第關于師德的演講稿匯編（3篇）

關于師德的演講稿匯編（精選3篇）

關于師德的演講稿匯編篇1

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?

幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;

孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說：我們會好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;

再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)

也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;

更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;

我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理

我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛，所以選擇

我選擇，我熱愛?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行;

其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，

以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺

教書育人走下三尺講臺

為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

關于師德的演講稿匯編篇2

尊敬的各位領導，各位同仁：

下午好。感謝大家給我在此匯報工作的機會。今天我發(fā)言的題目是不忘初心，方得始終。

納蘭性德曾經感慨：人生若只如初見。初見，就是初心。人生若只如初見，也就是絕不如初見。人生有很多變數(shù)，唯一不變的是變本身。輾轉教學生涯十幾載，風雨兼程中，一直堅守初心，以應對一切改變，盡我之力做一個普通的語文老師、一個普通的班主任。

一、思想，前進的旗幟

20__新年，我把天天向上作為禮物送給學生。初一即將結束，為了給初一劃上圓滿的句號，他們每個人寫下這一年里曾經最好的自己，最后一個月，找回最好的自己是他們迎接期末的口號。這也是承前啟后的一次呼喚。初二新學期，我們努力遇見更好的自己。

村上春樹說如果想處理不健康的東西，首先人們就必須是健康的。用健康積極的心態(tài)面對難以解除的學業(yè)負擔，才能舉重若輕。沒有哪個孩子不渴望成功。一直引導學生關注針對性。想要進步，必定要積極面對現(xiàn)實，要積極找準問題所在，才能沖出山重水復，迎來柳暗花明。作為語文老師，努力幫助學生找準學科知識的欠缺，作為班主任積極了解學生思想的狀況。與其稀里糊涂的活，目的明確、生機勃勃的活當然更加令人滿意。村上春樹經歷馬拉松經歷鐵人三項，無數(shù)的痛苦和孤獨中，留給他的不是退縮，而是不斷挑戰(zhàn)，堅持奔跑。我們需要用正確的思想引領學生，要樹立一種精神呼喚斗志，以激發(fā)學生潛能。非常希望和期待在人生賽道上的學生們成為勇敢的奔跑者。

等待花開，絕不是守株待兔。

二、坦誠，自己的標簽

作為語文老師，作業(yè)是連接我和他之間有一條感情線。常跟學生說，作業(yè)中每一個字的書寫，每一個語句的表達，都會向我傳遞你的真心。我時常夾著一本漂亮作業(yè)走進教室，迫不及待地向他們傳達自己的欣喜，告訴他，因為你進步，所以我快樂。那時候彼此的笑容應該是最動人的告白。我也會大聲說出厭惡和憤怒，我會告訴他，再差勁的作業(yè)我也會看，你的敷衍其實是欲蓋彌彰。我用自己強烈的愛憎感染他們，我想告訴他們做一個讓別人喜歡的人，需要用真心去對待每一件事。

用一顆真心去換另一顆真心，作為一個班主任，更需要坦誠。剛剛結束的期中家長會上，一個孩子爸爸，再次講述與兒子之間那次激烈的沖突。我看著他抽動的嘴唇、眼角泛起的淚花、顫抖著的不停揉搓的雙手，我打斷了他的話，這是這位父親因為這件事情第三次傷心落淚。第二天周一中午午間練之后，我們又見面，有機會與他談談孩子的事。他又一次泛著淚光說，老師，這次的家長會是我經歷過的最感動人心的家長會，聽到孩子在視頻里說的一番話很有觸動，終于兩人在長久沉默之后第一次對話。他問，那天老師你為什么不讓我把話說完，我說傷心的事點到即可，他說，我只是想用我的教訓告訴其他人，遇事要冷靜。我說，謝謝你的坦誠。他說，老師，真正該感謝的是你。把他送出辦公室，我已經很疲憊，看到他在長長的走廊里再次向我雙手握拳表示感謝時，身體很累心卻很暖。我想，一顆真心會被學生看到，有一顆坦誠的心才能真正建構起師生之間、家校之間溝通的橋梁。

