彩虹云教案8篇彩虹云教案篇1

小班健康《彩虹傘》

活動目標(biāo)：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的敏捷性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動預(yù)備：

彩虹傘、魚、音樂

活動重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的敏捷性。

活動難點(diǎn)：

培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑〞?！膊シ乓魳贰?/p>

師：今日天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種預(yù)備動作。

二、基本活動：

1、師：今日老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？〔彩虹傘〕

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？〔用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭?！?/p>

三、游戲小海浪、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里用力揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立用力揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？如今請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘愛護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今日我們和誰一起玩游戲呀？〔彩虹傘〕我們讓彩虹傘變成了什么？〔海浪〕我們是怎么樣讓她變成海浪的〔抖動〕………

四、放松身體，活動結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒仿照教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再漸漸吐出。

彩虹云教案篇2

活動目的：

1、認(rèn)識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。

3、情愿在試驗(yàn)中大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

2、依據(jù)天氣狀況，選擇晴天開展活動。

3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動過程：

你們見過彩虹嗎？你見的彩虹是什么樣的？你在什么時候見到的？你覺的彩虹美不美？為什么？

我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過嗎？你是怎樣制造的呢？

你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是根據(jù)赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎？

請幾個幼兒自己制造彩虹。

你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時時背對這光還是向著光呢？

你看到彩虹是什么樣的？

想想看，我們還在那里觀察過彩虹的七色光呢？

引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里。

除了書中的彩虹，你還在哪里見過彩虹的呢？

如今我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上！

彩虹云教案篇3

【活動設(shè)計(jì)】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜愛新奇好玩的活動，本設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒肌肉鍛煉的.同時，也培育孩子對體育活動的興趣。

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增添抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉

2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性

【活動預(yù)備】

彩虹傘、音樂。

【活動過程】

一、游戲?qū)?/p>

師：今日，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!

二、熱身體操

1、帶著小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、游戲活動

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)

游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟識彩虹傘的特征)

游戲(二)大面包

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲(四)變房子

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，(教案出自：快思:教案網(wǎng))游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結(jié)束：放松活動

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

【活動反思】

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有肯定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有根據(jù)一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探究新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以依據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探究游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探究過程中，教師說的過多，孩子們參加的較少。

在第一個游戲“大轱轆〞中，練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色〞中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶〞中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色〞中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶〞中，我臨時將灑在地上的寶貝變成放在框里，避開幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個游戲活動中，激發(fā)幼兒的興趣。三個游戲?qū)訉舆f進(jìn)，運(yùn)用仿照小動物，兒歌等方式。在提問中層層深入，引導(dǎo)幼兒挺清晰口令。在教師的指導(dǎo)語中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣漸漸的爬〞符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

彩虹云教案篇4

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)指示做動作。

2.學(xué)會集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.通過玩彩虹傘進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

活動預(yù)備：彩虹傘

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們上午好!(老師上午好)

今日我們要上體育課，小朋友們想不想玩游戲啊?(想)

玩游戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動好不好?(好)

教師做動作小朋友跟著做：

(要保持距離，手不能碰到別人)

手打開，我轉(zhuǎn)一個圈，我再轉(zhuǎn)一個圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個圈。

二、認(rèn)識彩虹傘

師：小朋友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)

那我們今日就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)

師：小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?

用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。

三、游戲

(1)波浪

游戲玩法：小波浪(輕輕的搖)

大波浪(大力的搖)

超級大波浪(站起來搖)

(2)游戲：搶救糧食

游戲玩法：分成兩隊(duì)，一隊(duì)高舉彩虹傘的時候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時間，沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時間由老師來數(shù)?？煞譃?組小朋友搶球。最終，按搶球多少定勝負(fù)。

(3)蒙古包

游戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時候就該快往彩虹傘里面躲。

(4)踩顏色

游戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

(5)包餃子

游戲玩法：一個小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉〞其他小朋友聽老師口令，老師說包餃子的時候往中間靠。最終請小朋友把餃子吃掉。

(6)坐下來讀詩歌

游戲玩法：念“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來〞變念變加動作。

四、結(jié)束部分

舒緩運(yùn)動，最終以蝴蝶飛回課室。

彩虹云教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩，嘗試根據(jù)彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：你們喜愛彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探究發(fā)覺

1、引導(dǎo)幼兒觀賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過秀麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒溝通商量彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

提示幼兒為彩虹橋添畫上你喜愛的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。

四、觀賞評價(jià)：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓舞和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起整理整理物品，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹云教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀看過下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶著幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！?/p>

二、基本部分

〔1〕教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！"教師邊畫邊講解?！驳巍⒋?、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕

〔2〕幼兒操作，教師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中出現(xiàn)了秀麗的彩虹。秀麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"〔紅、黃、綠顏料〕"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，秀麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小朋友的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！"〔帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。〕

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動，幼兒經(jīng)受了猜測－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個完好的探究式學(xué)習(xí)過程，教師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與溝通，幼兒語言不完好，留意對回答適時補(bǔ)充，并擅長準(zhǔn)時捕捉幼兒隨時出現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

