擾春天教案7篇擾春天教案篇1

教學目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的能力。

3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作秀麗的花朵，共同布置“春季花卉〞圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

教學預備：

1、利用散步時間帶著幼兒觀看春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學過程：

〔一〕教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，如今請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么樣子、什么顏色的？有香味嗎？

〔二〕相互溝通自己找到的春天的花。

1、讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。

2、教師引導幼兒用完好的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞能力強的幼兒用上好聽的詞〔如：散發(fā)淡淡的清香等〕。

〔三〕個別講解并描述。

1、請個別幼兒示范講解并描述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么樣子的？聞起來有什么感覺？

2、重點指導能力弱的幼兒較完好地講解并描述。

〔四〕請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

活動反思：

我通過讓幼兒觀賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和樣子構成的,通過觀賞豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

擾春天教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒觀賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的秀麗，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

活動預備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶〔音樂選用《愛琴?！贰场?/p>

3、幼兒繪畫紙、廢報紙〔墊在繪畫紙下〕、油畫棒、水粉顏料〔檸檬黃、草綠、翠綠〕、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了許多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林似乎很深，可以始終走進去，給我們一種想象：這秀麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導觀賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思索、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思索和議論的過程中進展了幼兒的語言智能。同時通過觀賞《春天的樹林》的美，培育幼兒喜愛大自然，進展自然觀看者智能。

⑥配樂散文觀賞《春天的樹林》：

小朋友，剛剛我們仔細地觀賞了這幅畫，如今請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊專心去感受一下春天樹林的美〔播放配樂散文《春天的樹林》錄音〕〔附配樂散文〕。

通過配樂散文所創(chuàng)設的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般秀麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的安靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。觀賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊美：“?。√懒?！〞通過配樂觀賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛剛我們讓自己走進了畫里，觀賞秀麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天秀麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最好玩呢？讓我們試試用布拓印的方法，或許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色〔或深色〕油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝四周。先用檸檬黃，再用草綠色，最終用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍〔不能拖〕，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提示幼兒留意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深〔檸檬黃——草綠——翠綠〕。

三、展示幼兒作品，體驗勝利的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步〞，引導幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的秀麗和迷人，體驗勝利的喜悅。

分析：本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀看力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品，發(fā)覺美、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時表情是陶醉、神往，觀賞結束時發(fā)出了由衷的贊美。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，特別適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分別的特別效果和布團印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動進展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》呈現(xiàn)在孩子們面前時，每個孩子都感受到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，觀察一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主秀麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，傾聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么清靜，那么美，啊，春天太美了！

擾春天教案篇3

一、目標：

1、理解故事內容，萌發(fā)對春天動植物改變的興趣。

2、主動參與角色扮演，體驗相互關懷的心情和喜愛大自然的情感。

二、預備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺。

3、相關角色的頭飾。

三、過程：

1、教師引導幼兒觀看表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀看人和小河、草地、鳥、花等的改變。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)覺在春天到來時，哪兒變了？〔啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內容。〕

④小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小朋友嗎？你怎樣告知他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為削減記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)覺規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。

擾春天教案篇4

認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標帶著幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花情感目標萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

預備：貼板一塊、黑色記號筆一支

導入：

1.交待小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？春天里有很多秀麗的花朵也開放了，我們今日就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶著幼兒外出

3.邊散步邊查找秀麗的花

①小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結數(shù)數(shù)我們今日找到了幾種花？你最喜愛哪朵？

擾春天教案篇5

教案目標：

1、能用連貫的、清楚的語言講解并描述人們在春天里的活動，商量自己愿意參與的活動。

2、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

教案預備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好預備。

教案過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：如今是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結伴在園中觀看園內****〔包括動植物的改變〕，并訪問園內工作人員的工作。

例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友預備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

3、商量春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由商量：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

擾春天教案篇6

內容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、感受春天里大自然改變的秀麗景象

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天里大自然改變的秀麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

活動過程：

〔一〕活動導入：

師：小朋友，如今是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅秀麗的春天的圖畫，想看嗎？

〔二〕觀賞：

〔出示ppt，引導幼兒觀看，理解畫面內容〕

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

〔1〕、教師出示ppt，引導幼兒觀賞故事。

〔2〕、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

〔3〕、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？〔集體朗誦這句兒歌〕

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？〔請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌〕

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完好地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

擾春天教案篇7

活動目的：

1、仔細觀看圖片和視頻，發(fā)覺春天的隱秘。

2、感知春天的美，喜愛春天，感受大自然的改變。

3、進展動手觀看力、操作能力，把握簡潔的試驗記錄方法。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備：

ppt、視頻、音樂。

活動過程：

一、情景激趣

1、演唱歌曲“春天〞。

2、如今是什么季節(jié)？歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜愛春天嗎？

二、觀看體驗

1、一起看一看春天花園的秀麗景色。

2、你看到了什么？

3、重點觀看。

1〕種子

你們見過種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長大的`嗎？科學家叔叔發(fā)明了一種奇妙的機器，