技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1

短暫的培訓(xùn)，立刻就要結(jié)束了，說實話，還挺留戀的，盼望這樣學(xué)習(xí)的機會以后會更多些。

通過這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的'隊伍共同進步，共同提高，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責任真的很重大！這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：

一、通這次國培學(xué)習(xí)，對我感受很深。

真真熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”。簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。這已是當今時代，人們生存的必要。在當今這個學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問更新可說是日新月異，這就要求人們必需把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、進展、勝利。

二、作為新時代的老師，把握信息技術(shù)尤為重要。

“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去教育現(xiàn)在的同學(xué)，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必定是被同學(xué)所唾棄，被社會所拋棄。

三、當今，學(xué)問媒體的進步和信息傳遞的快速，同學(xué)可說是見多識廣，學(xué)問量也在以幾何級數(shù)增長。

同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問?？梢?，一個當今的老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

總之，通過參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2

一、培訓(xùn)目標

依據(jù)時代的要求，結(jié)合我校老師信息技術(shù)教育進展的需要，現(xiàn)打算對現(xiàn)有的老師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎(chǔ)。

作為一名老師必需不斷充實與更新學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)力量，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)問觀、同學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新熟悉的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的.工作已在全區(qū)開展，并已在實踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為同學(xué)基本認知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長，把握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、培訓(xùn)對象

高山山后學(xué)校全體老師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面對全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時間：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)其次周周五下午）。

2、科任老師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電腦的基本操作，正確開關(guān)機步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿足的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格制作，敘述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運用和打印等。

6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行。

七、培訓(xùn)要求：

1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實提高老師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)嚼蠋煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。

2、加強技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使老師嫻熟把握計算機的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和老師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培育老師對Offcie20xx的使用水平，。

3、參培老師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時，要求老師仔細做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，老師要按要求進行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

7、遵守機房一切規(guī)章制度。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3

11月的12日至21日，我有幸參與了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干老師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新熟悉和學(xué)習(xí)愛好。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點點滴滴與大家共享。

1、通過本次的培訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。

教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們樂觀采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。

信任這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是，信息化教學(xué)進展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的.必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

4、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是老師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4

近年來，我始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導(dǎo)了青年老師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會共享。在楊老師遇到困難時肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的`推門課，課后準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高楊老師的課堂教學(xué)力量。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo)，蘇暢老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。

4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的共性，

5、要求楊老師學(xué)會溝通，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為金溪學(xué)校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5

作為有8年教齡的青年老師，我有幸參與了這次90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機會。它讓我們能聚在一起相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課如同一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的熟悉。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露：沒有形式上的大話套話，只有深化思索后的針鋒相對。熟悉，在溝通中提升；情感，在溝通中升華。

一個星期的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的熱忱和干勁去努力。

一、更新觀念

老師必需有具有現(xiàn)代教育觀念。以老師為本的觀念必需轉(zhuǎn)化為以同學(xué)為本，充分信任同學(xué)、樂觀評價同學(xué)。老師除了有豐富的學(xué)問外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老師的價值用體現(xiàn)在道德情操、學(xué)問水平與教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。

通過這次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)張默方法。同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問。同時，還要啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和制造力。

二、樂觀實踐

作為現(xiàn)代老師，必需要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實到教育教學(xué)實踐中。老師所做的`一切都是為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主寬容的課堂氛圍，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅。

作為一個有思想的老師，必需虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中，我們接觸到了很多優(yōu)秀的老師，他們不但有扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步，競爭日益激烈，只有自己不松懈，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。

三、提高教學(xué)力量

這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領(lǐng)悟課程標準，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計力量；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，擅長表達，提高課堂駕馭力量；同時要不斷進行反思，由于反思是提高老師教學(xué)水平的推助器。

培訓(xùn)只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細水長流。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合實際，準時地將所學(xué)學(xué)問受益于同學(xué)。他山之石，可以攻玉，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光榮！

