟，也由于這樣，我也很難得地參與到這次的秋游活動，作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅游！難得的是學校的相信，是蔡老師（少先隊輔導員、三9班副班主任）的相信，把整個班交給我，而不干涉我什么，讓我真真正正值了一天的班主任！整個秋游最重要的是平安，作為班主任我更是不敢有半點松懈！許多人以為去旅游老師也能放松，其實事實并不是這樣，由于老師這時的職責不再是教書，而是“保鏢”，愛護同學的平安，保證“一個也不能少”！從車上掌握同學動作不要過大，要坐好；到在景區(qū)要求同學留意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小伴侶很乖也很協(xié)作，能夠根據我說的做好，準時集合，使我們整個旅程大家都很快樂，玩得很開心！

回來的時候說好了全部同學都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走?？墒怯袀€“兩杠兩星”的駐港官兵家長在門口就想把同學帶走。我微笑著攔著讓同學回課室，之后那家長牽強同意但是不斷嘮叨：“回來也不能接，還要回課室做什么。。?！崩蠋熆倳龅郊议L的不理解，可是無論如何，我們都只是為了同學好，我們不會害同學！今日我做到了一個負責的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和法規(guī)感到非常驕傲！但“紀律部隊”搞特別的行為感到可恥和可悲！

3、東風西路學校檔案整理

整個實習過程中莫過于就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱難的任務就是整個學校近年活動的整理和歸檔！這個工作非常繁瑣，要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿，核對這是什么活動，做了什么，時間是幾時這些信息，然后分類！而校長又是一個很嚴謹的人，修改次數多而煩，加上我們平常的教學任務和教研，我們加了好幾天班才最終把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最終一刻發(fā)覺沒有保存勝利，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發(fā)瘋了！不過陽光總在風雨后，我們清晰知道無論是今日還是明天，在學校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必需堅持，咬著牙關完成它！經過這次的奮戰(zhàn)，也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友情，也讓校長看到我們兩間師范院校同學的負責和仔細，也讓我和校長成為了亦師亦友的好伴侶！

4、班主任工作

校務工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜愛當班主任！早上幫同學分早餐這些已經算不了什么，每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”，還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字“ta”！?。∮幸淮?，兩個男生打架，我告知他們說，你們是伴侶是同學，要好好相處，好好玩不能欺侮別人！無論誰先動手，你沒告知老師就還手，原來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然后讓他相互賠禮。誰知道a生卻眼紅紅地說了一句：“鬼才和他是伴侶！”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的“悲劇”發(fā)生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開快樂心的，我無言了！還有最怕聽到同學跑來說他不見了練習冊！每天都有不少于2個同學這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了！所以我總結出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負責任，只是“該出手時就出手”而已！其實同學本身并沒有太多事，但是假如老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別消失，讓他們自己解決！平常有些同學覺得不舒適我總是很擔憂，去找老師，但是老師常說“過一會他們就沒事了”，這句話其實很有含義也很有藝術，值得細細品嘗！

5、還有......

班主任工作當然還會有許多許多，這里就不一一總結了。但是我地說一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經受，午休、自習、測驗的時候總有同學說“老師，我要上廁所”！這樣老師很沖突！究竟他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學事故，也負不起責任！我嘗試過“給”也嘗試過“不給”，結果發(fā)覺情愿“不給”好過“給”！但是假如他真急，老師也不讓他去怎么辦？主任簡潔地說：“這個可是考閱歷啦！做好就都不能去，有本領他就在課室便利。”聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當過老師你就會明白，主任的話并不是平常我們想的那個意思！只是“真的假不了，假的真不了”!假如同學真是急，你不讓他去，他不久就會有其次次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的同學通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當然是那樣的“淡定”！

除了這些，我還當起了電腦修理員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學成才，基本上都能幫他們解決“難題”！也由于這樣校長特殊不舍得我，她說我不久就實習完了，以后電腦有問題可慘了！

三、難離難舍師生情

實習的這些日子，收獲了學問，更收獲了一份難離難舍的師生情！這些日子里我對這班同學的感情從厭煩到接受，從接受到喜愛，從喜愛到愛，現在我真的有點不能抽離角色，當回一個高校生！當我未走上實習的時候，我經常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發(fā)脾氣，我不能教學校。可是實習完了，一切都變了，我喜愛和孩子相處，我喜愛教學校，在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的伴侶；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當一名學校老師！一邊寫著總結，腦瓜里一邊是同學的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班同學，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛著他們！

