第技能大賽指導(dǎo)教師發(fā)言稿技能大賽指導(dǎo)教師發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好！寒風(fēng)催樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭！我校第五屆學(xué)生專業(yè)技能大賽經(jīng)過為期一個(gè)多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。

技能大賽的召開，是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)第一：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運(yùn)用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營(yíng)銷方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內(nèi)對(duì)大賽做宣傳，讓同學(xué)們了解大賽，提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報(bào)刊、絡(luò)等多種媒體對(duì)大賽現(xiàn)場(chǎng)做報(bào)道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學(xué)院的知名度，又對(duì)大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進(jìn)企業(yè)贊助，并邀請(qǐng)企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場(chǎng)共同參與技能大賽，為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺(tái)，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動(dòng)，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到黨政部門，從教務(wù)處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動(dòng)起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！謝謝你們！技能大賽是一個(gè)號(hào)角，它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)！技能大賽是一個(gè)擂臺(tái)，讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學(xué)們認(rèn)真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能！知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就未來！純理論的知識(shí)往往不能內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的專業(yè)本領(lǐng)，更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力；書面考試可以得滿分，但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學(xué)習(xí)。所以，我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精，而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)；也不在于學(xué)校安排多少課程，而在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣；更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí)，而在于這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問題。（我們的教學(xué)活動(dòng)不僅僅在于教學(xué)方法精益求精，而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)；也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程，而在于要關(guān)注學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣；更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí)，而在于要發(fā)揮這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問題。）通過這次技能大賽強(qiáng)化了學(xué)生自覺開展技能訓(xùn)練的意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作能力，為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習(xí)、交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。此次技能大賽，得到了全校同學(xué)的積極響應(yīng)，作為一名科任教師，我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng)，從預(yù)賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn)，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎(jiǎng)的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的財(cái)富。

這次大賽得到了所有教師的`鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻(xiàn)所感動(dòng)，老教師的執(zhí)著，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是對(duì)我們青年教師的一種觸動(dòng)，他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)！他們無私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺(tái)，也是對(duì)我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了一次檢閱，為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個(gè)方向，要在學(xué)生的技能訓(xùn)練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結(jié)果如何，每一次學(xué)習(xí)、每一次演練中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)、更加燦爛！這次技能大賽通過單項(xiàng)看綜合，越過個(gè)人看整體，穿過外表看本質(zhì)，透過做事看做人！這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過程到教的過程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會(huì)走的更穩(wěn)??！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學(xué)們的認(rèn)真努力、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠(chéng)的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設(shè)中！最后，祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級(jí)工拜師傅精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開花節(jié)節(jié)高！

謝謝大家！技能大賽指導(dǎo)教師發(fā)言稿2尊敬的各位專家、老師：

大家好！作為A____年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，從備賽、訓(xùn)練到奪冠，經(jīng)歷了強(qiáng)化訓(xùn)練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會(huì)，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個(gè)展示才藝和施展技能的廣闊平臺(tái)，其次感謝為本次比賽提供設(shè)備的龍科技集團(tuán)。

作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會(huì)到職業(yè)技能對(duì)于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。他不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競(jìng)賽恰好就是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能一次全面的檢驗(yàn)與考核。下面我就從以下幾個(gè)方面把參與這次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會(huì)與在座各位專家、老師共同分享。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門通力配合、全方位支持

今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、校院三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院內(nèi)部各部門通力協(xié)作和大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計(jì)劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時(shí)，成立了以教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，系部主任為領(lǐng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在集訓(xùn)場(chǎng)地安排、比賽設(shè)備購置和大賽培訓(xùn)所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學(xué)院優(yōu)秀教師組成了指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，研究歷年試題的難點(diǎn)、解決方法及訓(xùn)練計(jì)劃的制定等相關(guān)工作，為學(xué)生的技能的提升提供了相應(yīng)的技術(shù)支持與保障。

二、將技能大賽涵蓋的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，有機(jī)融入教學(xué)中

大賽命題的標(biāo)準(zhǔn)和要求，體現(xiàn)了最新技術(shù)和與企業(yè)的結(jié)合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標(biāo)的全部?jī)?nèi)涵，因此達(dá)到技能大賽高水平的競(jìng)賽指標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)性工程的結(jié)果。學(xué)院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建、課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施等環(huán)節(jié)，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，將大賽對(duì)選手的要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設(shè)中，將技能競(jìng)賽的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，將國(guó)家級(jí)技能大賽的賽題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為平時(shí)教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)載體。在操作規(guī)范、成本意識(shí)、效率意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)建機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì)，搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，保證優(yōu)秀學(xué)生

