部編版語文四年級下冊閱讀題訓練（含解析）2022-2023部編版小學語文四年級下冊

閱讀訓練題

（一）放大你的優(yōu)點

①一個窮困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。

②“數(shù)學精通吧”父親的朋友問他。

③青年羞澀地搖頭。

④“歷史、地理怎么樣”

⑤青年還是不好意思地搖頭。

⑥“那法律呢”

⑦青年窘迫地垂下頭。

⑧“會計怎樣”

⑨父親的朋友接連發(fā)問,青年都只能搖頭告訴對方--自己似乎一無所長,連絲毫的優(yōu)點也找不出來。

⑩“那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀?！?/p>

青年羞愧地寫下了自己的住址,急忙轉(zhuǎn)身要走,卻被父親的朋友一把拉住了:“年輕人,你的名字寫得很漂亮嘛,這就是你的優(yōu)點啊!你不該只滿足找一份糊口的工作,把名字寫好也算一個優(yōu)點?！鼻嗄暝趯Ψ窖劾锟吹搅丝隙ǖ拇鸢?。

哦,我能把名字寫得叫人稱贊,那我就能把字寫漂亮,能把字寫漂亮,我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年,一點點地放大著自己的優(yōu)點,興奮得腳步立刻輕松起來。

數(shù)年后,青年寫出了享譽世界的經(jīng)典作品,他就是家喻戶曉的19世紀法國著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩,都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點,但由于自卑等常常被忽略了,更不要說是一點點地放大它了,這實在是人生的遺憾。須知:每個平淡無奇的生命中,都蘊藏著一座金礦,只要肯挖掘,哪怕是沿著微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示,也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

許多的成功,都源于找到了自身的優(yōu)點,并努力將其放大,放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢……

1.讀短文,填一填,畫一畫。

(1)讀第①~⑦段,作者描寫青年與父親的朋友的對話時,用到的描寫方法是

______________、______________和______________,從這樣的描寫中可以體會到青年越來越_________________。

(2)哪句話直接表明了短文要表達的意思用“”畫出來。

2.對文中畫橫線的句子理解不正確的一項是()

A.“金礦”指的是每個人的能量。

B.只要善于挖掘自己的潛力,就有可能獲得成功。

C.只要有一絲優(yōu)點就能成功。

D.要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,并加以利用,這樣才會成功。

3.短文中大仲馬從認為自己無所長到成為著名作家,你認為他產(chǎn)生這種變化的原因有哪些

__________________________________________________________________________________________________________________

你突出的優(yōu)點是什么讀了短文,你想今后怎樣放大自己的優(yōu)點呢

__________________________________________________________________________________________________________________

（二）柳林風聲(節(jié)選)[英國]肯尼斯·格雷厄姆

一陣輕風拂過,吹得蘆葦和蒲草沙沙作響。鼴鼠在劃槳。河鼠倚在船尾掌舵,他忽然坐直了身子,神情激動,聚精會神地側(cè)耳傾聽。鼴鼠一面輕輕地劃著槳,讓船緩緩向前移動,一面仔細審視著兩岸?？吹胶邮蟮哪歉鄙袂?他不由好奇地望著他。

“聽不見啦!”河鼠嘆了口氣,倒在座位上,“多美妙呀!多神奇呀!多新穎呀!可惜這么快就沒了,倒不如壓根兒沒聽見。這聲音在我心里喚起了一種痛苦的渴望,我恨不得再聽到它,永遠聽下去。除了聽它,別的什么都沒有意義了!”

“它又來啦!”河鼠喊道,又一次振奮起來。他聽得入了迷,好半晌不說一句話。

“聲音又快沒了,聽不到了!”河鼠又說,“鼴鼠啊!它多美呀!遠處那悠揚婉轉(zhuǎn)的笛聲，那纖細、清脆、歡快的呼喚!這樣的音樂，我從來沒有聽到過。音樂固然甜美,可那呼喚更加強烈!往前劃,鼴鼠,劃呀!那音樂和呼喚一定是沖著咱們來的!”

