最美教師事跡材料300字5篇最美教師事跡材料300字1

我叫段xx，現年52歲，是妹冢鎮(zhèn)試驗小學的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚為師，德高為范〞作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一一般的職業(yè)書寫的絢麗多彩。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

高尚的思想品質，較強的業(yè)務能力和廣博的學問是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都留意以身作則，自覺遵守學校的規(guī)章制度，時時到處起模范帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。

作為一名一般的鄉(xiāng)村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛稚嫩的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節(jié)課外，還擔負著細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美妙將來靠我們來描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從1977年任民辦教師到2002年轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入特別低，日子過得特別困難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養(yǎng)上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那里工作，收入相當高，誠然，我這個家庭的確特別需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過著富有的生活，對于富有的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想著他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不干教育了，就是誤學生一節(jié)課就似乎欠了學生多少債似的難過。

由于多年的勤懇工作，在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊伍中，我取得了連續(xù)多年的顯著成果，在我劇烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰(zhàn)線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，把對黨的教育事業(yè)的滿腔喜愛奉獻于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成果，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，2005年被莘縣教育局評為“德育工作先進者〞、“優(yōu)秀班主任〞，2007年、2008年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會、人民政府評為“優(yōu)秀教師〞，被妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校評為“教學成果優(yōu)勝教師〞，2009年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師〞，2010年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀班主任〞，2011年被莘縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任〞，2012年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師〞。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素養(yǎng)特別重要，只有較高的綜合素養(yǎng)，才能培育出高素養(yǎng)的人才。為此，自參與工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素養(yǎng)當做首要任務抓緊抓好?！皞浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課〞是我一貫堅持的原則，同時，放學后，放棄家中的家務，削減照看孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學學問，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，并于1983至1987年的4年中，擠出每個星期六、星期日的干責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參與中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成果逐年提高，在36年的教學中，所教班級的成果始終在全鎮(zhèn)同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說，連續(xù)30多年的好成果是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了許多的表彰和鼓舞，2005年，被莘縣教育局評為“教學能手〞，1998年，兩篇論文被縣委宣揚部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎，1999年舉行了公開課，獲得縣教委頒發(fā)的證書，2004年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎，2006年撰寫的論文被中央教育科學討論所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。2007年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，2008年被莘縣教育局評為“教學成果優(yōu)勝教師〞獲三等獎，2008年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎，2012年被莘縣教育局評為“教育工作先進個人〞。

三、人間大愛，鑄就師生情深

“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純凈，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔!段老師，教師節(jié)到了，我又想起了您〞，“老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永久閃耀著您親自點燃的火花，春節(jié)到來，遠在青海的學生向您祝愿〞，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神〞······每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝愿，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝愿，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽〞，引得其他學生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業(yè)離校前的最終一節(jié)課，是我心情最糾結的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。

我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣始終堅持了一年多。我在李莊小學任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣始終堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我馬上換了一袋白面給他們送去，并給他們錢來解燃眉之急，回校后，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們主動響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承當王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。

有位名人這樣說“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量〞，我把學生視為生命中不行缺少的一部分。隨著年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又固執(zhí)的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽擱過學生的一節(jié)課，尤其是1998年到2000年的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨生女，照看母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照看母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把原來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我始終堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐著，沒有耽擱學生的一節(jié)課，教學成果始終保持在全鎮(zhèn)的前列。

幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做奉獻的人，關懷愛惜學生才是事業(yè)勝利的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延長，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，悄悄奉獻。

最美教師事跡材料300字2

“學高為師，德高為范〞，這是每一個教師都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它說明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。

本人平常在做好學問的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關懷他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的愛護入微，照看好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出典范。我總是和學生態(tài)度溫和，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告知我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！〞我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？〞人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長

以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注重學生的學習與實踐相結合。教育學生仔細學習科學文化學問，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深入班級，去了解每一個學生的具體狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！〞在我的感化下，這個班上好幾位學生特別感慨地說：“老師，你用實際行動告知了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。〞我的努力沒有白費！

學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平常授課過程中，我特殊留意增添學生的文化修養(yǎng)，告知學生許多做人的道理，引導學生健康地成長。如今許多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！〞

我是一名一般而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑〞這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范〞這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！

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劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。

劉老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，喜愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺〞。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛教師職業(yè)、喜愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學閱歷，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光芒的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，耐煩尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐煩幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學