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6

在信息技術(shù)飛速進展的今日，為了更好適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作，嫻熟地把握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深化，對我們老師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化學(xué)問、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿意現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平常的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿意學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，制定本學(xué)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

1、遵守紀律，完成任務(wù)。

2、講求實效，學(xué)以致用。

3、全面提高，提升質(zhì)量。

二、研修目標

1、加強學(xué)習(xí)，把握正確的.教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學(xué)科的進展動向和最新的討論成果。

4、將把握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際力量。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會嫻熟使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。

三、學(xué)習(xí)提高措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有幫助教學(xué)的多媒體課件。

2、準時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行溝通，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，汲取別人的先進閱歷，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行，做同學(xué)的表率。樂觀參與培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

6、深化開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前教學(xué)中的難題，以研促教。

學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進展同學(xué)力量，激發(fā)同學(xué)愛好，促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透。

四、學(xué)習(xí)方案。

由于自己底子薄，要想完成這一目標并非易事。但是作為老師又豈能不學(xué)？為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。、

1、10.10前加入工作坊，了解研修支配。

2、10.11——10.26制定研修方案，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。

3、10.27——11.11完成1份教學(xué)設(shè)計和1份課件制作。樂觀參加版塊爭論。

4、11.12——12.16在教育教學(xué)過程反復(fù)實踐。

5、12.17——12.23進行學(xué)習(xí)反思和再提高。

6、12.24——12.30總結(jié)研修心得

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7

這次參與“國培方案”河南省農(nóng)村中學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中學(xué)校的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增加同學(xué)的信息意識，培育同學(xué)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的力量和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)的力量，而老師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是把握教育信息化應(yīng)用力量。通過這次培訓(xùn)，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于老師專業(yè)進展，轉(zhuǎn)變老師的教和同學(xué)的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效。

二、提高了運用信息技術(shù)的力量

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)回答的狀況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，，真正做到因材施教，依據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的力量，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的`整合力量。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。

三、指明白將來努力的方向

樂觀學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，向新課改的目標不斷努力。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變灌輸學(xué)問的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，關(guān)心同學(xué)培育自我學(xué)習(xí)的力量。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更喜愛、更簡單接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的學(xué)問。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必需看到仍存在很多不足亟待改進，必需時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為同學(xué)服務(wù)，為辦人民滿足的教育貢獻自己的力氣。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8

全面實施信息技術(shù)素養(yǎng)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標，嘗試著正確領(lǐng)悟新課標的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感受，所以又去看了有關(guān)的學(xué)問現(xiàn)把學(xué)到的學(xué)問和大家一起來學(xué)習(xí)。

新課程改革的重點之一是如何促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校內(nèi)生活質(zhì)量。我們今日必需提倡新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。

引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達學(xué)問；水平一般的老師解釋學(xué)問；好的老師演示學(xué)問；宏大的老師激勵同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問?！崩蠋焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓同學(xué)學(xué)到東西，同學(xué)自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標的惟一方法就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中擔當主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，同學(xué)必需情愿學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認為學(xué)習(xí)是一項參加性的活動。

同學(xué)學(xué)習(xí)的.方式是實踐——不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的其次本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是同學(xué)親身的體驗和實踐。聽新課標指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓同學(xué)把每天的講話記錄下來。

相反，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)的觀念好像是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向同學(xué)提問，鼓舞同學(xué)爭論，對話和辯論，盼望同學(xué)去思索、推理和溝通，其目的是給同學(xué)足夠的機會去嘗試：體驗勝利，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給同學(xué)傳達出信息是：老師敬重同學(xué)的看法，而且信任同學(xué)的力量。有一句古話說，假如你認為他們行，他們就行。

多年來，同學(xué)已習(xí)慣于老師講、同學(xué)聽、做筆記、課后背。如何讓同學(xué)“動”起來，老師們的確動了一番腦筋，可當同學(xué)真的“動”了起來以后，新的問題又消失了，同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，同學(xué)提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以掌握，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔憂的是考試怎么辦？課改使同學(xué)思維變得活躍了，他們的自我意識增加了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)，老師得放下架子，學(xué)會蹲下來觀賞同學(xué)，學(xué)會換位思索，有士氣承認自己有不懂的地方，情愿與同學(xué)共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么預(yù)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生許多事先無法預(yù)知的狀況，有時教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但同學(xué)在某一方面獲得了充分的進展，就應(yīng)當確定。