彩虹云教案篇7

活動前評析

“珍寶〞這個詞是大班孩子經(jīng)常會提到的一個詞，但是在孩子們眼里，“珍寶〞通常是指自己喜愛的玩具或者金銀財(cái)寶，理解比較狹隘。故事《彩虹的盡頭》由一道秀麗的彩虹引出，講了獾和狐貍外出尋寶，在路途中不斷得到啟示，最終在雨中的樹蔭下得到領(lǐng)悟，懂得了什么是真正“珍寶〞。是呀，“珍寶〞是一個充滿誘惑的字眼，“珍寶〞是一個凝滿愛意的字眼，“珍寶〞是一個見仁見智的字眼······有多少人能夠找到自己的珍寶呢？信任這本繪本對孩子們有所啟迪，孩子們在品讀這本繪本時會有新的收獲。于是我迫不及待的開展了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“珍寶〞的涵義。

2、能依據(jù)畫面大膽想象、推想故事情節(jié)，情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、遷移閱歷，體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。

活動預(yù)備：

繪本《彩虹的盡頭》ppt、動物頭飾。

活動過程：

〔一〕謎語導(dǎo)入，增添興趣。

師：猜個謎語：雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我認(rèn)真數(shù)數(shù)看，七種顏色真美麗。

幼兒：看過。

師：你觀察過的彩虹和封面上一樣嗎？

幼兒：一樣。

師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？

幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

師：孩子們真棒啊！彩虹在什么時候出現(xiàn)？對呀，雨后見彩虹。傳奇彩虹的盡頭有很多奇妙的珍寶，看！誰要到彩虹的盡頭去查找珍寶呢？

幼兒：狐貍和獾。

師：狐貍是小朋友們特別熟識的一種聰慧而又狡猾的食肉性動物，關(guān)于它的成語有？〔狐假虎威、兔死狐悲〕那么“獾〞呢。聽好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動物。那狐貍和獾會找到傳奇中的“珍寶〞嗎？讓我們一起來閱讀繪本《彩虹的盡頭》。

〔二〕出示畫面，引出課題。

“哇！〞獾和狐貍喘著氣說，“好美?。〃曇坏拦饷髑宄牟屎缦駥毷?xiàng)鏈一樣掛在天上。

師：你覺得這句話美嗎？

幼兒：美！

師：這是一句比方句，把秀麗的彩虹用“像〞和鉆石項(xiàng)鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來用“彩虹像……〞試試吧！

幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很美麗。

幼兒：彩虹真美啊！那我們這下雨后怎么沒有彩虹??？

師：主要是污染太嚴(yán)重了。在老師小的時候，夏天雨后常常能看到彩虹。不過，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒方法啊·····

幼兒：以后我們都愛護(hù)環(huán)境，彩虹還會回來嗎？

師：只要我們大家一起努力，我堅(jiān)信彩虹還是會再回來的！

獾和狐貍盯著光明的顏色看呆了。獾說：“彩虹的盡頭有珍寶呢！〞狐貍問：“什么珍寶？〞“不知道！〞獾說，“我想它應(yīng)當(dāng)是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永久永久都富有！〞“我們?nèi)フ疫@個珍寶吧！〞狐貍興奮地叫起來。于是他們朝附近的樹林出發(fā)了。

師：獾和狐貍要去哪里？

幼兒：他們要去彩虹的盡頭。

師：他們要去那兒干什么??？

幼兒：查找珍寶。

師：它們猜測的珍寶是什么呀？

幼兒：是金銀寶石。

師：彩虹的盡頭又會有什么樣的珍寶呢？小朋友你們知道嗎？幼兒溝通

幼兒a：是玩具

幼兒b：是很寶貴的東西

幼兒c：就是錢……

師：好！你們猜得對不對呢？讓我們繼續(xù)查找！

當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是珍寶。它會是什么樣子的呢？是大還是??？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业恼鋵?。〞松鼠自言自語道，“我最美的珍寶啊！〞獾和狐貍跑向松鼠?！白唛_！〞松鼠叫起來，“你們不許偷我的珍寶！〞“這不是珍寶，〞狐貍說，“這只是一堆松果。〞“對我來說，珍寶就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢？〞松鼠回答。“哦，我們要找的是真正的珍寶1〞狗獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰？

幼兒：松鼠。

師：獾和狐貍觀察了松鼠在做什么？

幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。

師：松鼠的珍寶是什么呢？

幼兒：松果。

師：松鼠看到松果心里會怎樣？〔快樂〕我們一起用快樂的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話?！参业恼鋵?，我最美的珍寶??！〕

