科學各種各樣的樹教案8篇科學各種各樣的樹教案篇1

活動目標：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性?！仓攸c〕

2、能大膽猜測與試驗，主動與同伴溝通自己的新發(fā)覺。〔難點〕

3、喜愛探究紙的隱秘，知道要疼惜和節(jié)省用紙。

活動預備：

1、摸箱，內放各種有特點的紙若干。

2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。

3、小紙人一個，課件。

活動過程：

一、采納摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導語：小朋友們好，今日老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜知名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。

1、教師介紹競賽規(guī)則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種方法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里?！灿變翰僮鲿r，教師強調平常做紙的試驗時也要用廢舊紙，因為紙很珍貴，同時鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法〕

2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛惜紙。教師小結：如今我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以后使用紙制品的時候可千萬要當心、認真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒疼惜用紙?！渤鍪菊n件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預報小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時演示課件、現(xiàn)場演示〕教師小結：如今我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要當心、認真，離火、水、刀子遠一點。

四、談話：讓幼兒了解一些特別的紙。教師設疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？〔原來這些紙是經(jīng)過特別處理過的，已經(jīng)不怕水了〕那你還知道哪些特別的紙呢？〔教師介紹一些特別的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等〕請幼兒一起品嘗可以吃的紙。

科學各種各樣的樹教案篇2

活動目標：

1、認識常見的紙，了解其用處。

2、初步了解其特性。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點：

認識常見的紙，了解其用處。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣、

活動難點：

初步了解其特性。

活動預備：

物質預備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷預備：提前了解各種紙的用處。

設計理念：

中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用處知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用處和簡潔的特性有肯定的認識。另外中班孩子的自主探究能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過試驗，自己探究并說說紙的特性。

設計思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運用觀看法，讓幼兒自己觀看，并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用處，這樣就解決了本次活動的重點。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗法，讓幼兒在自主的試驗中習得紙的一些特性。最終一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用處？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用處。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用處。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用處？可以干什么？

三、進行試驗，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀看手中的紙有什么改變。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現(xiàn)象，等一會告知老師哦！

四、說說結果，結束活動。

師：剛剛小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用處和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用處及特性有肯定的了解。

科學各種各樣的樹教案篇3

一、活動目標：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用處，給人們的生活帶來了方便。

2、簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家〞的愿望。

3、學習用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的歡樂。

二、活動預備：

1、汽車發(fā)明過程的系列圖片一套

2、紙偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

4、錄音機、磁帶。

5、三個紙箱做停車場

三、活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

紙偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。〞〔小兔坐在轎車上，說完下場〕教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？〞

2、簡要了解汽車的由來。

〔1〕教師出示圖片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。〞

〔2〕教師出示圖片2：“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。

(3)后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。

(4)接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結構就輕松了。

(5)美國人生產出了大量輕便有用的汽車，如今汽車的種類就更多了。

(6〕提問：誰能說說汽車的由來？引導幼兒說出過程：走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發(fā)明汽車。

3、玩汽車

今日我們教室里舉辦了一場汽車展覽會，你們想不想去看看，好，接下來我們就去玩一玩、開一開汽車，看看你的汽車是什么車？它有什么用？還可以和你的伙伴比較一下有什么相同和不同的地方？

4、溝通，了解汽車的種類及不同的用處。

〔1〕你剛剛玩的是什么車？它是什么樣的？它有什么用？你和誰的汽車比較了，你們有什么不一樣的嗎？

〔2〕除了這些車你還知道哪些車？隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問。〔卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等?！?/p>

5、情景表演，加深對各種車用處的認識。

①表演：小猴焦急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢？〞

幼兒：消防車。

教師：“小猴，你趕快叫輛消防車。〞〔拿消防車圖片〕

幼兒認識消防車。〔特地用來救火的。是紅色的，能拉警報。〕

叫消防車我們應當打什么電話？〔119〕

②老爺爺，走著走著，老爺爺突然倒下，“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，該叫輛什么車呢？〞〔搶救車〕