新教材最大的特點是它的開放性，并且采納了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。同學(xué)并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的閱歷和背景學(xué)問，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。

而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的閱歷，但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關(guān)的閱歷，依靠他們的認知力量形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的閱歷動身來推出的合乎規(guī)律的假設(shè)。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備同學(xué)。老師從同學(xué)的閱歷動身，貼近同學(xué)的生活實際，從問題情境動身，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與老師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生劇烈的沖突，沖突日益突出。但我們卻堅信有了沖突才會有轉(zhuǎn)變、有進步

教材只是一個載體，需要每一個老師去挖掘，去制造。教學(xué)是一個再制造的過程，是對課程的不斷進展、不斷豐富的過程。新課程的理念告知我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，依據(jù)同學(xué)進展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求老師學(xué)會查找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料。老師在執(zhí)行新課程方案中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9

通過培訓(xùn)爭論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的熟悉和理解，教學(xué)力量得到了進一步的提高。對我們老師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)采納任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)模式，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括熟悉理解教育技術(shù)；學(xué)習(xí)利用教學(xué)媒體與資源；授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計；探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計；教學(xué)實施方案設(shè)計；信息技術(shù)與課程整合；培訓(xùn)成果的梳理與作品展現(xiàn)等。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解學(xué)問、把握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)采納小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場通過活動組成學(xué)習(xí)小組。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)受的老師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)爭論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的爭論更加全面、深化。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學(xué)習(xí)樂觀性，讓大家體會到團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精神。實際上，在學(xué)習(xí)的過程中，許多任務(wù)都是必需要通過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到，在團隊精神的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，分散出很多新的思想和新的創(chuàng)意，學(xué)員們精彩紛呈的作品中就是最好的證明。學(xué)習(xí)過程中我們把每一個項目分解為若干個任務(wù)，每個任務(wù)又由若干個活動組成。在活動中，又通過做嬉戲、引入案例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動每個成員的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)員樂觀參加。學(xué)員們在高強度的學(xué)習(xí)中仍能保持高漲的學(xué)習(xí)熱忱，這當然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也反映出采納活潑好玩的學(xué)習(xí)方式，可以充分調(diào)動學(xué)員的.學(xué)習(xí)樂觀性。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生公平，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過程。現(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)樂觀主動地參加教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，把握學(xué)習(xí)的方法。

同時真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是：我們?nèi)w教育工，要盡快行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當今教育形勢需要。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10

隨著信息技術(shù)的不斷進展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的一種主要手段。教育局為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺，為老師專業(yè)進展供應(yīng)了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的進展，需要老師把握肯定的計算機學(xué)問，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進同學(xué)的進展。暑假教育局舉辦了計算機培訓(xùn)，我樂觀參與了培訓(xùn)。學(xué)到了許多學(xué)問，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計算機我可以說既熟識又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特殊感愛好，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細的去把的全部內(nèi)容學(xué)好，仔細完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實際培訓(xùn)動身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的操作，Excel的操作，等操作。本次培訓(xùn)時間雖然很短，但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺，使我們在相互溝通和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中嫻熟運用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但每一位老師都很有急躁，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、溝通中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：

1、信息技術(shù)對老師的重要作用。

在高科技飛速進展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的同學(xué)更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因而，老師必需有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的.收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

3、把握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與同學(xué)進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的學(xué)問進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11

在市教育局高師處的指導(dǎo)下，由我室負責的南京市/汽車專業(yè)骨干老師培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

本期市級骨干老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)學(xué)員共計20人，均為來自南京市15個區(qū)縣中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)一線的專業(yè)課骨干老師。通過為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，關(guān)心學(xué)員更新了教育理念，完善了學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升了自我進展的力量，提高了教科研力量和教育教學(xué)水平，培育了一批“雙師型”教學(xué)能手。全班學(xué)員順當完成了全部考核內(nèi)容，達到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

