豐富化開放化功能化獲獎科研報告積極有效地開展戶外體育活動，不僅能給孩子帶來快樂，幫助孩子提高運(yùn)動能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，也為兒童的心理發(fā)展的良好條件，促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。在幼兒園的一日活動中，如何保證和提高戶外體育活動的質(zhì)量呢？積極貫徹落實(shí)《綱要》精神，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，提供形式多樣的體育器械，發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬及攀登能力，以進(jìn)一步提高對開展幼兒園戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

孩子的年齡特點(diǎn)要求幼兒園的學(xué)習(xí)要生活化、游戲化，使用小型體育器械開展游戲化體育活動，這樣才有利于促進(jìn)孩子認(rèn)知周圍世界、啟迪心智，培養(yǎng)孩子們體育活動的興趣，增強(qiáng)孩子動作能力。如何使小型體育器械在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用，這是幼兒教師要充分重視的。

一、體育器具不斷豐富化

孩子具有好奇心強(qiáng)、興趣不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了在教學(xué)中滿足孩子們的好奇心，我把體育器械收藏起來，根據(jù)教學(xué)的需要逐步呈現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)需要不斷豐富體育活動小器具。

1.對于常用器具經(jīng)常變換。大多數(shù)幼兒園中都會常備的體育小器械，玩多了也難免孩子們產(chǎn)生厭倦感。為了防止出現(xiàn)這種情況，我采用過段時間換著玩的方法，還有即使玩過的器具，也可創(chuàng)新，變換的新玩法，一物多玩。如：小沙包既可用于投擲，也可對著場中的目標(biāo)開展擊打比賽，勝者得小獎品。

2.動手合作，變廢為寶。生活中有很多廢舊材料如果巧妙使用，往往能變廢為寶。在幼兒教育中，可以充分利用這些材料。如，讓孩子們把廢舊的可樂瓶洗凈了做為保齡球玩具，配上一個小皮球就可以開展保齡球比賽了;還有用硬紙片制作各種動物的面具，就可以開展小型動物運(yùn)動會了。

另外，還可以充分發(fā)揮家長的積極性，參與生活化的體育小器械制作。可以利用家長會、親子活動等機(jī)會，發(fā)揮家長在小型體育器具制作中的創(chuàng)造力。如，有的家長制作簡易的高蹺，為了提高安全性，我再把高蹺繞上布條，很多孩子都很喜歡玩，可以培養(yǎng)孩子的平衡能力;又有的家長把廢舊報紙卷成球狀，用彩色膠帶紙纏繞，就制成了滾球，可有多種玩法。通過這樣的制作活動，既增加了親子活動，也為我們的教學(xué)提供了多樣化的器材。

二、體育器具使用開放化

1.使用時間靈活化。在平時，指導(dǎo)孩子們把各種器械都放在固定的籃子中，便于孩子使用，也便于整理。同時還規(guī)定孩子們可以自由使用器械的時間為晨間鍛煉、課間休息、點(diǎn)心后的休息時間，這時孩子們可以根據(jù)自己的想法，自由組合器械、自由組合玩伴開展活動。定期組織固定的時間，讓孩子們?yōu)樾∑餍登逑?、曬太陽等活動，并?chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，以增加他們的興趣，培養(yǎng)他們的情感。

2.使用方法上的自主化。在幼兒教育中，教師要做為孩子們的大姐姐，與孩子們構(gòu)成平等的、和諧的關(guān)系。在活動中，我大膽鼓勵孩子們創(chuàng)新玩法，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，設(shè)置自己的游戲方法，并在同伴間演示，對成功的案例進(jìn)行表揚(yáng)，對不成熟的玩法，鼓勵同伴之間相互協(xié)作、共同改進(jìn)。在這樣的活動中，教師發(fā)揮組織者、傾聽者、幫助者等作用，使孩子們在平等、快樂的環(huán)境中開發(fā)心智，增強(qiáng)能力。

器械使用的開放，也帶來了孩子們游戲的多元化，在這樣的活動中，增加孩子們相互間的交流、協(xié)作，培養(yǎng)他們的合作意識、交往能力。在這種平等的游戲中，教師不是高高在上，而是孩子們的好伙伴，使孩子們能大膽的發(fā)表自己的想法，有利于增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子們的民主意識。

三、體育器具教育功能化

1.在教學(xué)中大膽使用器械?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程當(dāng)中，我們可以把教學(xué)活動與器械使用結(jié)合起來，寓教于樂，在活動中學(xué)，在游戲中提高。我在教孩子們學(xué)唱《大皮球》的時候，讓孩子們一邊學(xué)唱歌曲，一邊拍皮球，一邊玩的過程中，孩子們不僅開心地學(xué)，而且增強(qiáng)了他們的韻律感、節(jié)奏感。再如，我在孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字0—9時，讓孩子們在呼啦圈里跳10下，一邊跳一邊數(shù)數(shù)等，效果都很好。

2.寓能力培養(yǎng)于體育活動。孩子們的能力是在各種活動游戲中培養(yǎng)的，使用各種小型體育器械，要注重能力培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)生特別喜歡戶外活動，戶外開放的大環(huán)境，給孩子們一個開放、自由想象的空間，有利于孩子們創(chuàng)造力的發(fā)揮。在戶外活動中首先要給孩子們提供大量的有用的素材，可以使用常見體育小器械，也可以是一些廢舊材料，供他們使用。在活動過程中，要鼓勵孩子們大膽發(fā)揮想象力，進(jìn)行玩法創(chuàng)新，表揚(yáng)孩子們有創(chuàng)意的想法。例如，孩子們把場地中間的紙箱當(dāng)做投擲的筐，把自制的小沙包當(dāng)作投擲的炸彈，分成幾個小組，玩起投彈比賽活動，獲勝的小組參加第二個節(jié)目，其他小組繼續(xù)比賽。第二個節(jié)目是鉆爬活動，爬過他們自制的各種障礙，有低矮的小門洞，“坦克”橫行的戰(zhàn)區(qū)等，經(jīng)過“危險”的穿越到達(dá)滑滑梯的起點(diǎn)，然后比賽誰玩的有花樣，誰玩的瀟灑等。在這樣的活動中教師要進(jìn)行安全指導(dǎo)，秩序維持，也可以在孩子中挑選安全員等，保證游戲的有序性、安全性。在這些活動中，孩子們還有很多的創(chuàng)新，他們往往把一些不起眼的東西，都變成了游戲的器具，玩得不亦樂乎，看著孩子們的游戲，我不得不佩服他們的創(chuàng)造力，而且從他們的活動中，我也得到了很多的啟發(fā)。在這些活動中，孩子們的動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力獲得了提高，情感得到了培養(yǎng)。

總之，在孩子的教育活動中，教師要充分發(fā)揮小型體育器具在培養(yǎng)孩子技能、培養(yǎng)孩子情感中的作用，在游戲中學(xué)，在學(xué)中有游戲，充分發(fā)揮孩子的動手能力，不斷豐富器具。教師應(yīng)充分發(fā)揮戶外體育活動的自由、獨(dú)立、輕松、愉悅的優(yōu)勢，讓孩子積極參與活動，使其得到身心、協(xié)調(diào)發(fā)展。只有