第頁共頁中國航天日班會教案（精選10篇）中國航天日班會教案（精選10篇）中國航天日班會教案篇1活動目標：1、了解我國自行研究的“神舟十三”號載人飛船發(fā)射成功的偉大壯舉。為祖國感到自豪。2、學習航天精神，長大為祖國爭光。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌禾杖私M的照片、“神舟”13號的發(fā)送成功錄像、歌曲錄音?；顒舆^程：一、出示圖片：1、照片上被人們高高舉起的人是誰？2、他為什么胸前帶花呢？二、放映神舟十三號飛船發(fā)射成功視頻，引導幼兒了解這驚世壯舉實現的過程，感受祖國的強大。（1）觀看錄像。（2）觀后提問：A、我們自己研究的載人飛船的名字叫什么？B、是誰駕駛著“神舟”五號飛船上了天？C、“神舟”五號飛船是什么時候在什么地方起飛的？（3）情境設置與表演。（4）討論：你的感受怎么樣？你將來的夢想是什么？三、評價記錄：能否描述“神舟”13號載人飛船發(fā)射成功的經過。四、延伸活動：談話活動：講述中國航天科學家和航天員的故事。中國航天日班會教案篇2一、班會課內容：“向中國航天人學習，弘揚航天人拼搏精神”主題班會二、班會課目的：激勵同學們向航天工作者學習，培養(yǎng)學生的科學精神和愛國主義精神，立志為祖國的繁榮富強做貢獻。三、主題班會形式：介紹中國航天成就，進行相關知識競賽。四、主題班會過程：1、主持人：本次班會的主題是近期熱門話題“神舟十三號”載人飛船。2、簡介：（1）中國載人航天史。（2）中國發(fā)展載人航天事業(yè)的意義。3、“神舟十三號”順利著陸的歷史性意義。4、航天知識問答。中國航天日班會教案篇3活動主題：中國夢航天夢我的夢活動目的：1.鼓勵學生暢談航天夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。2.通過航天夢認識中國夢，明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的，引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發(fā)愛祖國、愛科學之情。3.聯(lián)系實際，讓學生看到自身的不足，明白為實現理想應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。4.通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索?；顒訙蕚洌翰贾煤诎鍒?；教室布置、音樂等；分組收集相關材料制作PPT。活動過程一、隊會儀式1．中隊長宣布：實驗小學四（２）中隊“中國夢航天夢我的夢”主題隊會現在開始。2．各小隊整隊，報告人數。3．全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。4．合唱隊歌（全體隊員請坐）。二、隊會過程（一）見證航天夢A：一艘飛船，滿載著自信與期待B：一枚火箭，點燃了青春與熱情！A：2023年，當“神舟十號”飛船與“天宮一號”成功對接交匯的時候，B：2023年，當“嫦娥三號”載著月球探測器成功發(fā)射的時候，A：祖國沸騰，人民沸騰！B：我們?yōu)橹袊暮教焓聵I(yè)驕傲，我們?yōu)橹腥A的騰飛而自豪，合：四（2）班《中國夢航天夢我的夢》主題隊會現在開始！1、看一看，“神舟十號”與“天宮一號”對接交匯視頻、航天員太空授課。2、聽一聽，中國首位女航天員劉洋暢談夢想中國首位女航員劉洋說過：“夢想有多遠，探索的足跡就會有多遠，當一個個夢想變成現實，新的夢想又將開始?！碑斔疫\的成為中國招收的第七批女飛行員時，她就開始為航天夢而奮斗。3、說一說，各小隊學習航天知識匯報活動前，分成了四個小隊，分別是———“綠色組”、“黃色組”、“藍色組”、“紅色組”。去搜集了航天資料。讓我們一起來感受航天事業(yè)的飛速發(fā)展。（1）第一小隊“綠色組”介紹：從1992年開始我國實施載人航天工程，并確定了三步走發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，發(fā)射無人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行對地觀測和科學實驗，并使航天員安全返回地面。隨著我國第一名航天員楊利偉于2023年10月16日安全返回，中國載人航天工程的歷史性突破、即第一步的任務已經完成。（2）第二小隊“黃色組”介紹：第二步，繼續(xù)突破載人航天的基本技術：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會對接。在突破這些技術的基礎上，發(fā)射短期有人照料的空間實驗室，建成完整配套的空間工程系統(tǒng)。發(fā)射神舟六號，即標志著中國開始實施載人航天工程的第二步計劃。（3）第三小隊“藍色組”介紹：第三步，建立永久性的空間試驗室，建成中國的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學家可以來往于地球與空間站，進行規(guī)模比較大的空間科學試驗中國載人航天“三步走”計劃完成后，航天員和科學家在太空的實驗活動將會實現經?；?