初中地理優(yōu)秀教案【篇一：全國(guó)優(yōu)秀教案評(píng)比(地理)】教案設(shè)計(jì)【篇二：初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)】初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)——《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)中學(xué)劉興良第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣教學(xué)目標(biāo)：1、知道天氣與氣候的區(qū)別，正確區(qū)分這兩個(gè)概念；2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣；4、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確區(qū)別天氣與氣候；2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)。教學(xué)用具：多媒體投影儀。學(xué)法指導(dǎo)：1、“從生活實(shí)際入手，學(xué)習(xí)有用的地理”。學(xué)習(xí)時(shí)一定要緊密聯(lián)系實(shí)際生活，化枯燥為有趣，時(shí)時(shí)處處感受有用的“地理”。天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)多而不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？同學(xué)們之間不妨比一比、試一試，看誰(shuí)記得快，或者堅(jiān)持收聽收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，自己也學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：播放不同地區(qū)的圖片，展示不同地區(qū)的生活環(huán)境，說(shuō)明人類生活的環(huán)境存在很大差異，然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么，我們周圍的天氣與氣候是怎樣的呢？就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)多變的天氣吧?！蓖队埃旱谌绿鞖馀c氣候第一節(jié)多變的天氣師：1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”，我請(qǐng)同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、雪）感受如何？（結(jié)合自己的親身體會(huì)來(lái)回答天氣變化快還是慢？）引出“天氣”的概念與特點(diǎn)（學(xué)生通過讀書來(lái)回答）。投影：一、天氣及其影響1、天氣的概念2、天氣的特點(diǎn)師：“天氣是變化的，我們?cè)鯓硬拍苤烂恳惶斓奶鞖鉅顩r呢？民間有許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，我和同學(xué)們交流一下，看誰(shuí)知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。過渡：“我們光靠諺語(yǔ)是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（收聽收看天氣預(yù)報(bào)）投影：二、明天的天氣怎么樣師：“通過什么來(lái)知道天氣狀況呢？”生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。師：（講解）衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？設(shè)問：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？（根據(jù)天氣符號(hào)）投影：“常見天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)。活動(dòng)：1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰(shuí)畫得好。投影：“相信你能行”（目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在競(jìng)賽興趣中獲取地理知識(shí)）。師：結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，來(lái)補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生思考我國(guó)西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？（形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）。投影：“風(fēng)”的符號(hào)，設(shè)問：如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？投影：“考考你”（測(cè)試題），加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。過渡：“熟記了“天氣符號(hào)”，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？”投影：“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（目的是活躍課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶）。過渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動(dòng)?！蓖队埃赫n本第50頁(yè)活動(dòng)2的圖，解答問題。（目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動(dòng)。位置：喜馬拉雅山脈以北；昆侖山.阿爾金山.祁連山以南；橫斷山脈以西范圍：整個(gè)青藏高原，包括西藏.青海和四川西部。2、地形：整個(gè)青藏高原3、氣候：高原山地氣候（自然特征：海拔高，氣候寒冷。平均海拔４０００米以上。雪峰連綿、冰川廣布。）4、人口、面積：人口占全國(guó)總?cè)丝?％、面積占全國(guó)總面積25％（地廣人?。?、河流：多河流和咸水湖（長(zhǎng)江.黃河.瀾滄江.怒江.雅魯藏布江發(fā)源于此）活動(dòng)四、（課后練習(xí)）1、拉薩和成都大致在同一個(gè)緯度上。讀圖5.18和5.19，比較兩地的氣溫差異，分析形成差異的主要原因。（p14頁(yè)）（1）、比較兩地的年平均氣溫（2）、歸納兩地