語(yǔ)文園地RJ

五年級(jí)下冊(cè)你讀了小朋友的話，你收獲了什么？交流內(nèi)容本次交流平臺(tái)要求我們交流體會(huì)作者思想感情的方法。教材呈現(xiàn)了四種方法，一是通過(guò)直接抒情的句子體會(huì)課文的思想感情；二是通過(guò)一些蘊(yùn)含著感情的描寫人、事、景、物的語(yǔ)句體會(huì)課文的思想感情；三是通過(guò)角色代入，把自己想象成文中的主人公，設(shè)身處地體會(huì)作者的思想感情；四是通過(guò)有感情地朗讀課文加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。交流指導(dǎo)認(rèn)真讀書上四名同學(xué)交流的內(nèi)容，知道體會(huì)課文思想感情的方法。分享閱讀本單元課文或平時(shí)讀書時(shí)自己是如何體會(huì)文章的思想感情的。交流范例讀《梅花魂》時(shí)，我從文章中的幾個(gè)典型事例及外祖父對(duì)“梅花魂”的解釋中，體會(huì)到了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)和眷戀之情。讀《村晚》時(shí)，我從詩(shī)句描寫的池塘、落日等美麗景色，以及悠閑自在的牧童，體會(huì)到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。通過(guò)有感情地朗讀《祖父的園子》里“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣”，我體會(huì)到了作者當(dāng)時(shí)的自由快樂(lè)和作者對(duì)童年生活的懷念。讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙

冷

吵

靜

快

辣讀一讀，找規(guī)律。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。這個(gè)句子是圍繞太陽(yáng)光芒“亮”的特點(diǎn)來(lái)寫的，通過(guò)寫人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)把太陽(yáng)光的“亮”寫得具體生動(dòng)。這個(gè)句子圍繞“熱”這個(gè)詞，運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)寫雞、狗、蟬的表現(xiàn)，把天氣的“熱”寫具體了。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說(shuō)一說(shuō)。忙

冷

吵

靜

快

辣冷——北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋里，不肯出門；冷得小河不再流淌，凍成一坨；冷得光禿禿的樹(shù)枝在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。靜——屋里子靜極了，靜得仿佛能聽(tīng)到彼此心跳的聲音；靜得仿佛能聽(tīng)到一根針掉在地上的聲音；靜得仿佛空氣都凝固了一樣。想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。運(yùn)用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這個(gè)句子將這里的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花作對(duì)比，說(shuō)明家鄉(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念之情。我拓展，我積累。我積累了運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)思想感情的句子。秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機(jī)勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，帶給人們無(wú)限喜悅。游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。朗讀視頻作者簡(jiǎn)介：孟郊(751—814)，字東野。唐代著名詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。有“詩(shī)囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。意恐：擔(dān)心。寸草：小草，這里比喻微小。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。報(bào)得：報(bào)答。誰(shuí)言寸草心，三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，報(bào)得三春暉。指慈母之恩。詩(shī)意：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？賞

析：開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。中間兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)對(duì)慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)閾?dān)心兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)的。前面四句采用白描手法，不加任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)盡情地謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天的陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答