，為中國和平利用太空和開發(fā)太空資源打下堅實基礎。（4）第四小隊“紅色組”介紹：喜訊：2023年12月2日凌晨1時30分，“嫦娥三號”探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！版隙鹑枴睌y“玉兔號”月球車將首次實現月球軟著落和月面巡視勘察，并對月表形貌與地質構造等進行科學探測4、夸一夸，《贊航天英雄》（七律）（二）點燃少年夢1．圓夢，新聞連線：2023年，北京中山公園社稷壇里的五色土將被送上衛(wèi)星，體驗太空旅行。昨天，東城區(qū)第20xx屆中小學生科技節(jié)開幕，景山學校二年級學生劉重華的“天圓地方”五色土科技實驗方案被中國航天科技集團相中，搭載“希望號”小衛(wèi)星遨游太空?！跋Ｍ枴笔俏覈谝活w專門為青少年研制的一顆小衛(wèi)星，主要任務是搭載青少年科學實驗方案,建立業(yè)余無線電空間通訊及進行太空攝影。小小年紀的劉重華也有了一個理想：長大后當航天科學家。2．說夢，我為中國航天事業(yè)獻計獻策。結合我們小學階段學到的科學知識，請大家展開想象的翅膀，設計一個太空實驗項目。3．繪夢，描繪我的航天夢想孩子們或獨立完成，或多人合作，用手中的彩筆，畫出心目中的太空模樣，未來的航天器，描繪了一個個充滿童趣的航天夢想。（三）鑄就中國夢1．中國人是愛夢想的人，好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，有了今天的美好生活（欣賞歌曲張也的《中國夢》）。主持人：愛做夢是好的，擁有夢想就擁有未來。那何為中國夢呢？2．我認為中華民族偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。因為這個夢想，它凝聚和寄托了中國幾代人的夙愿，它體現了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女的期盼。其基本內涵是：國家富強，民族振興，人民幸福。3．用勤勞用善良一起托起中國夢主持人：中國夢就是我們的夢，所有中國人的夢匯成了中國夢。無數的仁人志士，為了實現夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌成就。請一起來分享他們的中國夢吧。三、隊會結束儀式主持人：請輔導員講話。輔導員：（播放音樂《我的未來不是夢》）同學們，“少年智則國智，少年強則國強”，實現自己的夢想需要付出艱辛的努力。我們每個人心中都有夢想，每一個小小的夢想加在一起，就構成了國家的夢想，這就是“中國夢”。同學們，讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功。主持人：呼號（全體起立，舉起右手）輔導員：為共產主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著！中隊長：退隊旗（敬隊禮）中隊長：燕子嶺小學四(2)中隊“中國夢航天夢我的夢”主題隊會到此結束。中國航天日班會教案篇4一、班會目的進一步推動科普教育，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，促進學生科學素質不斷提升，激勵同學們向航天工作者學習，培養(yǎng)學生的科學精神和愛國主義精神，立志奮發(fā)學習，為祖國的繁榮富強做貢獻。二、班會主題“弘揚航天精神立志報效祖國”主題班會三、班會時間20XX年X月X日下午X節(jié)課。四、班會內容1、解讀中國航天2、組織知識競賽五、班會流程1、介紹中國航天史2、學習航天精神3、組織交流發(fā)言4、分組進行航天知識競賽六、課堂準備1、收集掌握有關航天航空基礎文字資料；2、從實驗室借一個“神舟飛船”模型；3、制作航天主題班會PPT，10張左右；4、下載一個中國航天專題視頻；5、準備判斷題、選擇題、問答題各10題，并做好相關知識點介紹。七、相關內容1、注重課堂氣氛營造；2、引導學生踴躍發(fā)言參與；3、在互動交流中讓學生掌握航天知識點，激發(fā)勤于學習，掌握本領，報銷祖國的精神力量。中國航天日班會教案篇5一、活動目標:1、通過介紹楊利偉的飛入太空之前親身經歷的真實故事，了解楊利偉及其精神。2、通過討論，使學生知道什么是航天精神，從而激發(fā)學生自覺地學習。3、讓同學們聯(lián)系實際談談如何學習楊利偉，如何學習航天精神。二、活動準備:1、搜集楊利偉不怕困難，一步一步實現夢想的真實經歷。2、準備發(fā)射神五的視頻和飛天的歌。3.學生準備好小及故事。三、活動過程：1、主持人出場，開場白并宣布班會開始。（讓我們再來回顧那激動人心的時刻吧）2、觀看楊利偉飛天視頻。（看了這段視頻，我們一定非常自豪，更羨慕楊利偉叔叔成為中國太空第一飛人。然而你們知道他榮耀背后的艱辛嗎？請聽朗讀《英雄出征，圓中華飛天夢》）3、四個同學朗讀介紹楊利偉飛入太空之前的故事。（真是臺上一分鐘，臺下十年功?。罾麄サ挠柧毑粌H僅是十年）4、思考：說說楊利偉為什么能夠成功？請分組討論。自由發(fā)言。主持人總結：他成功秘訣：從小樹立遠大理想；不怕困難；具有堅強的意志；熱愛祖國；勇敢不怕犧牲；鍛煉身體有強健體魄。（一個人要有過硬的思想素質和身體素質并不是一時形成的，同學們想不想看看他小時的故事呢？）