幼兒舞蹈課教案模板5篇幼兒舞蹈課教案模板篇1

主要目標(biāo)

1、鼓舞幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動(dòng)過程

(集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng))

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探究的少數(shù)民族。)

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告知大家?假如加上動(dòng)作就更棒了!

2、師：我們?cè)賮硗娌虏律贁?shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎?

二、幼兒之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演狀況和方式的溝通。)

師：我們不但知道許多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)隱秘。今日我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

小結(jié)：今日我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三、集體跳各民族舞蹈主要關(guān)注：

1.幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。

2.每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎?

幼兒舞蹈課教案模板篇2

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培育幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

2、培育幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

教學(xué)重點(diǎn)：

分段教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有肯定的難度。

教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

故事說明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓舞表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機(jī)、磁帶；

教學(xué)過程：

一、熟識(shí)樂曲，了解舞蹈情節(jié)

1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作〔舞蹈預(yù)備動(dòng)作〕，既熟識(shí)樂曲，又伸展身體。

2、教師講解并描述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

二、分段觀賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師準(zhǔn)時(shí)給予評(píng)價(jià)。

三、完好地跟隨音樂的跳舞

1、教師提示幼兒依據(jù)樂曲改變做出相應(yīng)的動(dòng)作，并留意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的隱藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式催促幼兒快速回到自己的位置。

四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

1、教師再一次鼓舞和確定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈活的動(dòng)作。

2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

幼兒舞蹈課教案模板篇3

教學(xué)對(duì)象：3.5—6歲兒童

授課舞目：一級(jí)舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仿照小熊的動(dòng)作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

2、圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對(duì)小動(dòng)物形象進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)的興趣。

3、訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步把握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。

二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵動(dòng)作：.盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不行摳胸、縮脖子)。

2、要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。

3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的淘氣和吃飽后的滿足。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，把握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最終讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中漸漸性來咯額。伸出洞來感受一下暖和的陽(yáng)光，突然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來查找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚集到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯?，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

2、按音樂分段教、練：

前奏

?1】1-8四人一橫排，體對(duì)一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

?2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。

7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

第一遍音樂

?1】1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。

5-8身還原。

?2】1-4上身含胸，目視腹部。

5-8身還原。

?3】重復(fù)【1】1-8動(dòng)作。

?4】1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對(duì)8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼順手動(dòng))，第四拍保持舞姿。

5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼順手動(dòng))。

?5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng)，目視一點(diǎn)。

3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。最終一拍右手扶膝，身體不動(dòng)。

5-8左右傾身，聳肩兩次。

第二遍音樂

?1】1-6跪地爬成圓圈。

7-8盤腿坐，旁按手。

?2】1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼順手動(dòng))。

5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

?3】1-8做【2】反面動(dòng)作。

?4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動(dòng)作，雙手一起做。

?5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼順手動(dòng))。

3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。

5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

五、教學(xué)總結(jié)：

這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動(dòng)作，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步把握一些手位，手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。

六、布置作業(yè)：

跟音樂練習(xí)《小熊舞》。

幼兒舞蹈課教案模板篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)

人們常說："藝術(shù)來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜愛仿照廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒在家觀看過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，如今請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到快樂、好玩、十分活躍，他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的預(yù)備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：〔出示一塊米粉〕多驚奇呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀看鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒欣賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的改變過程。

〔1〕水還沒開時(shí)，音樂清靜。

〔2〕水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。

〔3〕廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。

教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的改變，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

〔1〕用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面安靜及水面沸騰翻滾的樣子。

〔2〕用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的改變過程。

〔3〕廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒閱歷不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必定會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓舞幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化、夸張等手法奇妙地把過于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

5、幼兒隨音樂完好創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完善的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷返谋硌菸枧_(tái)。

2、開拓家園互動(dòng)角"音樂之家"，鼓舞家長(zhǎng)參加到"音樂舞蹈教育"中來。

幼兒舞蹈課教案模板篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞______民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、仿照______舞的各種姿態(tài)。

2、感受______維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培育幼兒喜愛祖國(guó)的各個(gè)民族。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、______舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

(一)快樂的火把節(jié)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、強(qiáng)烈。

1、觀賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起歡樂舞蹈，過喧鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么好玩的事情呢?(圍著火把跳舞)今日我們大五班的孩子也和彝族人民一起歡樂的跳舞吧!請(qǐng)小朋友圍成圓圈(放入火把)

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

(二)一起來跳______舞。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、仿照______舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開著______小火車(踏點(diǎn)步)去______旅行了。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們剛剛和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，如今還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答)，今日老師就帶小朋友去______玩一下好嗎?哎喲，______離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒觀賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

引導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛，老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)覺了嗎?。(幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開)這是我______特別的火車，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車，(幼兒;想)，如今快上我的火車，(引導(dǎo)幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

1)第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語(yǔ)a：“剛剛老師發(fā)覺有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到______的?(請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演)，她開得好不好?哪里好，誰(shuí)來說說看?(幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的)。

2)第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“因?yàn)榻袢找絖_____，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范)快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來了一個(gè)小樂器幫幫你們的忙，什么東西?(鈴鼓)，它今日要指揮著我們的小火車開到______去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，預(yù)備開始。

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