生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺學生身上的問題、存在的異樣，并能準時糾正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比方，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生〞。為了幫助他練習膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當發(fā)覺他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石〞們日臻完善。

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心〞。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺〞。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學統(tǒng)考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與智慧延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺〞上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好典范，是完善的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。

最美教師事跡材料300字4

李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學教師。20XX年大學畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考安排到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠的山區(qū)，到崗后，擔任高一、高二非平行班數學教學工作。

參與工作以來，李老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔任高三畢業(yè)班數學教學工作。她師德高尚，模范履行教師職責，喜愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作為一名教師，李老師將“活到老，學到老〞這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝〞裝扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電〞，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學閱歷，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內比教學活動〞中，她仔細傾聽其他老師的講課，從中取長補短，仔細預備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評。

為了能與時俱進，她主動參與安徽省舉辦的'教師網上培訓，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個小時來仔細學習，仔細完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學員〞稱號，與此同時，她將網上學習的學問，應用到了教學中，把很多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都仔細制作媒體課件，把抽象、枯燥的數學學問與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關懷學生冷暖

植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平常的教學期間，是一位深受學生寵愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關懷和教育學生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學生堅持用“四心〞開展教育工作：愛心--真心實意的去愛班級的每一個學生;細心--仔細了解每個學生的特點;耐煩--到達不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理預備;恒心--對“潛能生〞的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授學問時是老師--循循善誘;關懷疾苦時是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀律時是醫(yī)生--對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了杰出的工作能力和一個德育工的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關心，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心里的風帆。

在課堂上，她是學生的老師。她用鼓舞式教學來激勵學生學習。同學中不管是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓舞，用他如今的成果與他原先的成果作比較，使其產生強大的學習動力。20XX屆班上有個學生叫蔣建文，入學后數學單科拖后腿，考試成果只有30多分。李老師多次找她談心，關懷她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數學針對性的試題讓她練習并對其課后加以輔導，使得她在日后的學習中明確了目標，成果自然也一步一個臺階。

“好孩子是夸出來的〞，對于行為異樣的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思索，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平常很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成果一路下滑，失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡潔、粗暴的埋怨與批判，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關懷他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到期望的曙光，用事實告知他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照看他關懷他，一段時間過去了，楊文最終漸漸恢復了學習的信念。

在課下，她是學生的好伙伴，好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運動場上，也總能觀察她和學生一起游戲的倩影。

喜愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關懷學生、喜愛學生，做學生的知心人。五年來，李老師對學生思想上主動誘導，學習上耐煩幫助，生活上關心愛護。她常常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經受了困苦的生活，所以她特殊關懷家庭困難的學生，尤其愛惜特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面留意給予他們以暖和的關心。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔憂和酸楚。作為一名新教師，工資本來就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師平等地對待每一位同學，無論學習成果如何，她一樣敬重他們人格權利，無論在任何狀況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她常常與學生交換意見，耐煩細致的做好學生思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班學生一視同仁，常常與家長相互溝通學生在家和在校的表現，引導家長留意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學生當做自己的親人的老師，怎么能不受學生和家長的寵愛呢?

三、扎實工作，踐行服務理念

高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師確定也是她。她的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地表達學生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的敬重，有時她把愛心表達在對學生的嚴，表達在對學生習慣的培育上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道〞。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜愛你這人，然后才會喜愛聽你的課。值得確定的是：她的課，學生愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關懷學生的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成果雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點值得關注，那就是她能將學校的工作和學生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師或許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻、悄悄耕耘的精神應當得到全社會的贊頌和弘揚。

“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光輝灑向農村中學教育!〞這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著勝利的喜悅!她將用堅實的行動告知大家--要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們信任，李老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺〞。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學中也取得了很多成果：她所擔任的學科在全縣學業(yè)水平測試中總是名列前茅，尤其是20XX屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，學生的平均成果名列安慶市前列，20XX屆的高考中被評為校級：“特殊奉獻教師〞，20XX-20XX安徽省中小學教師遠程教育中榮獲省級“優(yōu)秀學員〞;20XX年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工〞;20XX年度，師德征文“縣級三等獎;20XX年度榮獲教育論文“安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與智慧延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺〞上書寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好典范，是最美的鄉(xiāng)村教師。

最美教師事跡材料300字5

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