第頁共頁有關教學方案模板集合八篇有關教學方案模板集合八篇教學方案篇1一、本冊教學要求1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致理解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的根本筆畫，筆順規(guī)那么、偏旁部首和間架構造分析^p字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養(yǎng)獨立識字的才能。2、穩(wěn)固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步到達比擬教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練慣用普通話朗讀課文，答復下列問題，進展簡單的口語交際。3、學過的詞語會讀，大致理解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。局部詞語能學習運用。4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，局部句子能學習運用。5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂老師的提問和同學的答復。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。6、能清楚明白地答復老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據語境說幾句連接的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感慨號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比擬流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦局部課文。8、學習在田字格里正確書寫222個各種構造的字，要求認真書寫，寫得工整，比擬勻稱。9、能在課外閱讀合適自己的各種兒童報刊和書籍。二、本冊教材的課時安排讀課文識字36課時讀課文興趣識字12課時讀課文識字〔部首〕20課時讀課文識字〔音序〕22課時古詩誦讀8課時聽說活動6課時語文快樂宮8課時機動32課時總計144課時三、班級情況分析^p上學期轉出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比擬多，尤其班中有個學生尹旺成自控才能差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。通過上學期的努力，大局部學生養(yǎng)成了比擬好的'學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心?？傮w學生的學習才能和程度參差不齊。滬教版小學語文一年級第二學期教學方案四、教學措施1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。2、研讀教材，認真?zhèn)湔n，根據班級實際情況進展分層教育，重視提優(yōu)補差工作。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。4、做好家校聯絡工作，為學生營造良好的學習大環(huán)境。一年級語文第二學期教學進度表〔供參考〕周次日期教學內容備注12/18—2/22讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、22/25—2/295、6、語文快樂宮1、聽說活動133/3—3/77、8、*9、古詩誦讀、1043/1—3/14*11、12、語文快樂宮2、聽說活動253/1—3/2113、14、15、古詩誦讀、1663/2—3/28*17、18、語文快樂宮3、19、73/31—4/420、21、古詩誦讀、22、*2384/7—4/1124、語文快樂宮4、期中復習、94/1—4/18期中復習104/2—4/2525、26、27、古詩誦讀、28114/28—5/2*29、語文快樂宮5、30、31五一節(jié)125/5—5/932、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6135/12—5/1635、36、37、古詩誦讀、38、145/19—5/2339、*40、聽說活動4、語文快樂宮7155/2—5/3041、42、43、古詩誦讀、*44、45、166/2—6/6語文快樂宮8、聽說活動5、期末復習、綜合練習176/9—6/13期末復習、綜合練習186/16—6/20期末復習、綜合練習196/23—6/27學期完畢教學方案篇2一、指導思想：美術是向學生傳授根底知識和根本技能，進步學生審美潛力，增強愛國精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志、進步學生的觀察潛力，想象潛力，形象潛力和創(chuàng)造力的學科。二、教學資料和要求：初一級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩根底知識圖案設計、雕塑制作。陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。三、狀況分析^p：1、學生狀況：初一現有六個班，初二有四個班，他們大多對社會上所充滿的漫畫書興趣濃重，喜歡畫那些漫畫，對課本上的根底訓練興趣不濃。2、初中繪畫根底知識占較重比例，占50%，欣賞占15%，工藝占35%，四、詳細施行與要求：1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點、難點。2、超多采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。3、老師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業(yè)。4、注重對各種潛力的培養(yǎng)，尤其是審美潛力，所以美育貫穿全過程。5、在教學方法施行上，根據不一樣的資料采取不一樣的方法，實行多種方法相結合。6、根據學生的個性特點進展隨堂輔導，要充分調動學生的`用心性啟發(fā)學生的用心性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。7、做好每節(jié)課的小結，針對性地進展作業(yè)評講。教學方案篇3指導思想：隨著全球經濟，信息技術，知識技能一體化，社會對人才要求：年青化，知識化，技能化，專業(yè)化。尤中國參加WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學必須響應國家根底教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，終身學習的思想觀念，進步教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語根底語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能，為學生進一步學習英語打下良好根底。教學原那么：以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止"聾啞英語"。老師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質量的上好每一堂英語課，使知識，技能，興趣，音樂，情感，享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。學生根本情況分析^p：五年級一，二學生共一百多人，學生上課時的控制才能差和思想注意力不集中，所以教學難度很大。在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性，積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。教材分析^p：此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊〔Module〕。每個模塊分兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二提供假設干任務型〔Task—based〕練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是進步發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的'西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學生剛剛開場學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓名，年齡，地點，物品等，并給予答復；數字1—12；議論人，物品，地點，動物；表達自己的愛好等。課文中所有內容都是根據語用，語境和語義相結合的原那么而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的根本語義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。教學方案篇4一、學生情況分析^p這次英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應。作為新課程改革的第一個學期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。二、教材分析^p這套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步農村的英語教學成績而努力。三、教學目的(一〕、英語三級綜合語言運用才能目的對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題〔如學校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克制學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。〔二〕、語言技能三級目的四、教學方法這學期仍然采用任務型教學形式。任務型教學〔Task-Basedlearning;簡稱TBL〕是20世紀80年代外語教學研究者經過大量研究和理論提出的一個具有重要影響的語言教學形式，該形式是20年來交際教學思想的一種開展形態(tài)，它把語言運用的根本理念轉化為具有理論意義的課堂教學方式。任務型教學形式是培養(yǎng)學生運用語言進展交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采用任務型語言教學方法，教育部制訂的《國家英語課程標準》〔實驗稿〕明確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、無視對學生實際語言運用才能的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的`過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務教育初中第一冊均強調了以任務為根底的語言學習。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用才能。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。老師備課時重點考慮；如何設置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一局部是陳述性知識，另一局部那么是程序性知識。