三、規(guī)范，效率的起點

規(guī)范是效率的起點。規(guī)范不是只有學生才應該遵守。

對于語文基礎知識的落實，默寫的格式，從最初開始就講清規(guī)范；對于閱讀文章時的圈點勾畫，最初反復向學生展示自己的做法，做好示范；對于閱讀摘抄，實物投影一次次呈現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，明確要求，以求規(guī)范。對于語文常規(guī)學習方法的指導，在學習過程中不斷強化。工欲善其事，必先利其器，我想器不僅僅是指工具，還應該包括學生約定俗成的規(guī)范。大家在同一個頻道上開展活動，步調一致，才能事半功倍。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在班主任的工作中，班主任的自身就是規(guī)范的代言人。對于亂拋亂扔，以自己彎腰撿拾以作示范；對于講究誠信，以自己說到做到，展現(xiàn)雷厲風行的風范；對于整隊跑操，以自己的腳步帶動學生腳下的速度。自己的狀態(tài)決定學生的狀態(tài)，用自己的熱情點燃學生的激情。常常在自己懈怠的時候想起王校在班主任例會上說過的這句話。每天都是一個新的開始，每天都應該以激情回報生命對我們的眷顧，每天都應該認真地在時間軸上刻下自己的足跡。規(guī)范是一種素質，我們的言行方正會影響身邊的學生，這種知識以外的素質應該是學生在現(xiàn)在以及將來高效開展學習和工作的前提。

四、嚴格，高效的利劍

力爭高效需要嚴字當頭。

抓效率，就是要抓與分相關的各個要點。利用好語文的學習時間，做到任務具體、嚴格要求。課上從坐姿到書寫到回答問題，一律要求規(guī)范。一直以來，在推行新做法之前都會真誠地告知學生我的用意，讓學生心知肚明，才能有的放矢。知識點的落實，簡單的鼓勵后勁，復雜的小組合作共進，照顧不同層次的學生，希望他們都能參與，都能有收獲。課后的練習做到嚴格檢查，陟罰臧否，不宜異同。理科強調分層，文科也體貼困難的學生，減輕他們的負擔，能讓他們學起來，由小組專人專項負責。嚴格要求是一把獲得高效的利劍。文學再美，也不能不食人間煙火。課堂再贊，也不能越過考試。面對考試，需要收起語文老師的浪漫，追求現(xiàn)實。

冬天來了，春天就不遠了。每當漫步春日的郊外，欣喜于桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情，但愿辛勤耕耘的你我，守著那顆為人師的初心，今生今世收獲十里桃林。

人的心靈猶如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣力量的百川，才能風華長存。以上是我的一點點做法和心得，誠懇希望得到大家的批評指正，謝謝。

關于師德的演講稿匯編篇3

從小學到高中，做了十幾年學生，在我的印象中，學校是神圣的殿堂。當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。我曾試過把自己的知識倒給學生，以期他們多學知識;也曾試過逼著待進步生學習，以期他們有所提高。但事與愿違，搞得我和學生都是身心疲憊，雖然在應試教育中成績還好，但我知道這不是我要的課堂。漸漸地，我的目標清晰了，我要一座殿堂，一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，遍智慧、塑造人格的殿堂!

在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀點，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要實踐出真知。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事半功倍的么。只有老師一廂情愿意地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的實踐中來，在學生習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗;學會探索，學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒，&&。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行啊!

從那以后，我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。我越來越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉和燃燒，生活過得非常充實，在這條路上我走了十幾年，從中我嘗到了教書育人的無限樂趣：當對一節(jié)課進行語言思維，教法的創(chuàng)造時，我有股說不出來的暢快，當站在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起!達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂融融!此時的我已深深愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。也要求自己：我不做教書匠，我要做教育家，一切，只為這一群天地間的小精靈們。

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣所以，那些多年不見的朋友聽說我做了教師，往往都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?你幸福嗎?

在座的前輩們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找;年輕的同事，請不要為一時挫