5、王未來講《烽火臺的故事》(聽了這個故事，你認為楊利偉童年時是一個怎樣的孩子呢)學生回答：堅持到底6、小品表演：不把數學題做對，不吃飯(正是因為他做任何事都具有堅持到底的精神，長大了他才有堅強的意志，才能實現夢想。我們再來聽一個他與家人之間的故事吧)7、一名學生講他關心弟弟、教到弟弟的故事。（聽了這個故事，你覺得他又是怎樣的一個人呢？）學生回答：熱愛祖國，愛護家人，思想先進。8、討論：楊利偉的精神有哪些？全部分成六個小組，歸納。從小樹立遠大理想，做任何事堅持到底，實事求是，胸懷祖國，愛運動，不怕困難，敢于犧牲，意志堅強。是雷鋒精神的繼承和發(fā)揚。9、想一想你或者身邊的人做到了其中的一點嗎？我們應該怎樣從身邊的小事做起呢？請寫在紙上。寫完交流。10、了解神六至神九的'簡介，出示什么是航天精神四、活動總結：（由班主任老師總結歸納這次活動）學習楊利偉，我們要從小事做起，學習是他的精神，雖然不可能都飛入太空，但我們做任何事都可以像他一樣嚴格要求自己。讓我們在欣賞歌曲《飛天》中結束這節(jié)班會吧！中國航天日班會教案篇6活動目標：1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關飛船上太空的知識。2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：知識準備幼兒與家長一起收集的神舟六號的資料（宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等）幻燈片洋泡泡活動過程：一、交流分享1、相互交流師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？（神舟六號飛上天了），在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎？（宇航員：聶海勝和費俊龍）師：看來，我們小朋友都收集了許多有關神舟六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？2、個別交流師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞??？（個別幼兒介紹）二、豐富知識師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎？（根據幻燈片介紹）三、幼兒操作師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊？那么我們一起來設計神舟飛船吧?。ㄓ變鹤杂刹僮鳎┧?、發(fā)射飛船活動反思：活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。中國航天日班會教案篇7一、教學目標1．知識與技能:（1）了解人們送英雄出征太空的點面結合的場面描寫。（2）指認并體會文中恰當的議論抒情。2．過程與方法（1）在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發(fā)學生的學習興趣。（2）本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情，學習時應當指導學生有感情地朗讀。（3）可以借助教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力、寫作能力。3．情感、態(tài)度和價值觀了解中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的形勢，認識中國首位航天員出征太空的意義，激發(fā)學生為中國民族的崛起的而勇攀科學高峰的決心和信心。二、教學重點、難點1.重點了解人們送英雄出征太空的點面結合的場面描寫。2.難點學生收集并交流航天資料，辦手抄報，激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生探索宇宙的熱情。三、課時安排1課時四、教與學互動設計第一課時（一）創(chuàng)設情境，導入新課①放映“神舟”五號飛船相關的圖片或錄像楊利偉簡介和圖片（二）自讀感知，整體把握出示自學內容，讓學生整體感知課文，教師巡回指導：1．有感情地朗讀課文，將文中的生字詞劃出來，查字典或聯(lián)系前后文解決字音字義，并會寫。（多媒體展示生字詞）矚目zhǔ綏寧suǐ橫空出世héng問鼎dǐng蒼穹cāngqióng浩瀚hàohàn蘊含yùn瞬間shù2．將文中理解有難度的句子標出來，同桌研討解決。3．用簡要的語言概括課文主要內容。全文可分為三部分。第一部分（第1-2自然段），開篇點題，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”五號載人飛船。第二部分（第3-5自然段）交代時間、地點，寫送行的人。第三部分（第6-17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場面。第四部分（最后一段），楊利偉出發(fā)，開始中國人的飛天旅。（三）合作交流，解讀探究再讀課文，理清文章思路。學生討論以下問題，隨后師生交流。