幼兒認識搶救車?！蔡氐赜脕韼椭蝗坏昧酥夭〉娜?。車身上有紅十字標記，能拉警報?！?/p>

叫搶救車我們應打什么電話？〔120〕

③教師小結：“剛剛各種汽車幫助了有困難的人，它們給我們的生活帶來了許多的方便，汽車可真有用。〞

6、探究按汽車不同功用進行分類

〔1〕汽車開進停車場

如今天黑了，汽車要進停車場休息了，這里有1號〔2號、3號〕停車場，你們覺得他們應當怎么停呢？預備讓哪些汽車進1號〔2號、3號〕停車場？

〔2〕幼兒示范操作

〔引導幼兒在按顏色、樣子等分類基礎上按功用進行分類〕

〔3〕幼兒集體操作

幼兒到后面每人拿一輛汽車停到相應的停車場?！舶纯蛙?、貨車、特別功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場?！?/p>

7、幼兒制作汽車。

〔1〕教師：“今日我們認識了消防車和搶救車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類許多，是一種很方便的交通工具。如今就讓我們來當‘小發(fā)明家’，開動腦筋制作各種不同的`汽車吧。做汽車需要什么材料呢？我們小朋友真能干，平常收集了許多廢舊材料，這些廢舊材料很有用的，我們就用它來做汽車吧。做前要先想好預備制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動手做?？梢砸粋€人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要留意安全。〞

〔2〕幼兒制作。〔放輕音樂〕

教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成制作并主動鼓舞幼兒在汽車的造型、裝飾或用處方面想象并有別出心裁的表現(xiàn)。

8、展示幼兒作品。

教師組織幼兒互相觀賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車，教師對幼兒的作品，給予表揚和鼓舞。

科學各種各樣的樹教案篇4

活動目標

1.知道汽車的外形、名稱和用處。

2.能依據(jù)車的功能、顏色、大小給汽車分類。

3.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

活動預備

各種車的圖片、課件、音樂《夢幻曲》、小兔子玩偶。

活動過程

開始部分

情境導入，引出汽車。

師：今日咱們班來了一位小客人，它要去一個很遠的地方參與活動，我們幫它想一想怎么去比較方便。

基本部分

1.相互溝通、商量常用車的名稱、外形和用處。

你認識的車有哪些?你是在哪里見過的?他是什么顏色的?知道有什么功能嗎?

2.出示課件：引導幼兒認識各種車的名稱、外形和用處。

幼兒看課件回答下列問題，老師給幼兒整理、整合內容。

小結：原來汽車有這么多種類：貨車、客車、小轎車、特別車。而且他們都有不同的用處。

3.出示圖片引導幼兒能按汽車的功能、顏色、大小分類。

(1)幼兒自由選擇圖片，以分組的形式依據(jù)汽車的功能分類。

(2)幼兒依據(jù)汽車的顏色把汽車停在相應的停車場里。

(3)老師扮演會動的停車場，幼兒按汽車的大小把汽車停放好。

4.引導幼兒創(chuàng)造性地進行繪畫汽車。

(1)幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講解并描述：我們開著時空車，來到了將來城，將來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有很多輪子;有的車身象彎月亮。想一想，你觀察了什么樣新式的汽車?

(2)以問答的形式豐富幼兒對將來車的想象。

5.繪畫活動

(1)請幼兒依據(jù)想象，動手設計將來的汽車。

師：請小朋友也來設計一部將來城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

2.幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

6.講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特殊介紹并表揚確定。

結束：請全體幼兒“開〞著自己設計的汽車，參觀將來城。

科學各種各樣的樹教案篇5

教材分析：

隨著科技的進展，紙的種類繁多、用處廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有肯定的認識，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導幼兒手機各種各樣的紙，進一步了解紙的不同種類和用處，引發(fā)幼兒關注、探究紙的興趣，鼓舞幼兒在操作試驗中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的方便

