學會抒情——寫作基礎訓練1我是一條小河(馮至)我是一條小河,我無心從你的身邊流過,你無心把你彩霞般的影兒投入了河水的柔波.我流過一座森林,柔波便蕩蕩地把那些碧綠的葉影兒裁剪成你的衣裳.我流過一座花叢,柔波便粼粼地把那些彩色的花影兒編織成你的花冠.最后我終于流入無情的大海,海上的風又厲,浪又狂,吹折了花冠,擊碎了衣裳!我也隨著海潮漂漾,漂漾到無邊的地方;你那彩霞般的影兒,也和幻散了的彩霞一樣抒情詩賞析:2艾青說抒情是一種飽含水分的植物.同學們,你了解什么是抒情嗎?《楚辭·九章·惜誦》:"惜誦以致愍兮,發(fā)憤以抒情."3抒情:定義:抒情即表達情思,抒發(fā)情感.是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式.【記敘中抒情】在記敘中抒情,就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中,用飽含感情的語言,把自己內(nèi)心的情感(或喜或悲,或熱愛或厭惡,或贊美或批評)抒發(fā)和表達出來.他往往和議論相結合,情理并重的表達對人物和事件的看法.抒情方式分類:間接抒情:借景抒情法、詠物言志法、融情于理法直接抒情:直抒胸臆法、4直接抒情與間接抒情對比5抒情的關鍵點:真情自然抒發(fā)真情實感61.抒情是自然而然水到渠成而生發(fā)的內(nèi)心情感.在沒情可抒的時候強行抒情,在不需要議論的時候大發(fā)議論.

例:朱自清《背影》結尾處的自然抒情:

我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影.唉!我不知何時再能與他相見!

關于“真情”需澄清的幾個觀念.(不需要豪言壯語?簡簡單單的一句“唉”,思念之情就溢于言外了.)7

2.抒情不一定不一定非得抒發(fā)剛烈外露的感情,也不一定有感嘆號.充分抒寫情感迸發(fā)前的積蓄過程,埋在心底的深沉的情感自然抒發(fā).

例:《背影》:

他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子.這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了.我趕緊拭干了淚.怕他看見,也怕別人看見.

(誰又能說,這“淚”是無情之物,“拭淚”也是無情之舉呢?一切情感的抒發(fā)都自然融合在敘事中.)83.不能未敘事,先直接抒情.這樣做,很容易給人假、大、空的“被騙”感覺,因而含義會心生反感,導致“第一印象”很差.

94.抒情不要為拔高主題而勉強抒情,點到為止.經(jīng)典事例:

晚上九點多鐘了,暑熱還沒有退.教室里卻傳來一陣陣敲打桌子的聲音.大熱天,天又這么晚了,誰還在教室里呢?我懷著好奇心走進去,只見燈光下,班長阿倫臉上流著汗,正叮叮當當?shù)匦蘩碇菑埰谱雷?

啊!我的心在激烈地跳蕩,熱淚也涌出來了!多么好的班長,你那么愛護公物,關心集體.你為教育損壞公物的同學,以身作則,埋頭苦干,你的心靈是最美的!你是我們班里的活雷鋒!你是我學習的好榜樣.

抒情太過濃烈,失真.10感知抒情的方式作用:增強文章感染力,深化主題方式一:直抒胸臆.啊!黃河!

你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀.

我們民族的偉大精神,

將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!

我們祖國的英雄兒女,

將要學習你的榜樣,

像你一樣的偉大堅強!

像你一樣的偉大堅強!11例文:三毛《永恒的母親》:

但愿……母親讀到我說不出來的心聲.我想對母親說:真正了解人生的人,是她;真正走過那么長路的人,是她;真正經(jīng)歷過那么多滄桑、也全然用行為解釋了愛的人,也是她.在人生的旅途上,母親所賦予生命的深度和廣度,沒有一本哲學書籍能夠比她更周全.母親啊母親,我親愛的媽媽,你也許還不明白自己的偉大,你也許還不知道在你女兒的眼中,在你子女的心里,你是源,是愛、是永恒.你也是我們終生追尋的道路、真理和生命……文末直接抒發(fā)對母親的感情:12直抒胸臆,就是作者或作品中的人物,不借助于任何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者,引起共鳴.