獾和狐貍跑向松鼠時，松鼠是什么反應(yīng)？

幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的珍寶。

師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的珍寶？

幼兒：因?yàn)橄鸸撬^冬的食物。

師：是呀，自己最需要的就是自己的珍寶！

很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽。

“我的小珍寶！〞鴨媽媽召喚著，“你在哪兒??？〞獾和狐貍覺得很驚奇?！澳阍谡艺鋵殕幔卡曀麄儐??！笆前?，在找我的小珍寶。〞鴨媽媽回答，“哦，看哪，他在哪兒呢！〞一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦〞跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了，〞她溫順地說，“你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶！〞獾和狐貍被弄糊涂了,他們問：“這就是你的珍寶？〞“當(dāng)然啦，〞鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，它就是我的珍寶??！不是嗎，我的小珍寶？我們回家吧！〞

師：獾和狐貍又遇見了誰？幼兒：鴨媽媽。

師：鴨媽媽在做什么?。?/p>

幼兒：鴨媽媽在找她的珍寶。

師：鴨媽媽的珍寶是誰？

當(dāng)小鴨子找不到時，鴨媽媽心里是什么樣的？〔著急、擔(dān)憂〕我們一起來幫鴨媽媽找找她的珍寶！〔學(xué)說鴨媽媽的話：我的小珍寶，你在哪兒?。俊?/p>

師：找到小鴨子后，鴨媽媽是怎么做的？怎么說的？〔用充滿愛的溫順的聲音學(xué)說鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶！〕可見鴨媽媽是多么地愛小鴨子?。?/p>

師：為什么鴨媽媽的珍寶是小鴨子呢？

幼兒：因?yàn)轼唻寢屪類埒唽殞毩恕?/p>

〔情感遷移，感受小朋友的父母對他們的愛?！硯煟耗悄銈兊陌职謰寢寪鄄粣勰銈兡兀渴窃趺磹勰銈兊?？幼兒溝通。

師：是呀，媽媽是最愛孩子的，孩子就是媽媽的珍寶！自己最愛的人就是自己最寶貴的珍寶！

獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的珍寶。他們急連忙忙爬上一個小山坡，觀察兔爺爺坐在那兒?！班?！〞兔爺爺向他們打招呼?！澳冒。〃曗岛秃傉f，“我們在找珍寶。〞“珍寶啊，〞兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說，“我有很多呢。〞“真的？在哪兒？〞獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的珍寶，它們讓我歡樂！〞“回憶是什么？〞獾問?！八鼈兪悄阌浀玫娜窟^去的事情。〞兔爺爺說，“比方你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們?nèi)缃褡龅倪@件事情也會成為你們很珍寶的回憶喔。祝你們歡樂，小家伙們！〞“再見！〞獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。

師：獾和狐貍繼續(xù)向前行，觀察了誰？

幼兒：兔爺爺。

師：猜一猜兔爺爺?shù)恼鋵毷鞘裁矗?/p>

幼兒：兔爺爺?shù)恼鋵毷腔貞洝?/p>

師：什么是回憶呢？

幼兒：回憶就是過去的事情。

師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？〔幼兒互相講解并描述，然后溝通共享〕

師：想起這些事情，你是不是很快樂呢？

師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成珍寶？

幼兒：回憶讓兔爺爺變得很歡樂！

師：能讓自己快樂歡樂的就是自己的珍寶！到如今，狗獾和狐貍找到他們的珍寶了嗎？他們會找到嗎？

就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到如今，我們還沒找到珍寶呢。〞獾難過地說。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃，多快樂??！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很美好，因?yàn)橛兴幕貞?。他們都有了屬于自己的珍寶……或許看來珍寶原來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特殊的東西，它會讓你變得特別特別快樂。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的珍寶！〞獾跳起來說?！澳阋彩俏业恼鋵殻〃暫傉f。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

師：突然發(fā)生了什么事？

幼兒：下起了大雨，彩虹不見了。

師：這時，獾和狐貍會想起什么呢？

幼兒：他們會想起松鼠把自己最喜愛吃的松果當(dāng)成自己的珍寶；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的珍寶，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)受過很多事情，懂得了許多道理，所以他的珍寶就是回憶。

師：那么，他們的珍寶找到了嗎？

幼兒：找到了。

師：他們的珍寶是什么??？

幼兒：一起指讀：“你是我的珍寶！〞獾跳起來說?！澳阋彩俏业恼鋵殻〃暫傉f。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

師：為什么獾是狐貍的珍寶呢？

幼兒：因?yàn)楹门笥炎屗麄兲貏e快樂！

師：狗獾和狐貍已經(jīng)不再認(rèn)為金銀寶石是他們的珍寶了?；蛟S珍寶原來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特殊的東西，它會讓你變得特別特別快樂。狗獾和狐貍最終要找的珍寶就是他們的友情！

師：他們還會去彩虹盡頭查找珍寶嗎？我們接著往下看！

雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友快樂得走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有觀察。

師：天晴后，天邊又掛起了彩虹，為什么他們看不見呢？

幼兒：他們已經(jīng)找到珍寶就是他們之間的友情。

〔三〕續(xù)編表演故事

結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子展開大膽合理的想象：狗獾和狐貍還可能遇見誰呢？

狐貍和獾繼續(xù)往前走，遇到了小青蛙。獾問：“小青蛙小青蛙，

你的珍寶是什么？