幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思7篇幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作感知排序。

2.發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作感知排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

三、活動(dòng)預(yù)備：

PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入部分

1.探究毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

2.小結(jié)：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

〔二〕基本部分

＜一＞通過(guò)PPT初步感知排序，發(fā)覺(jué)物體排列規(guī)律。

1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)覺(jué)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。

2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，穩(wěn)固有規(guī)律的排序方式。

3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)覺(jué)大樹、小鳥的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。

4.填空練習(xí)，穩(wěn)固有規(guī)律的遞增排序。

＜二＞創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒排序。

游戲“挽救白雪公主〞

1.游戲：修好彩石路。

2.游戲：填補(bǔ)“士氣之星〞魔法項(xiàng)鏈。

〔三〕結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“士氣之星〞魔法項(xiàng)鏈。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。

2、能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一套圍兜、袖筒。

2、足夠的面粉。

3、各種顏料水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示面粉，引出活動(dòng)。

師：這是什么？它可以做什么？〔加工面條、制作餃子皮、扁食皮……〕

今日我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。

〔孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？〕

2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么方法？

〔相當(dāng)一部分孩子能說(shuō)出應(yīng)給面粉加水?！?/p>

3、師生一同探究和面的方法和技巧。

〔1〕怎樣合理地給面粉加水呢？假如一下子加進(jìn)許多水，會(huì)發(fā)生什么事？

〔在幼兒商量的基礎(chǔ)上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論：一下子加太多水，會(huì)使彩泥太濕，假如沒(méi)有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水，不夠時(shí)再加。〕

〔2〕彩泥太濕了會(huì)怎樣？太干了會(huì)怎樣？

〔原來(lái)我想圍繞這個(gè)問(wèn)題讓幼兒繼續(xù)商量，之后再驗(yàn)證給幼兒看，但我發(fā)覺(jué)孩子的留意力已經(jīng)完全不在我提的問(wèn)題上，而是急著想動(dòng)手和面，于是我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒帶著問(wèn)題，先動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中找到問(wèn)題的答案?！?/p>

4、幼兒動(dòng)手和面。

〔孩子們很喜愛(ài)和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個(gè)，所以我們期望孩子能通過(guò)分工合作，如：有的負(fù)責(zé)加水，有的負(fù)責(zé)和面等，共同來(lái)完成自己小組的一團(tuán)彩泥，但明顯孩子的合作意識(shí)較差，有的孩子說(shuō)要再加水，有的孩子說(shuō)不能再加水，在意見(jiàn)不能統(tǒng)一的狀況下，他們開始吵起來(lái)，結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水，才緩和了局面?！?/p>

5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問(wèn)題。

〔孩子能客觀地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，有的說(shuō)我做的太濕了，會(huì)沾手；有的說(shuō)我做的太干了，簡(jiǎn)單碎，最終得出結(jié)論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才簡(jiǎn)單塑造?！?/p>

反思調(diào)整：應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人手一個(gè)臉盆，讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)預(yù)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

教師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并商量外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)改變。

2、帶著幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的果樹和農(nóng)作物。

(1)、教師帶著幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹的名稱，外形特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、教師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要疼惜糧食。

人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點(diǎn)：通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)覺(jué)風(fēng)的大小、探究和推斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏

2、物品：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏

教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的狀況下，風(fēng)箏才能飛上天。)

教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?

(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。)

二、展開

1、感受發(fā)覺(jué)風(fēng)力

教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么?

(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力改變的主動(dòng)性。

(2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。

教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

2、探究推斷風(fēng)向

(1)教師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今日是北風(fēng)，這是什么意思?

(北風(fēng)就是從北邊來(lái)，是風(fēng)向。)

用什么方法推斷?引發(fā)孩子的商量。

(2)到戶外進(jìn)行觀看活動(dòng)。

如：觀看旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)〞。

(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓舞孩子想方法把“風(fēng)向〞記錄下來(lái)。

展開商量：怎樣記錄風(fēng)向

可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

3、嘗試制造風(fēng)的方法

教師：(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?

怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

三、結(jié)束

讓孩子逐步發(fā)覺(jué)風(fēng)能幫人類做很多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思5

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探究科學(xué)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備聽診器1-3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽聽說(shuō)說(shuō)

1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。

3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。

教師：用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?

二、小試驗(yàn)

1、觀看桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2、教師提問(wèn)：

我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的試驗(yàn)嗎?〞

3、教師示范制作方法：

在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲—打電話

1、用自制電話通話。

教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2、教師：你發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

3、教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，假如把線握住，聲音就傳不過(guò)去了。

四、幼兒商量：悅耳的聲音和煩人的噪音

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思6

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是特別常見(jiàn)的小昆蟲，由于其外觀的秀麗，幼兒特別感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)覺(jué)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、精確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合〞的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松開心的氣氛中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)蝴蝶、喜愛(ài)昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得歡樂(lè)體驗(yàn)。

2、培育幼兒的觀看力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，讓孩子在輕松開心的氣氛中活動(dòng)。

2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)〞;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶著幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀看蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完好認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)〞。

5、學(xué)問(wèn)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)〞的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用途。(傳播花粉、欣賞等)

7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長(zhǎng)活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延長(zhǎng)：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，表達(dá)了新《綱要》中“整合〞的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開心的氣氛中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在缺乏：比方，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變〞出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思7

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)嘗試那些物品可以動(dòng)。

2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究發(fā)覺(jué)會(huì)滾的東西。

1、玩一玩預(yù)備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。

2、找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，溝通找到的是什