直抒胸臆的特點是:不要任何"附著物",而是思想感情直截了當?shù)匦?不講究含蓄委婉,而是思想感情毫無遮掩地袒露.

這種直陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質(zhì)誠懇,很能打動人心.13名家例作:我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗,我便能應付一切.我提醒自己,不要想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方.這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長.

-----《走一步,再走一步》14名家例作:“不是年輕的為年老的寫紀念,而在這三十年中,卻使我目睹許多青年的血,層層淤積起來,將我埋得不能呼吸,我只能用這樣的筆墨,寫幾句文章,算是從泥土中挖一個小孔.自己延口殘喘,這是怎樣的世界呢.夜正長,路也正長,我不如忘卻,不說的好罷.但我知道,即使不是我,將來總會有記起他們,再說他們的時候的.……”(魯迅)15小練習抒發(fā)一下疫情期間上網(wǎng)課郁悶的心情.(直接抒情)100字以上.16作文中常用的抒情手法是間接抒情.抒情這種手法的獨立性并不強,大多數(shù)時候,它只能依附于敘述、描寫和議論.“情”本來就是文章的一部分,代表作者的內(nèi)心感受、思想傾向的“情”,貫穿于文章的字里行間,滲透于敘事明理,寫景狀物之中,原本就再自然不過了.這一特點,成就了間接抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強的特點;也令它的運用范圍遠遠大于直接抒情,效果也自然得多.方式二:間接抒情17第一種、借景生情借景抒情又稱寓情于景,是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物,通過景物來抒情.它的特點是"景生情,情生景",情景交融,渾然一體.間接抒情的抒寫途徑有哪幾種?18名家例作:

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢.他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火.----《社戲》19名家例作:

一個月以來,我又眼看見梧桐葉落的光景.樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來,變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風一吹,它們大驚小怪地鬧將起來,大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來;后來成群地飛下一大批來,好像誰從高樓上丟下來的東西.枝頭漸漸地虛空了,露出樹后面的房屋來、終于只搿幾根枝條,回復了春初的面目.這幾天它們空手站在我的窗前,好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍,樣子怪可憐的!我想起了古人的詩:“高高山頭樹,風吹葉落去.一去數(shù)千里,何當還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來,使它們一齊變綠,重還故枝,回復夏日的光景,即使仗了世間一切支配者的勢力,盡了世間一切機械的效能,也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多,但象征悲哀的莫如落葉,尤其是梧桐的落葉.(豐子愷《梧桐樹》)202、借物寓情詠物寓情,是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現(xiàn)手法.詠物寓情的關鍵在于"寓".它的特點是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中,通過比喻、擬人、象征等方式,委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情.21名家例作:席慕容【白帆】

可是,我如何能做到呢?如何能不尋求依附?在我的心里,不是一直有著你嗎?

你是一艘小小的張著白帆的船,停泊在我心中一個永不改變的港灣.

我對你永遠有著一份期待和盼望.

在年輕的時候,在那些充滿了陽光的長長的下午,我無所事事,也無所怕懼,只因為我知道,在我的生命里,有一種永遠的等待.挫折會來,也會過去,熱淚會流下,也會收起,沒有什么可以讓我氣餒的,因為,我有著長長的一生,而你,你一定會來.

今天,陽光仍在,我已走到中途.在曲折顛沛的道路上,我一直沒有歇息,只敢偶爾停頓一下,想你,尋你,等你.

霧從我身后輕輕涌來,目光淡去,想你也許會來,也許不會,開始害怕了.

也開始對一切美麗的事物憐愛珍惜.不管是對一只小小的翠鳥,或是對那結伴飛旋的喜鵲;不管是對著一顆年輕喜樂的心,或是對著一棵亭亭如華蓋的樹;我總會認真地在那里面尋你,想你也許會在,怕你也許已經(jīng)來過了,而我沒有察覺.

