小班音樂小魚小魚教案8篇小班音樂小魚小魚教案篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)會有節(jié)奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動作。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備

才智樹《小魚游》視頻及歌曲

活動過程

1、才智樹《小魚游》視頻

——我們先看一段《小魚游》視頻。

——視頻里面是誰在水里游啊?

2、放歌曲

——小伴侶唱歌的時間到了，我們來學(xué)《小魚游》。

——先坐好悄悄的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞

——把歌曲節(jié)奏聽熟。

——反復(fù)讀歌詞，熟記。

4、學(xué)《小魚游》歌曲

——老師先完整的唱《小魚游》。

——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5、小結(jié)

——學(xué)會后讓幼兒完整的唱一遍。

——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

小班音樂小魚小魚教案篇2

活動目標(biāo)

1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的歡樂情景。

活動預(yù)備

ppt、表現(xiàn)小魚游姿勢的各種音樂、鱷魚不倒翁。

活動過程

一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。

1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>

2、漂亮的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀看動畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰慧的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，仿照小魚的動作。

（一）片段??

1、小魚們游來游去真快樂，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）

：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

3、別可怕，魚媽媽告知你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要認(rèn)真聽，不要被大鱷魚抓到啊?。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）

（二）片段二

1、小魚游啊游，終于躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）

：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）

：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

3、那么多石頭太危急了，我們一起來提示小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請全部的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們肯定要跟好我這條魚媽媽漸漸游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車）

5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家最終到啦！

三、嬉戲：小魚游。

（隨機(jī)播放音樂：孩子們依據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。）（反復(fù)多次）

我請小魚寶寶一起來玩嬉戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本事。

活動延長

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好伴侶好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

小班音樂小魚小魚教案篇3

活動目標(biāo)

1、感受音樂的快慢，依據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗音樂活動的歡樂。

活動預(yù)備

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，架若干。

活動過程

一、仿照小魚：

1、老師雙手套上襪子仿照小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本事呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，仿照魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去漸漸的，小魚游得漸漸的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、嬉戲——小魚游：

過渡：寶寶本事真大，今日老師要請你們玩嬉戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩嬉戲的時候應(yīng)當(dāng)留意點什么呢?(幼兒觀賞課件)

：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次嬉戲：

溝通：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚不行以躲在漁后面。

3、其次次嬉戲：

溝通：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次嬉戲：

溝通：這次請你們一條小魚和一顆水草做伴侶。

：我們玩嬉戲的時候，要聽清晰音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延長：

t：我們的魚寶寶今日學(xué)會了這么多本事，接下來讓我們一起去其他大海里做嬉戲吧!

小班音樂小魚小魚教案篇4

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

二、活動預(yù)備：已熟識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師關(guān)心幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂嬉戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思索：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿勢。

老師講解嬉戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，馬上仿照水草或大石頭的姿勢隱蔽起來。

3、幼兒玩音樂嬉戲依據(jù)嬉戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒熟識音樂和嬉戲規(guī)章后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟識了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小伴侶們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的歡樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂小魚小魚教案篇5

課程分析

嬉戲是孩子的天性。聞名幼兒訓(xùn)練家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以嬉戲為生命。”孩子們都喜愛玩嬉戲，音樂嬉戲不僅給孩子們供應(yīng)了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后常常跟好伴侶說“海洋公園里有有海豚、海獅，有許多美麗的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的愛好。我就想既然他們這么感愛好，于是我就設(shè)計了本次的音樂嬉戲，在這個音樂嬉戲中，我讓幼兒在觀賞音樂過程中學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，在嬉戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗嬉戲。使幼兒自始至終保持活潑、開心的樂觀心情，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂

課程目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

課程預(yù)備

已熟識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

課程過程

（一）、音樂律動。

1、觀賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動愛好。

師：今日，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂動身吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進(jìn)入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒爭論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)覺了什么？