在培訓(xùn)過程中，我們突出職教特色，以省教育廳“四新”培訓(xùn)精神為指導(dǎo)，技能培訓(xùn)為重點，以“雙師型”為核心，切實加強雙師型師資隊伍建設(shè)；走“崗位成材、實踐成材”的道路，為學(xué)員成為德才兼?zhèn)?、教育教學(xué)共性鮮亮、具有終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量的骨干老師打下基礎(chǔ)；我們在培訓(xùn)前科學(xué)規(guī)劃實施方案，周密支配培訓(xùn)課表，在培訓(xùn)過程中規(guī)范教學(xué)管理，準時反饋調(diào)整。所以整個培訓(xùn)過程富有針對性和實效性。因此本期培訓(xùn)受到學(xué)員的全都好評。

一、培訓(xùn)基本狀況

1、充分醞釀，細心預(yù)備

由于我市汽車專業(yè)老師隊由過去的人數(shù)不多到現(xiàn)在不斷壯大，平均年齡較輕，而且汽車技術(shù)也在發(fā)生日新月異變化，因此我室第一次對我市職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)老師單獨組班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)教研室領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由分管培訓(xùn)有著豐富教研閱歷的徐一冰書記牽頭并進行質(zhì)量把關(guān)，多次召開專題會議，詳細討論培訓(xùn)有關(guān)工作，對培訓(xùn)的目標制定、內(nèi)容確定、環(huán)節(jié)支配和考核評價等內(nèi)容支配盡可能做到科學(xué)化、針對性和時效性，力求反映職校老師需要，力爭突出職教培訓(xùn)特色。

我們制定了班級規(guī)章制度，設(shè)計了各種表冊，協(xié)調(diào)各方面工作。本人全程參加培訓(xùn)準時把握培訓(xùn)狀況，完善每個細節(jié)，切實保質(zhì)保量做好培訓(xùn)工作；我們四月下發(fā)了骨干老師的培訓(xùn)通知；為了確保每位學(xué)員都能參與培訓(xùn)，我們五月份電話通知到每位參培人員，集中培訓(xùn)的時間為7月15日——7月30日；在此之前細心預(yù)備培訓(xùn)相關(guān)資料，細心選擇培訓(xùn)專家和授課老師。

在開班的前一天，我們召開全體學(xué)員報到動員會，下發(fā)了討論課題推舉表和申報表、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練課程表、培訓(xùn)進度支配表、學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果反饋表、學(xué)員通訊錄、教案撰寫指導(dǎo)要求等材料；對本次培訓(xùn)進行仔細動員，讓學(xué)員進一步了解培訓(xùn)的詳細支配，進一步培訓(xùn)的階段目標和考核要求，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱。

2、支配科學(xué)，力求實效

暑假的集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一方面想讓學(xué)員進一步了解職業(yè)教育的改革與進展趨勢，了解現(xiàn)代教育觀、學(xué)問觀和學(xué)習(xí)觀等基本理論，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育觀和課程觀，提高職教理論和專業(yè)理論素養(yǎng)，開拓視野，增加了自我進展的力量；另一方面，讓學(xué)員對我省教科院職成所及我市職教教研機構(gòu)進行的“五課教研兩課評比”工作有更進一步的了解，從而領(lǐng)悟當前社會背景下的課改理念，為職業(yè)學(xué)校一線老師教學(xué)及其改革供應(yīng)有益的關(guān)心，真正培育一支我市職業(yè)教育的一線骨干老師。