讓我說一個同學吧，她叫何知迅，是我們班的優(yōu)等生，全班數一數二的高手！可是她也是班上不折不扣，家里開法拉利的大小姐！初到學校我就極其厭煩這個傲岸的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬著，為了她的平安，我把她拉下來?？墒沁@個大小姐卻和我較起真來，我說：“你這樣假如掉下去了可是會弄傷了，會出意外?！边@厭煩的公主卻說：“我家大把的錢，我根本不怕！我知道你為什么來我們學校實習，是由于貪我們這里的飯菜好吃！”我真是生氣極了，也心想實習期間不想再去理睬她！可是，天意總是弄人，之后的日子她也經常戲弄我和我過不去，但是學校生總有脆弱的時候，她生病了?？粗蓱z的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎？或許是我的關懷，或許是她發(fā)覺原來我不難相處，或許是我和她的緣份，最終她是最不舍得我的，最會體諒老師的好同學！每次她觀察我桌面上成堆的作業(yè)，她會心疼，然后說要幫我改；她觀察同學在我辦公室玩，而我又不舒適，她會和我說假如我不想煩可以不讓他們進來；到最終的一天，由于主任的作業(yè)太多，大家都在埋怨，她卻大聲地說：“老師布置作業(yè)是為我們成果好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！”當時的我真的很感動，也很興奮！這個大小姐雖然是有那么點脾氣和共性，可是她現在已經是一個“愛護”的小姑娘了，她好像在這短短的日子里長大了，成熟了，不再和我斗氣了，也不在炫富來調侃我了！最終她成為了我最不舍得，最惦念的同學！她和詡蕊和雨潤一班人給我表演，和我談天的那些片段經常在我腦海里消失！難離難舍......

這只是一個縮影，只是一個例子！和這群同學的感情肯定不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更簡單。不管以后還會不會見面，不管以后他們還記不記得曾經有一個這樣的江老師，我都盼望祝愿他們、守護他們，盼望他們成才，盼望他們實現自己的幻想！老師最大的不好，就是要經常經受這種感情的變化，而最難過的，是離開！

實習工作教學總結篇5

實習兩個月了，慢慢熟識了這里的一切，突然發(fā)覺我對這所學校、對這里的同學有了感情。

記得剛來這里我只教高一，對課上要求，對排練廳支配，對同學專業(yè)水平都一無所知，經過漸漸熟識摸索，我開頭習慣?，F在我教高一、高二、高三，每周總共20節(jié)課，其中有兩節(jié)晚自習。高一整個舞蹈特長生是從一開頭我來到豐潤二中實習就由我?guī)В梢哉f我對她們的感情最深，她們帶給我的是學會關懷和照看，他們大部分是第一次住校，從家里的嬌生慣養(yǎng)，到這里獨立生活，有許多事情都不適應，所以作為她們專業(yè)老師更多的是關懷照看她們讓他們適應現在的生活方式，然后在專業(yè)上給他們打好基礎！

高二、13班這班同學是高一從各個文化班轉的舞蹈特長生，專業(yè)基礎不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責任心。這個班隨時都有要加入的，也有要退出的、、、在舞蹈專業(yè)來講，舞蹈者要具備跳動、旋轉、翻騰、松軟、掌握等高難度的技巧力量，而她們都是零基礎，從未接觸過舞蹈，這對于十六歲的她們剛開頭練更是難上加難。在專業(yè)課上我不能放棄任何一個同學，即使他學得慢、條件不好，我也要負起責任！由于放棄就等于他們要半途而廢。所以她們讓我懂得什么是責任心。

背后的汗水是不為人之的堅持，也是鑄就幻想的開頭，對于高三同學排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最孤獨?????的地方，她們還有最終兩個月就要參與省聯(lián)考了，最終的一搏對于他們特別重要。我主要的是給他們上即興表演課，對待高三同學我更多地是學會嚴峻，剛開頭我對她們嚴峻會擔憂他們接受不了，可后來發(fā)覺越到考試她們的心越浮假如我不嚴格對他們，她們很簡單放松自己。

總結這兩個月，發(fā)覺自己成長的很快，已經適應這樣的生活節(jié)奏。我堅信有付出就有回報！在學校里有一起實習的另外七個女同學她們平常很關心我，還有我們的吳老師始終關懷我的病，放心我會堅持下去的。努力！加油??！

實習工作教學總結篇6

時間荏苒，歲月如梭，半年的實習生活即將結束，回想我們當時來頂崗時的心情，既有感動又有緊急，感動是由于我們能結識很多可愛的同學，緊急是由于我們各自都擔憂自己的教學力量是否能勝任即將到來的頂崗實習教學工作。

半年的實習生活讓我學會了怎么樣去教課，怎樣去備課，怎樣進行說課，怎樣支配課程進度，怎樣進行復習課，怎樣讓同學做好練習等，在班主任這項工作中，我學會了怎么與同學溝通，怎么上班會課，什么工作才是班主任需要做的，這些學問和力量的養(yǎng)成都依靠于這次頂崗實習，首先是要感謝河北師范高校給我們大三的同學支配這項實習，再有這些也離不開我的指導老師和班主任指導老師對我的關心和指導，讓我學會了許多書本上學不到的學問，豐富了我的人生閱歷。

這半年的實習生活也讓我熟悉了許多師大的同學，我們之前雖在一個學校，但是不熟悉，這次實習讓們一起如家人般共同的努力，一起快樂的渡過頂崗實習的美妙時間。

我在學校所教的班級既有七班級又有八班級，他們的年齡雖然只差一歲，但是給我的感覺是不同的，同學上課的狀態(tài)也不