小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃學(xué)校英語(yǔ)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案

學(xué)校英語(yǔ)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案

學(xué)校英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差方案蔡維肖

為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我?guī)О嗉?jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，力爭(zhēng)取得好成果。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施

依據(jù)我所帶班級(jí)的實(shí)際狀況，我總結(jié)出“培優(yōu)補(bǔ)差三部曲”，即預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)三步。英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的積累與使用只能在不斷的反復(fù)中進(jìn)行。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中老師必需重視同學(xué)的預(yù)習(xí)、聽課、和復(fù)習(xí)。

(一）預(yù)習(xí)：老師可以給同學(xué)列出每個(gè)單元的預(yù)習(xí)提綱，讓同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行預(yù)習(xí)。依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，轉(zhuǎn)差生可以提前借助于工具書了解課文內(nèi)容，培優(yōu)生可以進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，老師只為為他們供應(yīng)方法指導(dǎo)。大多數(shù)差生往往是“笨鳥不飛”。老師就只好常帶著他們先飛，和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法，“教是為了不教”。培育同學(xué)的自學(xué)力量，應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)的真正目的。老師可以借助于預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動(dòng)性，鼓舞他們自學(xué)，超前學(xué)，往深里學(xué)。

（二）聽課:聽課對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)者而言是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在英語(yǔ)課堂中，差生上課時(shí)留意力往往不夠集中，為了檢測(cè)轉(zhuǎn)差生的聽課效果，老師可以采納突擊性的發(fā)問(wèn)。轉(zhuǎn)差生由于羞怯心理往往怕開口，老師可以盡量選擇難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文等等。從而使轉(zhuǎn)差生克服自卑，戰(zhàn)勝困難，取得勝利。在課堂上老師也要樂(lè)觀為培優(yōu)生供應(yīng)熬煉和提高的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)“培優(yōu)”的同學(xué)熟悉自己的特長(zhǎng)，為他們供應(yīng)盡可能多的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他們的自我表現(xiàn)力、制造力得到充分的發(fā)揮。

（三）復(fù)習(xí):英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用以及學(xué)問(wèn)的鞏固反復(fù)只能在復(fù)習(xí)中進(jìn)行，老師可以要求每一位同學(xué)預(yù)備一個(gè)復(fù)習(xí)本，就當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容作以總結(jié)歸納或以**記的形式進(jìn)行回顧性復(fù)習(xí)。培優(yōu)生的復(fù)習(xí)主要以總結(jié)歸納整理，搜集經(jīng)典試題為主。而差生主要以抄寫記憶已講內(nèi)容為主。對(duì)復(fù)習(xí)要支配了特地的課代表進(jìn)行檢查。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會(huì)由于偷懶而掉隊(duì)，老師親自的督促檢查就得緊跟其后。

此外，我們還應(yīng)利用課余時(shí)間“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)潔測(cè)評(píng)，了解同學(xué)學(xué)習(xí)把握狀況。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高優(yōu)生率。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差方案

學(xué)校英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差方案

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)三班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量較強(qiáng)；課堂樂(lè)觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);基本上把握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行以下方法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練；2.對(duì)個(gè)別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注意對(duì)優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

4.多溝通、多鼓舞。

通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分同學(xué)的學(xué)問(wèn)面更拓展，學(xué)習(xí)愛好及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合力量全面提高。

補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)沒(méi)有基本的了解和把握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也經(jīng)常不理睬，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用較差的同學(xué)實(shí)行以下措施：

1、對(duì)書本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；

2、上課多提問(wèn)，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好；3.要求他們課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；

4．抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的消失；5．努力培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；6．多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷、

通過(guò)本期的補(bǔ)差工作，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

班級(jí)單****學(xué)科英語(yǔ)任課老師**優(yōu)生名**********1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量較強(qiáng)；優(yōu)生情2、課堂樂(lè)觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)；況分析3、基本上把握了肯定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；4、有肯定的閱讀力量。1、課堂上拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大閱讀量；2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練；3、對(duì)個(gè)別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；培優(yōu)計(jì)5、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注意對(duì)優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺劃措施問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。6、多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷、多輔導(dǎo)通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分同學(xué)的學(xué)問(wèn)面更拓展，閱讀和寫作力量提高，綜合力量及應(yīng)考力量全面提高。培優(yōu)預(yù)期效果轉(zhuǎn)差教學(xué)工作方案班級(jí)****學(xué)科英語(yǔ)任課老師**差生名********單1、缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)沒(méi)有基本的了解和把握；2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；差生情3、沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法；況分析4、不能完成老師布置的要求任務(wù)。5、對(duì)不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也經(jīng)常不理睬，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用較差。1、對(duì)書本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；2、上課多提問(wèn)，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好；轉(zhuǎn)差計(jì)2、要求他們課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；劃措施3．抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的消失