1、第一、二段在全文的作用是什么？這兩句話簡要評價了這次出征的偉大意義。兩句話各成一段，突出了每一句話的分量。前一句是就楊利偉本人來說的，“英雄”一詞，表達了對楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達了這次出征在民族的整個歷史上的重要地位。2、第二部分中環(huán)境描寫的作用是什么？是如何交代送行的人群的？對自然環(huán)境的描寫，也是對熱烈氣氛的反襯。對送行人群的描寫，用了一組排比，表現了人們對英雄出征的高度重視，表現了人們因中國人的飛天夢即將實現的激動、高興，表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時，作者注意點面結合。3、研讀第三部分，討論問題。（1）送行場面是什么氣氛？（熱烈而莊重）（2）仔細揣摩下列句中加點的詞語，對楊利偉作出評價。“從容而穩(wěn)健的步伐”，“微笑”的神情，表現了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質，更表現了他承擔這樣一個光榮任務的自豪和對圓滿完成任務的自信。例2：隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中?！皹藴实能姸Y”，不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質，也形象地表達了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。例3：楊利偉激動地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意?！凹拥亍薄拔帐謸肀А焙汀安煌５亍薄皳]手致意’’中，融會著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、戰(zhàn)友、民族共同夢想就要實現的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。4．探討本文排比的運用。例1：隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。這組排比一層進一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強語勢，充分表達情感。5、文章7～9自然段采用的記敘順序是什么，目的又是什么？插敘交代了有關的背景資料。交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質，還用一個排比句概括了人類航天史所走過的主要歷程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關信息，也使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化?！敖裉?，中國人也將飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員。”這一句自然地過渡到下文。6、模擬采訪。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時對他進行采訪，你會如何設計自己的問題。（至少2個）讓學生扮演楊利偉，一名學生扮演記者進行采訪。（四）總結反思，拓展延伸本文通過對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現了我國航天員的優(yōu)秀素質，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達了中國人民的民族自豪感。中國航天日班會教案篇8教材簡析《“神舟”五號飛船航天員出征記》見蘇教課標版七下語文第二十一課。本文通過對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現了我國宇航員的優(yōu)秀素質，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達了中國人民的民族自豪感。作者抓住楊利偉出征這一個場面進行報道，角度獨特。它突出事件的重點環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過程;寫人物從細微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，寫他對國旗深情的注目，從細微處寫出人物的精神氣質，雖然只有千字左右的篇幅，但使人物給讀者留下了深刻印象。本文的語言具有鮮明的特色。一是多種表達方式的結合。全文以記敘、描寫為主，不時穿插議論和抒情，更多的時候，是把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著激動人心的情緒。二是文章的語言特別洗練干凈，找不到一點冗余的信息。教學目標1.理解作者在記錄重大事件時只描寫出征場景的獨特新穎的選材方法;2.理解英雄楊利偉的優(yōu)秀素質;3.品味課文富有表現力的語言。教學重、難點1.掌握抓住一個場面寫大事件，于細微處寫人物的手法。