鼴鼠非常驚訝,不過他還是聽從了。他說:“我什么也沒聽到,除了蘆葦、燈芯草和柳林的風聲?！?/p>

他的話,河鼠即便聽到,也沒回答。他心醉神迷,渾身戰(zhàn)栗,整個身心都被這件神奇的新鮮事物占有了。它用強有力的手，緊緊抓住了他的無力抗拒的心靈,搖著,撫著,像摟著一個柔弱但幸福的嬰孩。

鼴鼠默默地劃著船。不一會兒,他們來到了一處河道分岔的地方,一股長長的回水向一旁分流出去。河鼠早就放下了舵,這時,他把頭輕輕一揚,示意鼴鼠向回水灣劃去。天色將亮,他們已能辨別寶石般點綴著兩岸的鮮花的顏色。

“笛聲越來越近,越來越清楚了,”河鼠歡喜地喊,“這會兒你一定也聽到了吧!啊哈!看得出來,你終于聽到了!”

那流水般歡暢的笛聲浪潮般向鼴鼠迎面涌來,席卷了他,整個占有了他。他屏住呼吸,癡癡地坐著,忘掉了劃槳。他看到了同伴臉頰上的淚,便理解地低下頭去。有好一陣,他倆待在那兒一動不動,任憑鑲在河邊的紫色珍珠草在他們身上拂來拂去。然后,伴隨著醉人的旋律而來的,是又清晰又迫切的召喚,引得鼴鼠身不由己,又癡癡地俯身劃起槳來。

冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的河鼠,俠義十足、具有領(lǐng)袖風范的狗獾,喜歡吹牛、追求時髦的蟾蜍,敦厚老實的水獺……

1.結(jié)合短文內(nèi)容給短文擬一個小標題,下列最恰當?shù)囊豁検?)

A.黎明前的笛聲____________B.歡暢的笛聲

C.鼴鼠與河鼠____________D.悠揚婉轉(zhuǎn)的笛聲

2.最先聽到笛聲的是()

A.鼴鼠____________B.河鼠

3.文中畫橫線的句子運用了()的修辭手法。(多選)

A.比喻____________B.夸張____________C.擬人____________D.對比

4.短文通過描寫河鼠與鼴鼠聽到笛聲時的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)笛聲的悠揚婉轉(zhuǎn),這種寫法叫()

A.細節(jié)描寫B(tài).直接描寫C.間接描寫D.環(huán)境描寫

5.文中畫波浪線的句子中的“它”指的是什么加點的詞語說明了什么

__________________________________________________________________________________________________________________

九寨溝

①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中,有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨,所以人們稱它“九寨溝”。

②從南坪西行40公里,就來到九寨溝。一進入景區(qū),就像到了一個童話世界。

③一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦亍Ｓ捎诤庸雀叩筒黄?湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。

④繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許,就在不遠處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許,會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來,還沒等你看清它們,又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好,會在遠處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬(jū)的大熊貓,正若無其事地坐在那里咀嚼(jué)鮮嫩的竹葉。也許,你還會看見一只行動敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對著湖面美滋滋地照鏡子……

⑤雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽(qín)……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

1.用“_____”畫出九寨溝得名的原因。

2.寫出下列句子所運用的修辭手法。

(1)由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。(____________)

(2)也許,你還會看見一只行動敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對著湖面美滋滋地照鏡子……(____________)

(3)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……(____________)

3.文中第③段主要寫了九寨溝的___________;第④段主要寫了九寨溝的_____________,有______________的金絲猴、______________的羚羊、______________的大熊貓和的小熊貓。

4.第⑤段是全文的__________句，在文中起到____________的作用。

參考答案：

（一）

1.考點:本題考查判斷描寫方法和理解短文主旨的能力。

解析:(1)根據(jù)題干要求,通讀第①~⑦段，我們可以發(fā)現(xiàn)在這一部分的描寫中出現(xiàn)了父親的朋友和青年的對話以及青年的動作，所以運用了語言描寫和動作描寫;從“羞澀地搖頭”“窘迫地垂下頭”等又可以看出運用了神態(tài)描寫。從青年人的動作和神態(tài)中，可以體會到他越來越羞愧。(2)通讀全文,了解短文內(nèi)容,體會短文要表達的中心意思，并在文中找出能直接表達短文中心意思的句子,也就是短文的主旨句。