在專家聘請上，我們注意職業(yè)教育專家和汽車行業(yè)相結(jié)合，聘請了南京市職教研室張榮勝主任、徐一冰書記，章宏副主任、尹剛副主任、林德華副主任，分別就職業(yè)學(xué)校老師的專業(yè)進展與質(zhì)量提升》《課堂教學(xué)中的德育滲透》《關(guān)于五課教研與兩課評比工作的基本熟悉》《課題討論的基本思路》《基于課堂教學(xué)改進的老師成長》。另外還聘請了魏世康、李東江、毛衛(wèi)波汽車修理行業(yè)專家深化分析專業(yè)就業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)力量要求，指明白職校汽車專業(yè)課程改革的方向和思路。金陵職教中專的寶馬培訓(xùn)負責人褚新浩老師就汽車新技術(shù)汽車總線學(xué)問進行示范課、請江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽金牌教練于占明、烏福堯、方道生、施洪辰等對骨干班學(xué)員進行專項技能培訓(xùn)。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們注意貼近一線專業(yè)老師需求，注意針對全市職業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀，細心設(shè)計了老師教科研力量培育和課題討論指導(dǎo)、職業(yè)教育的改革與進展、老師的專業(yè)成長、教育學(xué)心理學(xué)的變化與進展等職教理論。和汽車總線技術(shù)、汽車保養(yǎng)技能、汽車車輪定位技能、發(fā)動機拆裝、發(fā)動機診斷、汽車空調(diào)制冷劑鑒別、汽車空調(diào)制冷劑抽真空、加注，汽車空調(diào)故障診斷修理等專項技能。

在環(huán)節(jié)支配上，我們注意專家報告與專家互動相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與溝通研討相結(jié)合。教育理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，在職業(yè)學(xué)校中汽車專業(yè)課是比較枯燥難教的課程，由于他需要老師解說，與圖片展現(xiàn)與視頻展現(xiàn)與實物相互幫助用于教學(xué)，給同學(xué)以直觀感受，加深直觀感受和理解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、這就需要老師對汽車的結(jié)構(gòu)原理了然于胸、對汽車的'故障現(xiàn)象及導(dǎo)致故障的緣由要科學(xué)合理的解釋，要學(xué)會將簡單問題讓同學(xué)聽起來不簡單有學(xué)習(xí)愛好。因此在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中留意這些穿插進行給學(xué)員以示范和引導(dǎo)。

3、完善內(nèi)容，細化目標

本期市級骨干老師培訓(xùn)時間為期超過了一年（x年7月——x年9月），我們制訂了詳實可行的培訓(xùn)實施方案。

集中培訓(xùn)為第一階段，支配在去年7月份（理論學(xué)習(xí)研討與技能培訓(xùn)），時間為3周。本階段主要學(xué)習(xí)了職業(yè)教育相關(guān)的教育教學(xué)理論和專項技能操作，重點強化提高專業(yè)實踐技能，加強對學(xué)員進行汽車新技術(shù)與汽車保養(yǎng)及修理的技能訓(xùn)練，要求學(xué)員把握的技能有汽車總線技術(shù)、汽車保養(yǎng)技能、汽車車輪定位技能、發(fā)動機拆裝、發(fā)動機診斷、汽車空調(diào)制冷劑鑒別、汽車空調(diào)制冷劑抽真空、加注，汽車空調(diào)故障診斷修理。培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合教育部、勞動保障部等7部委聯(lián)合提出的緊缺人才培育方案有關(guān)文件，扎實推動我市“雙師型”老師隊伍建設(shè)。

課題討論為其次階段，支配在x年9月—x年9月。課題討論要作為骨干培訓(xùn)的一個重要組成部分。本期培訓(xùn)前我就對課題討論進行思索，結(jié)合汽車專業(yè)老師專業(yè)背景和專業(yè)成長需要，轉(zhuǎn)變過去課題要求學(xué)員完成論文的形式，最終選擇了修理實踐中常見修理項目作為討論課題來進行嘗試。我把這些實踐性操作性很強的修理項目作為一系列課題，推舉給學(xué)員選擇，要求學(xué)員將從推舉課題中每人必需選擇其中1——2個課題來進行，對于學(xué)員來說是一個個孤立的課題，但全部學(xué)員的課題一起就構(gòu)成了汽車底盤修理基本技能。（內(nèi)容包括：檢測設(shè)備和工具的規(guī)范使用、汽車底盤維護技能、汽車底盤就車性能檢測、汽車底盤檢修基本技能、汽車底盤典型故障代碼故障診斷）。我們要求學(xué)員討論每個課題也就是每個修理項目的操作步驟、技術(shù)要求以及操作過程中的留意事項，全部課題討論過程中唯一能參考資料是汽車的修理手冊，然后需要學(xué)員對比修理手冊去反復(fù)操作。