日子在盼望與等待中過去,總覺得你好像已經(jīng)來過了又好像始終還沒有來,你到底在什么地方呢?你到底是一種什么模樣呢?

22名家例作:流沙河《藤》

他糾纏著丁香,往上爬,爬,爬,……終于把花掛上樹梢.

丁香被纏死了,砍作柴燒了.

他倒在地上,喘著氣,窺視著另一株樹……23同齡人例作

《那兒,綻滿友誼的鮮花》:

我與辛打小便住在這長長的弄堂,每天看著日之朝暮,或是聽著鳥鳴鶯啼.我們每天、每天地,擦過同一處潮濕高墻間墨綠色的苔,穿過同一簇人家門前娉婷的扶桑花,行走在同一條斜陽溫柔崩塌的路上,不曾多想那無常的云野何時變遷.在被廢棄多年的老院里,我們躺在比自己老得多的矮小皂角樹下,兒時的風揣著詩意的秋色撣落樹梢上美人的粉唇,將冷清的院子鋪成柔情的胭脂色.

“只有我們知道這兒哩.”辛瞇著眼睛笑,那笑是水蔥一般姣好的.落花似在唇瓣輕柔地一吻,頰上一陣癢,我扭了扭頭.辛自躺下后便有很多時沒吭一聲,我亟亟喚她:“辛,辛.”她背對著我,并不吭聲,我看不清她的神色.我又喚她:“辛,辛.”她忽地轉(zhuǎn)過身來,用兩只手搭成個喇叭對著我大喊:“我在,我在!”243、融情于事

融情于事,指通過敘述事件來抒發(fā)感情,讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來,感染讀者.這種滲透著感情的敘述,讀者品味起來就更覺得真誠可親.25名家例作:朱自清的《背影》,寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字,情真意切,感人至深.我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難.可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了.他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子.這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了.26

記得那年春上,奶奶生日,家里又揭不開鍋了,你從外邊借回一元錢,買了三斤豆腐.豆腐做好了,你一筷子夾給奶奶,一筷子夾給我,我讓你吃,你說你嫌豆腐有一股豆味兒,反胃.姨娘,我那時真傻,還以為是真的,就三口兩口扒吃了豆腐,后來在廚房里,卻見你吞著野菜吃,我才知道你是哄了我.我后悔地哭起來,你卻笑了,說我懂事,讓我以后長大有錢了,再給你買多多的豆腐吃.可到現(xiàn)在,我一塊豆腐也還未給你買了吃,你卻死了.同齡人例作:

(“吃豆腐與吃野菜”雖是小事,看來也平常,卻不露聲色地將深情傾注在了敘述中.)274、融情于理

融情于理,就是把感情寄寓在說理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思.撥動人的心弦.28名家例作:林覺民的《與妻書》就是一篇融情于理的美文.為了向妻子最后一次表白自己的心志和愛憎,作者并非情意纏綿,淚語柔情,而是以理代情:"吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇于就死也……助天下人愛其所愛,所以敢先汝而死.不顧汝也.汝體吾此心,于啼泣之余,亦以天下人為念,當亦樂犧牲吾身與汝身之福利,為天下人謀永福也.汝其勿悲!“