答案(1)語言描寫動作描寫神態(tài)描寫羞愧(2)許多的成功,都源于找到了自身的優(yōu)點,并努力將其放大,放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢……

2.考點:本題考查理解重點句子的能力。

解析:仔細品讀畫橫線的句子,每個人的生命中都蘊藏著一座金礦(這里的金礦就是指自身的能量),只要肯挖掘,就能挖出寶藏(這里是指只要善于挖掘自己的潛力,善于捕捉和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,利用自己的長處去補自己的短板,就會獲得成功)。根據(jù)理解從選項中找出理解不正確的一項即可。選項C的表述是不準確的,想通過一絲優(yōu)點獲得成功是遠遠不夠的。

答案C

3.考點:本題考查理解與感悟短文內(nèi)容的能力。

解析:結(jié)合大仲馬之前的經(jīng)歷與短文第段的內(nèi)容加以理解,分析他從一開始不斷否定自己到成為著名作家這一變化的原因即可。

答案肯定了自己的優(yōu)點,并努力把它放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢。

4.考點:本題考查聯(lián)系生活實際拓展運用的能力。

解析:結(jié)合自身優(yōu)勢,說一說自己有什么優(yōu)點,今后如何放大自己的優(yōu)點。此題為開放性題目,沒有固定答案,符合題意即可。

答案(示例)我能有感情地朗讀課文,而且聲音好聽。我準備不斷練習朗讀,努力成為一名優(yōu)秀的播音員。

（二）

1.考點:本題考查對短文線索的掌握能力。

解析:閱讀短文后會發(fā)現(xiàn),笛聲貫穿整篇短文,是短文的線索,再聯(lián)系笛聲是因為出現(xiàn)在黎明,讓他們那么好奇,因此選項A更為貼切。

答案A

2.考點:本題考查提取信息的能力。

解析:聯(lián)系第2自然段中的關(guān)鍵句“'聽不見啦!’河鼠嘆了口氣,倒在座位上”可知,是河鼠最先聽到的笛聲。

答案B

3.考點:本題考查掌握修辭手法的能力。

解析:閱讀畫橫線的句子。句中把笛聲比作浪潮,運用了比喻的修辭手法;再結(jié)合下文的“占有了他”可知,此處同時運用了擬人的修辭手法,寫出了笛聲的歡暢和動聽,令鼴鼠如癡如醉。

答案AC

4.考點:本題考查掌握描寫方法的能力。

解析:短文中沒有直接描寫笛聲的悠揚動聽,而是通過河鼠和鼴鼠的動作、神態(tài)等來體現(xiàn)。這種方法叫作間接描寫。因此選擇選項C。

答案C

考點：本題考查賞析重點句子的能力。

解析：聯(lián)系畫波浪線句子前面的內(nèi)容可知，“它”指的是笛聲，再聯(lián)系加點的詞語“強有力”“緊緊”“無力抗拒”，可讓人感受到笛聲的吸引力特別大，讓河鼠不能抗拒，深深地被吸引。

答案“它”指的是笛聲。加點的詞語說明了笛聲不可抗拒，悠揚動聽，帶給河鼠心靈上的震撼。

（三）

1.考點:本題考查提取信息的能力。

解析:短文第①段點明了九寨溝名字的由來,“因為周圍散布著九個藏族村寨,所以人們稱它'九寨溝’”,畫出即可。

答案因為周圍散布著九個藏族村寨,所以人們稱它“九寨溝”。

2.考點:本題考查推斷修辭手法的能力。

解析:(1)該句將湖泊與湖泊之間高低不平的樣子形象地比作一級級天然的臺階,運用比喻的修辭手法寫出了湖泊的美。(2)該句中“美滋滋地照鏡子”這一描寫賦予了行動敏捷的小熊貓人的動作和情感,運用了擬人的修辭手法,表達生動傳神。(3)抓住關(guān)鍵詞“雪峰插云”“古木參天”,這一夸大的描寫突出了雪峰和樹木的高,運用了夸張的修辭手法,表達更為形象生動。

答案（1）比喻（2）擬人（3）夸張

3.考點:本題考查整體感悟、提取信息的能力。

解析:根據(jù)題干定位短文第③段,本段主要