開課溝通為第三階段，支配在x年4月—x年6月，這次骨干班開課對學(xué)員要求和過去不一樣，不是從書本上選課題開課，而是學(xué)員從討論的課題中選擇其中一個作為開課課題，學(xué)員在x年9月到x年4月已經(jīng)進行課題資料的收集整理，通過親自動手操作已經(jīng)拍攝圖片和相應(yīng)視頻。本次開課溝通既是學(xué)校之間專業(yè)教學(xué)的溝通，也是各位學(xué)員才智的挖掘和充分展現(xiàn)，全部學(xué)員開課效果比過去有了很大程度的提高，由于不光學(xué)員本人重視，學(xué)校也很重視。不少學(xué)校原本缺乏討論課題的相關(guān)設(shè)備，但由于擔當了課題，由于要備課及做課題討論，所以學(xué)校專為他們的課題討論購買了相應(yīng)設(shè)備，學(xué)校全力支每位學(xué)員運用先進教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，開設(shè)理實一體化專業(yè)課教學(xué)研討課，教學(xué)實踐重點為如何合理利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，如何合理依據(jù)班級同學(xué)數(shù)進行最大效率利用最優(yōu)化教學(xué)支配，如何優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計、提高課堂教學(xué)整體效果，進行課堂學(xué)習(xí)心理與行為以及教學(xué)互動性分析。加深對專業(yè)課教學(xué)規(guī)律的熟悉。

二、本期培訓(xùn)特點

本次汽修專業(yè)骨干班培訓(xùn)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專項技能學(xué)習(xí)，本次側(cè)重專項技能學(xué)習(xí)，提高汽修專業(yè)老師實際操作力量。會進行汽車二級維護，會進行四輪定位作業(yè)，會對發(fā)動機進行拆解和檢測，提高汽車空調(diào)、汽車總線、汽車發(fā)動機等故障診斷和故障排解的力量。

本次培訓(xùn)的科研學(xué)習(xí)由過去學(xué)員自選課題寫論文的方式，變成現(xiàn)在討論點討論范圍聚焦。讓學(xué)員討論修理企業(yè)一線詳細的作業(yè)項目，討論每個作業(yè)項目的操作步驟、技術(shù)要求以及操作過程中的留意事項，內(nèi)容包括檢測設(shè)備和工具的規(guī)范使用、汽車底盤維護技能、汽車底盤的就車性能檢測、汽車底盤的檢修基本技能、典型故障代碼故障診斷、等五個模塊，共完成了33個訓(xùn)練項目討論。每個學(xué)員選擇其中的1到2個項目進行討論，討論過程中需要學(xué)員大量查閱汽車修理手冊，走訪修理企業(yè)，學(xué)員本人必需對所選項目親自反復(fù)操作，最終編寫所選技能項目的規(guī)范作業(yè)步驟，并對每個步驟提出明確的技術(shù)要求、操作平安留意事項、易發(fā)問題及每個操作步驟圖片，有機地將理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練融為一體，并且還給出了每個項目的具體的考核要求。本次課題討論過程中從選題到開題均邀請汽車修理行業(yè)專家來指導(dǎo)，讓學(xué)員少走彎路。課題討論的最終成果已經(jīng)印刷成三本?！靖呓坛霭嫔缏犝f了我們的成果已經(jīng)寄來了出版合同，大約六十萬字的電子稿已經(jīng)發(fā)給他們，正在出版社編輯過程中，即將出版?！?/p>

本次培訓(xùn)期間學(xué)員的討論課