作者將愛妻之情與"勇于就死"之理熔為一爐,以含情之筆說理,以明理之言訴情,感人肺腑,催人淚下.29總結抒情的提升方法:首先,抒情的基礎是要抒發(fā)真情實感.一段文字在篇幅不長的情況下,要把作者內(nèi)心的感受充分的表達出來,用情來感染讀者,這種情感必須是真實的.如果虛情假意,矯揉造作,單純想去靠幾個表現(xiàn)喜怒哀樂的詞語和幾個標點符號去體現(xiàn),文章必顯的枯澀空洞,會讓讀者一眼就看透華麗外表,使文章也會失去光澤,變得黯淡無光.其次,抒情過程中要把握住抒發(fā)感情的方向.一般情況下,片段描寫的文字只有一個感情基調(diào),抒發(fā)的感情必須統(tǒng)一在這個基調(diào)中.在描繪景物時,無論是選擇的角度,確立的側重點還是文章的譴詞造句,其傾注的情感必須始終一致,否則就會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的“雜音”,破壞文章的整體表達效果.30再次,抒情要有物可依,具體而生動.抒情要生動,切忌呆板和干癟,重復老一套的東西,是不能給人以新鮮感的.不新鮮、不生動,也就不能感動讀者、打動讀者.感情是比較抽象的東西,要抒發(fā)得具體,是不容易的.而過于抽象或空洞的抒情,是沒有力量的.我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體最后,能夠靈活運用多種表達寫作技巧.片段描寫的文字雖“體積”小,但“技術”含量高,恰當?shù)谋磉_技巧正是對其進行精雕細刻的一把“鋒刀”.為了把感情抒發(fā)的淋漓盡致,我們可以在觀察景物時,注意觀察的角度和順序,充分調(diào)動起各種器官的感知能力;在具體描摹景物時,利用對比、襯托、象征、聯(lián)想、以小見大等表現(xiàn)手法.這樣一方面豐富景物的刻畫點,另一方面進一步拓寬景與情的溝通、加深景與情的融合,使讀者更有味的去體會作者流露出的那份情感.31例文賞析32《陽光地帶》

春季的一天中午,我下班回到家,看見母親正在曬被子,便也想把被子曬一下.

我把被子抱出來,曬在了晾衣繩的兩端,吃過午飯,我便上班去了.

下班回來,我一進家門,便看見了我的被子,與中午不同的是,它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶,夕陽將雪白的被里鍍上了一層淺淺的金色.而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的兩端,房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形.

我走到我的被子面前,用手撫摸了一下,它們是溫暖的.

它們當然是溫暖的,溫暖的如母親的手心.

我又撫摸了一下母親的被子,它們是清涼的.

它們當然是清涼的,清涼的如母親的手背.

我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié):家里質(zhì)地最好的那條床單,方位最好的那個房間,開得最漂亮的那盆鮮花,甚至吃飯時圖案最精致的那只碗-----這些事物如我身處的這片陽光地帶一樣,都是我的.

我知道,對于母親來說,這些情節(jié)不是偶然的.

人生短暫而又漫長的征途上,給你快樂的也許是你的朋友,讓你美麗的也許是你的愛人,讓你欣慰的也許是你的老師,令你滿足的也許是你的事業(yè),但是,使你溫暖的必定是你的母親.她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜,也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的煦暖陽光.33【佳作欣賞】老錢的燈孔慶東

當著導師的面,自然是叫錢老師.但背后,還是覺得叫“老錢”過癮.

(親昵表明了解,這是寫“老錢”的前提.)老錢在世上混了五十個年頭了,還沒有混到一塊法定的私人居住空間.“慘象,已使我目不忍睹.”可他還是一天到晚彌勒佛似的教導我們?nèi)绾巫鰧W問.我有時便不免發(fā)一點魯智深式的腹誹:今日也要做學問,明日也要做學問,冷了弟兄們的心.34

當我們十來個弟兄“保甲連坐”般擁擠在他那間斗大的宿舍里時,一片黑乎乎的身影在墻上漫涌著.常常是這邊正談著天底下最高雅清玄的問題,那邊突然杯翻壺仰,剎那間造就了幾位詩(濕)人.于是老錢笑得更加開心,青黃的燈光在他禿得未免過早的頭頂上波動著.我常常首先倡議解散,因為我知道人走茶涼之后,那支燈說不定要亮到寅時卯刻.(一個場面,老錢是主角,肖像特點“禿”,神態(tài)只一個“笑”;由夜又引出燈,燈下還是人,是場面的延續(xù),由你想象.)35