參加全國(guó)比賽三、創(chuàng)建機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì)，搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，保證優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)比賽在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下于A____年6月成立機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì)（學(xué)生），吸收相關(guān)專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生利用第二課堂的形式對(duì)機(jī)電一體化相關(guān)技術(shù)進(jìn)行專門化的`培訓(xùn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生開放相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為技能競(jìng)賽培養(yǎng)后備人才，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過組織學(xué)院級(jí)、校級(jí)、市級(jí)三級(jí)技能競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀的選手參加A____年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，確保優(yōu)秀學(xué)生代表北京市參加國(guó)賽。

四、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練內(nèi)容順利實(shí)施

為了完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效率，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個(gè)計(jì)劃主要包含知識(shí)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時(shí)，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進(jìn)行總結(jié)分析，動(dòng)態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證學(xué)生完全掌握所需要的專業(yè)技能，訓(xùn)練計(jì)劃順利實(shí)施。每一次訓(xùn)練就是一次考試，有成績(jī)，有點(diǎn)評(píng)，有總結(jié)。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：每天吃掉一個(gè)問題，到比賽前沒有問題。

五、利用假期時(shí)間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度

從今年1月到6月，每一個(gè)指導(dǎo)教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時(shí)間都放在了指導(dǎo)學(xué)生的技能競(jìng)賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)，大部分指導(dǎo)教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時(shí)間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績(jī)，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目今年都增加了難度，時(shí)間由四個(gè)小時(shí)變?yōu)榱怂膫€(gè)半小時(shí)，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學(xué)生出模擬試題，提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。

六、聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家悉心指導(dǎo)，縮短與其他省市院校技能水平差

在訓(xùn)練過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門為每個(gè)技能比賽項(xiàng)目聘請(qǐng)了企業(yè)專家，針對(duì)比賽中需要注意的各種事項(xiàng)，對(duì)指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，充分了解了比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)難點(diǎn)、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過和專家交流，也了解到專業(yè)技能水平比較強(qiáng)的省市院校訓(xùn)練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應(yīng)的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。

七、根據(jù)需要完成的工序，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)效率最大化

根據(jù)任務(wù)書中要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析需要完成的任務(wù)及順序，進(jìn)行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練，和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個(gè)技術(shù)要點(diǎn)還沒有完全掌握，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在4個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，達(dá)到效率最大化。

八、模擬各種突發(fā)事件，提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力

在訓(xùn)練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場(chǎng)地變更、環(huán)境變化等情況，讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應(yīng)對(duì)緊急情況，以至于真正比賽時(shí)遇到特殊情況能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，正確處理。

九、配備精良的安裝工具及繪圖工具保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度

在學(xué)生訓(xùn)練及比賽期間，為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運(yùn)行，安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學(xué)生繪圖的速度，收到了良好的效果。

成績(jī)的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以頑強(qiáng)的意志、過硬的技能、扎實(shí)的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)！技能大賽指導(dǎo)教師發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：

大家上午好：

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地健全自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不但僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自身。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的.核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到不錯(cuò)熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生利用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。技能大賽指導(dǎo)教師發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提升了自身的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步加強(qiáng)了自身戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提升自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作

要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師較大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。

這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生不錯(cuò)的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自身的教育對(duì)象——學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自身的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之因此“差”，原因在于他們潛能被種、種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后利用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，加強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的`競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自身從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自身的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不但是良師還是益友。技能大賽指導(dǎo)教師發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！在這個(gè)陽光明媚的初夏，我們聚首在一起，備戰(zhàn)即將開始的我院第二屆職業(yè)技能大賽。我有幸作為指導(dǎo)教師代表在此發(fā)言，深感榮幸。

作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會(huì)到職業(yè)技能對(duì)于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。它不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，在三年的高職學(xué)習(xí)期間，每一位學(xué)生都應(yīng)掌握至少一門與本行業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能。這就需要專業(yè)課教師在教學(xué)的過程中將職業(yè)技能融入到日常的課程教學(xué)中。下面我就自己多年的教學(xué)教改過程中的一些體會(huì)與各位分享。

一、備課階段收集資料、親身實(shí)踐。

備課是授課的前提，俗話說好的開始是