2.品味課文富有表現力的語言。課前準備1.掃清文字障礙，熟讀課文;2.教師指導2—3位學生作好模擬播音準備。課時安排1課時教學過程一、導入新課教師開場白：2023年10月15日上午9時，中國歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號”成功發(fā)射升空，這標志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個進入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼!2023年10月12日上午9時整，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地用長征二號F運載火箭成功發(fā)射了“神舟六號”載人飛船。二、親臨現場教師指導語：中國首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以各種方式進行了報道。讓我們一起走進現場，聆聽人民日報記者廖文根給我們發(fā)來的報道。1.請朗讀基礎較好的2—3位學生模仿記者的語音語調朗讀課文，其余學生合上書本，凝神諦聽，讓那一激動人心的場面再現于腦海。2.請學生用一句話概括這一則新聞的主要內容，并說說聽完這則新聞之后的感受。(交流明確：內容——“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面。感受——重在激發(fā)起學生的民族自豪感。)三、走進人物教師指導語：主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質。你能從文章里找到相應的句子嗎?1.學生快速閱讀文章，從文中找出相關語句加以分析，作好圈點勾畫。2.同桌交流討論，教師巡視，引導學生深入理解課文內容，切忌對句子架空分析，每一種結論都必須有依據和自己的分析。(重點在“受命”、“踏上征程”兩個場面中)3.引導學生深入體會楊利偉作為中國航天第一人的風采。4.教師總結歸納：雖然課文中沒有多少直接贊揚楊利偉的話，但從細微處看，他從容穩(wěn)健的步伐，他微笑的神情，他對國旗深情的注目都顯出了他的精神氣質。這種從細微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。(先組織學生自讀勾畫，再同桌相互交流，暢談自己的想法，最后班級交流，組織學生互評。教師應鼓勵大膽發(fā)言，提出看法。只要言之成理，就應給予肯定。)四、送英雄出征1.教師組織學生思考：有哪些人來為楊利偉送行?他們各自態(tài)度是怎樣的?這么多人來送行說明了什么?討論明確：送行人有教練、專家、少先隊員、軍樂隊員、少數民族少女、落選的戰(zhàn)友等。他們的心情都無比激動，都懷著一個共同的期待——為英雄送行，圓飛天之夢。送行人數眾多表示人們對英雄出征的重視，表現了人們因中國人的飛天夢即將實現而激動、高興的心情，也表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。2.假如你就是送行人群中的一員，你最想對楊利偉說的送行語是什么?請用最簡短最動情的語言來表達吧!(這是一道開放性的題目，可以有各不相同的答案，尤其要鼓勵學生有個性、有創(chuàng)意的表達?；镜囊笫牵?1)內容要切合特定的場合;(2)措辭要切合自己的身份;(3)語言要求形象、生動、精彩，能給人深刻的印象;(4)篇幅要簡短。)(先組織學生快速瀏覽課文，獨立思考，再進行班級交流，生生互評。教師應引導學生發(fā)現他人的閃光點，以激勵性評價為主。)五、探究質疑教師指導語：訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進一步的探究。1.此文與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨特之處?這種獨特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點?討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊;它比消息要更豐富、生動，又比通訊更集中。作者抓住一個場面的速寫的形式對這件事情進行了更集中報道，表現手段和表達方式更為豐富多樣。2.文章8—11插敘交代有關的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內容嗎?這些插敘的內容在文章中起到了什么作用?討論明確：第八段：簡要介紹宇航員的挑選。第九段：介紹楊利偉的簡歷。第十段：介紹人類的飛天歷史。第十一段：中國人也將飛向太空。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關信息，也使文章的內容更為豐富;從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。(第一問需結合學生的學習經驗，教師可作引導，例如從消息的結構五部分、通訊的篇幅長短和表達方式等方面作些提示，喚起學生的舊知。