我常常從那支燈下經(jīng)過.二十一樓的西半邊,沖南,二層中間的那個窗口.我披星戴月從三教回來,耳朵里落進一串老錢粗獷的笑——大概又接見了什么文學青年吧.我深更半夜從校外回來,那窗口像一只炯炯發(fā)光的眼睛注視著我.不知不覺,我竟養(yǎng)成了一種毛病,只要晚上出門,來回總要繞到那窗下.看一眼那燈,似乎心里就多了一份舒坦.每當我沖著書縫打呵欠時,不禁就想到:老錢大概還在干著吧?我再忍會兒.(幾個動作細節(jié),連綴自然.他的燈與“我”的心,是連著的,——燈已經(jīng)化為一種精神力量,支撐著“我的心”.)36

有一次送女朋友,我說:“從那邊兒繞一下,看看老錢的燈.”她勃然小怒:“又是老錢,老錢!老錢的燈有什么好看?簡直變態(tài)!”我勃然大怒,順手給了她一記紅燜肉,釀成了一場大禍.(別樣的記憶,最后“都成了美好的回憶”)所以我有時覺得,老錢的燈恐怕不是什么好東西.老錢的滿頭黑發(fā),不就是被化弄沒的么?只要它亮著,老錢就像著了魔似的翻呀,寫呀.寫魯迅,與周作人.可是人家那哥倆兒有他這樣的“貴府”,有他這樣的青燈么?“白發(fā)無情侵老境,青燈有味似兒時”,也許他很欣賞陸游的這聯(lián)名句吧?

(反語,表達的是贊嘆和欽佩!作者文風是詼諧幽默的,嬉皮的骨子里表達的是嚴肅的情感.)37

一件事念叨三遍以上,就再也說不清了——我的經(jīng)驗.

所以還是盲目崇拜一點什么為好,一種主義,一個人,一盞燈……(升華主題)當我面對書本“讀欲”不振時,當我獨望窗外無所事事時,當我覺得白天之重和黑夜之輕都壓得自己難以承受時,我就想:去看看老錢的燈吧,順便吃個煎餅果子.(不管多難,只有幽默忘不了)站在那窗下,仿佛能聽見那燈嗡嗡地喘息著,好像一盤時間的磁帶在轉(zhuǎn)動.有時真想喊一聲:“嘿,老錢,悠著點兒!”(情不自已!這才是“值錢”的感情!)38

燈嗡嗡地喘息著.

老錢是個普通人.(言下之意,“您悠著點”,我們揪心呢!)但他的燈,亮在我心上.

(一句“俗”讓人分外起了敬意!)391.反復吟詠法.為了強化感情的需要,可運用反復、排比等手法,痛快宣泄自己的感情,以便引發(fā)讀者共鳴.例《春》:

盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.……山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.……春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去使抒情效果深化的幾點語言技巧.402.呼告法.第二人稱直抒胸臆,抒發(fā)強烈的情感.例:魏巍《我的老師》:

每逢放假的時候,我們就更不愿離開她.我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景.蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么地依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!情感不可抑制時,人稱都變成了“你”,直接抒情了.413.化長為短法.短句節(jié)奏明快便于抒發(fā)感情.,語句強勁有力.化整為散,哽咽深沉,沉郁頓挫.這樣可以使文章情感突出.例《記念劉和珍君》:

我沒有親見,聽說,她,劉和珍君,那時是欣然前往的.

連用逗號,加強停頓,造成字字哽咽,聲聲泣訴的效果.聽聽,那冷雨,看看,那冷雨.嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧,那冷雨.雨在他的傘上雨衣上屋上天線上,雨下在基隆港防波堤海峽的船上,清明這季雨.42【佳作賞析】:與你為鄰

你,我的同桌,我最好的朋友.

此前,我從來沒覺得我們之間有什么不同.

我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市里,一起在公交站臺等車,一起在綠茵場上馳騁,一起傾聽啦啦隊女生的尖叫,一起討論巴薩vs國米;一起研究編程算法,一起約好報考深大計算機專業(yè),一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像