（2）、你最喜愛海洋公園里的什么？

（二）、觀賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和心情變化。

1、集體完整觀賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、老師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

（2）、老師以身體動作的重復(fù)起點表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。

（3）、老師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段觀賞音樂，了解樂曲的心情變化。

（1）、觀賞第一段音樂

（2）、觀賞其次段音樂

（3）、觀賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、辨別和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、觀賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現(xiàn)興奮：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在漂亮的海底世界里自由拘束地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出興奮，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來扮演興奮的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g興奮地在海底里游來游去。）

（2）、表現(xiàn)可怕：

師：其次段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（可怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)覺）

（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂嬉戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整觀賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、觀賞音樂其次遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、觀賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂嬉戲

結(jié)束：今日你們在“海洋公園”里玩得快樂嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?/p>

課程反思

整節(jié)活動以充分體現(xiàn)嬉戲化精神，活動以嬉戲為主，讓幼兒在嬉戲的同時，學(xué)會基本的技能。整個活動中老師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的愛好，同時以嬉戲律動進(jìn)場消退幼兒活動前的緊急感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的敘述嬉戲規(guī)章，而是在不斷的嬉戲中讓幼兒自主發(fā)覺問題，提出解決方案，從而漸漸制定嬉戲規(guī)章，并遵守規(guī)章。

小班音樂小魚小魚教案篇6

活動目標(biāo)

1.幼兒熟識音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。

2.幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3.幼兒能通過嬉戲體驗音樂帶來的歡樂。

4.仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作

難點：幼兒能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按嬉戲規(guī)章玩嬉戲

活動預(yù)備

兒歌錄音《很多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個；漁網(wǎng)一個；自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒愛好

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡潔的小魚游的動作進(jìn)入活動室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師召喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問:歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴(kuò)展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的嬉戲，怎么樣？

四．介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂嬉戲

1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，老師要準(zhǔn)時訂正和指出來，并提出要求。

2、其次遍玩嬉戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。

3、連續(xù)玩一次嬉戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小伴侶當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，連續(xù)玩一次嬉戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎？還想玩嗎？（假如小伴侶還想玩，依據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

很多小魚游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快捉住

教學(xué)反思

本次嬉戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松開心的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去，老師的正面鼓舞與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，但是在嬉戲的過程中，老師可用語言多鼓舞幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次嬉戲結(jié)束后老師都應(yīng)用正面鼓舞的話語總結(jié)前一嬉戲中消失的問題，重聲嬉戲規(guī)章后再玩下一次嬉戲。其次，在嬉戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)當(dāng)竭盡全力去愛護(hù)或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避開選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）

小班音樂小魚小魚教案篇7

設(shè)計意圖：

?網(wǎng)小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能樂觀參加進(jìn)來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗嬉戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特殊好仿照動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是熬煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望。

活動目標(biāo)：

1．理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。

2．初步熟識音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3．嬉戲時，留意不與同伴碰撞，體驗有序活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1．魚網(wǎng)。

2．金魚缸一個。

3．音樂。

活動過程：

一、老師出示金魚缸，引導(dǎo)幼兒觀看小魚。

1.老師：“小伴侶們看，這是誰呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”

2．老師引導(dǎo)幼兒觀看小魚，大膽敘述，并學(xué)一學(xué)小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音？那我們也把腳尖踮起來學(xué)小魚游泳。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一），（老師提問歌詞內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解歌詞）老師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。

1.師：“小魚游了好長時間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢？”老師示范小魚吃食的動作。

2.老師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

3.老師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。

三、老師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”嬉戲規(guī)章并帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

1.老師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的嬉戲規(guī)章。

2.老師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳㈧o靜地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家。

3.老師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要留意什么？（關(guān)心幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章）

4.老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩嬉戲。

小班音樂小魚小魚教案篇8

活動目標(biāo)：

1.初步熟識音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。

3.嬉戲時，留意不與同伴碰撞，體驗有序活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：