若時間允許，可讓學生將文章改寫為一則100字左右的消息，加深學生對本則新聞專注于場景描寫的獨特構思的理解。第二問重在考察學生概括能力及理解“插敘”這一種敘事手段的功能，教師也可適當舉例文。)六、品味鑒賞1.教師展示例句，讓學生好好揣摩，可從句子蘊含的情感、表達方式、修辭、語言的精煉等角度來賞析。例句：①“快看!我們的航天員來了……”這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個限制語中充盈著無比的自豪和激動。②隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。這是一個記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個“定格”構成排比，一層進一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。2.學生再讀課文，勾畫優(yōu)美的語句，與同學交流。3.反復誦讀，含英咀華。(教師要引導學生把握賞析要旨，讓學生有“法”可依，當然也鼓勵學生有新穎的角度。對學生的評價，只要言之成理即予以肯定，以激勵性評價為主。對精彩的點評要毫不吝嗇地表揚，好詞好句可讓學生反復誦讀，培養(yǎng)對優(yōu)美語言的感覺能力)七、作業(yè)布置描寫一個場面，要求：①要寫出場面的特點;②注意點面結合，于細微處寫人物;③注意借鑒本文語言特色。八、板書設計“神舟”五號飛船航天員出征記記敘、描寫、議論、抒情一、評價出征意義中國人的民族自豪感以時間為序二、交代時間、地點與場景(插敘)三、楊利偉奉命出征場面四、楊利偉踏上征程中國航天日班會教案篇9[教學目標]1、引導學生通過查閱資料，讀懂課文，了解課文內容。2、引導學生在閱讀課文的基礎上，體會飛船著陸時人們的感受，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國之情。3、感受課文語言簡潔、條理清晰、準確生動的寫作特色。[教學建議]本課是選讀課文。前面兩篇課文的教學，學生對于新中國成立，對于祖國近代屈辱的歷史，都有了深刻的印象，這篇課文的學習，可以采用學生自主閱讀、質疑、討論、交流，教師適當點撥的形式，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國熱情。1、以教材為發(fā)散點，自主閱讀。這篇課文是一篇現場特寫，學生對于新聞報道的接觸比較多，但因為這篇課文中有許多專業(yè)術語，初讀可能會覺得有難度。教師可以引導學生在課前通過查閱“神舟”五號的相關資料，如新聞、通訊、訪談、圖片、詩歌散文等，以本篇課文為輻射點，進行廣泛閱讀。讓學生通過課外課內閱讀，對課文描述的新聞事件有多角度的了解。如果有條件的話，可以播放一段“神舟”五號順利返回地面的錄像，這樣，學生通過視頻，結合課文閱讀，就能比較好地理解課文描述的場景。2、對課文質疑，交流討論。學生在閱讀課文的過程中，會對課文中的一些專業(yè)術語不理解，這些對于學生讀懂課文會造成一定的障礙?？梢砸龑W生結合課外查閱的資料，聯(lián)系課文中的語言環(huán)境，通過和同學一起討論交流來理解。對課文的質疑還應包括課文內容、課文語句、課文情感等一些方面的問題。問題提出后，教師可以引導學生在課文中，聯(lián)系自己的閱讀和生活經驗解決問題。老師要鼓勵學生在閱讀中多問自己為什么，在不斷的思索中深入地閱讀課文。3、以學生為主，適當點撥。選讀課文應該以學生的自主閱讀為主，但也不等于老師可以置之不理。在學生閱讀的過程中，教師要時刻注意引導學生讀懂課文，讀出課文蘊涵的情感，體會課文的寫作特色?？梢栽O計一些問題，幫助學生閱讀。如：讀了這篇課文，你了解了些什么？你有什么想法？你的心情怎樣？課文最后一個自然段，你是怎么理解的？學生帶著這些問題閱讀課文，能有層次地讀通讀懂課文。4、體會現場特寫的寫作特點?？梢砸龑W生查找關于“神舟”五號的新聞、快訊、專訪等資料，在廣泛的閱讀中，進一步了解課文內容，感受課文的文體特點?！窘虒W設計舉例】[教學目標]1、引導學生通過查閱資料，讀懂課文，了解課文內容。2、引導學生在閱讀課文的基礎上，體會飛船著陸時人們的感受，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國之情。3、感受課文語言簡潔、條理清晰、準確生動的寫作特色。[教學重點]引導學生讀懂課文，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。[教學難點]感受課文語言簡潔、條理清晰、準確生動的寫作特色。[教學準備]搜集有關“神舟”五號的資料。[教學時數]1課時[教學過程]一、激趣引入1、同學們，我們參加了隆重莊嚴的開國大典，我們聆聽了悲愴激憤的七子之歌，今天，我們一起來到2023年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心?？?，“神舟”五號就要發(fā)射升空了！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2、此時你心情怎樣？3、飛船在太空遨游了21小時后，馬上就要著陸了，想親歷這讓人激動緊張的時刻嗎？讓我們一起去現場。4、板