老師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯絡起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)?！?〕Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務，讓學生猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維才能?！?〕Asktheway：創(chuàng)設問路情景，根據實際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。〔4〕Seethedoctor、goshopping等：學生可扮演角色，進展對話。〔5〕Haveadiscussion：學生分小組討論。教學方案篇5【一】、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?！径浚贪嗉墝W生根本情況分析^p：本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，字母還不能標準的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的'地方，由于各小學授課，英語根底也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累；【三】、奮斗目的：鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標?！舅摹吭敿毚胧?、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8、在教學中根據目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。【五】課程安排及教學進度：〔略〕教學方案篇6教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是老師的立教之本。為了進一步進步教育教學質量，實在搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的根底上，從我校實際情況出發(fā)，特制定20xx-20xx年第一學期教學方案：一、教學目的加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生開展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，創(chuàng)新課堂教學形式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面施行素質教育，全面進步教學質量。二、詳細工作〔一〕進一步標準教學常規(guī)，向標準管理要質量1、統(tǒng)籌安排，加強管理。本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發(fā)現問題，認真分析^p，及時理解教學質量狀況，通過調研發(fā)現問題，調整策略，全面進步。進一步強化學校電化教育工作，標準學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用，嚴格加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。我們將以進一步標準老師日常教學行為為打破口，保證教學質量的進步?！?〕備課。個人修改，注重反思。老師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和才能點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。老師要認真鉆研教材，做到心中有人〔學生〕，胸中有書〔教材〕，站在全局的高度駕馭教材〔整合教材〕。備教法設計，抓重點難點〔根據生情、班情、師情〕，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質。提倡教案形式多樣化，上課老師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。〔2〕上課。課堂教學是施行素質教育的主渠道，所有任課老師都必須根據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能和時間才能，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主開展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學形式，形成自己獨特的教學風格?！?〕作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，防止大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量。老師要按作業(yè)的布置和修改的根本要求，認真布置和修改作業(yè)。把握好作業(yè)的質與量，引導學生完成探究性、理論性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或修改方式，并注意實在減輕學生過重的課業(yè)負擔。修改作業(yè)時要注意：及時修改，及時反應，及時講評，認真糾錯。4.聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動。5.進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進老師專業(yè)成長，以課促研，以研促教?！捕辰逃蒲?、加強老師的'師德培訓學習三平精神〔平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感〕，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的開展，進步老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。2、抓實校本培訓、校本研修，進步老師隊伍素質。我們要在嚴格執(zhí)行校本培訓、校本研修方案和組織老師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出校本,組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創(chuàng)形式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們老師專業(yè)素養(yǎng)和教學才能的不斷進步。教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。老師根據各學科的特點，制定出詳細的教學方案，實在落實課程理念，真正解決一些詳細問題，不流于形式，教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，真正通過教研活動落實改革的效果，進步教學質量。教學方案篇7一、教材分析^p〔構造系統(tǒng)、單元內容、重難點〕必修5第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應用；第二章：數列；重點是等差數列與等比數列的前n項的和；難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔組〕與簡單的線性規(guī)劃問題、根本不等式；難點是二元一次不等式〔組〕與簡單的線性規(guī)劃問題及應用；必修2第一章：空間幾何體；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及外表積與體積；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點、直線、平面之間的位置關系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的斷定及其性質；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目；第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系；二、學生分析^p〔雙基智能程度、學習態(tài)度、方法、紀律〕較去年而言，今年的學生的素質有了比擬大的進步，學生的根底知識程度與根本學習方法比擬扎實，大局部的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比擬自覺。三、教學目的要求1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探究，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。2．通過日常生活中的實例，理解數列的概念和幾種簡單的表示方法，理解數列是一種特殊的函數；理解等差數列、等比數列的概念，探究并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式，能用有關的知識解決相應的問題。3．理解不等式〔組〕對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的根本方法，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的.二元線性規(guī)劃問題。4．幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探究幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言表述有關平行、垂直的性質與斷定，對某些結論進展論證。另外理解一些簡單幾何體的外表積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其互相關系，理解空間直角坐標系。體會數形結合的思想，初步形成用代數方法解決幾何問題的才能。四、完成教學任務和進步教學質量的詳細措施積極做好集體備課工作，到達內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目的統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進展觀察與指導；課后進展有效的輔導；進展有效的課堂反思。五、教學進度周次課、章、節(jié)教學內容備注11.1，1.2解三角形21.2解三角形32.1，2.2數列的概念與簡單表示法，等差數列42.3等差數列的前n項和52.4，2.5等比數列及前n項和62.5考試73.1，3.2不等關系與不等式，一元二次不等式及其解法83.3，3.4二元一次不等式〔組〕與簡單線性規(guī)劃問題，根本不等式9考試，復習10期中考試111.1，1.2空間幾何體的構造，三視圖，直觀圖121.3空間幾何體的外表積與體積132.1，2.2空間點、直線、平面的位置關系，直線、平面平行的斷定及其性質142.3直線、平面的斷定及其性質153.1，3.2直線的傾斜角與斜率，直線方程163.3直線的交點坐標與間隔公式174.1，4.2圓的方程，直線、圓的位置關系184.3空間直角坐標系19復習20考試教學方案篇8絕大局部學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好.但也有個別學生，組織紀律松散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進展自律教育。教材分析^p品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識理解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地交融，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心