活動目標：

1.了解常見紙的名稱及用處，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國人最早發(fā)明了紙。

2.主動與同伴共享搜集的關于紙的信息，能按學習、家用、裝飾、包裝等用處將紙分類。

3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產生作為中國人的自豪感。

活動預備：

1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

2.紙箱，分別貼有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

3.兒學習材料〞——《生活中的發(fā)覺》，《幼兒素養(yǎng)進展課程?語言〉cd

活動建議：

一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用處及多樣性。

1、提問：帶來的是什么紙？可以做什么用？

小結:生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

2、請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點。

3、引導幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第15頁，了解幾種特別的紙及它們的用處。例如:人民幣、郵票、畫冊、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

二、引導幼兒嘗試使用紙，探究紙的不同用處及種類。

1、將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導幼兒依據(jù)它們的不同特點使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

2、組織幼兒溝通、展示自己組用什么紙做了什么事情。

依據(jù)幼兒的溝通準時小結紙的不同用處及種類。例如:學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

三、組織幼兒玩“把紙送回家〞游戲，請幼兒根據(jù)用處將紙分類。

1、引導幼兒商量:這么多的紙，怎樣擺用起來來比較方便？

2、啟發(fā)幼兒將紙根據(jù)學習用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，分別放到五個紙箱里。

四、請幼兒觀賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

1、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第16頁初步了解紙的進展過程。

2、播放故事錄音，請幼兒完好觀賞故事。

科學各種各樣的樹教案篇6

活動目標

1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細心觀看。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。

2.培育幼兒動手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培育幼兒的觀賞能力。

活動預備

各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動過程

一、你認識的圖形

1.教師出示各種圖形。

2.教師提問：你們認識這些圖形嗎?它叫什么名字?

二、觀看各種汽車

1.觀賞各種汽車，請幼兒觀看。

2.教師提問：你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么樣子?

3.引導幼兒發(fā)覺可以轉變圖形的方一直貼出汽車的各個部位。

三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車

1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

2.教師：今日我們也來制作汽車，老師預備了許多圖形，你們看看這些圖形可以當汽車的哪一部分?

3.請個別幼兒嘗試制作汽車，激發(fā)幼兒制作興趣。

四、幼兒操作

幼兒操作，教師巡回觀看，給予適當?shù)闹笇А?/p>

五、作品展示

1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜愛那一輛汽車。

2.教師：你最喜愛那一輛汽車，你準備開著這輛汽車去干嗎?

科學各種各樣的樹教案篇7

教學理論根據(jù)

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用處和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用處及特性有肯定的了解。

實施策略：

1、創(chuàng)設活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣

依據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設情景，通過提問、幼兒商量、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

2、創(chuàng)設良好的探究環(huán)境和氣氛，充分調動幼兒思索及主動參加探究的主動性

幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓舞幼兒動手操作，大膽猜測和嘗試，鼓舞幼兒的探究熱情。

3、形象的課件游戲，感受獲取學問的樂趣

通過感知、觀看、操作、親身體驗、試驗等方式，獲得豐富的學問體驗。

活動目標：

1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

2、探究紙的隱秘，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、知道珍惜節(jié)省用紙。

活動重難點：

重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用處。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

難點：能主動探究紙的隱秘了解紙的特性。

活動預備：

1．閱歷預備：幼兒生活中有接觸紙制品的閱歷。

2．物質預備：

〔1〕各種各樣的紙

〔2〕操作框〔折紙、畫好樹葉的紙〕

〔3〕ppt課件，節(jié)省用紙的小視頻活動過程：

一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。

1、運用原有閱歷講解并描述各種各樣的紙及用處。

提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來干什么？

幼兒自由觀看商量，鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述，教師留意總結。

2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、為幼兒提供試驗材料，引導幼兒探究紙的其他特性。

〔1〕了解紙易折的特點。

師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。

〔2〕了解紙易撕碎的特點。

小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的`特點。

〔3〕了解紙易吸水的特點。

師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。

總結：通過剛剛的小試驗，我們又發(fā)覺了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用途那么多。

三、出示ppt幫助“紙娃娃〞，穩(wěn)固幼兒對紙?zhí)匦缘陌盐?，延長紙易燃燒的特性。

出示紙娃娃，引導幼兒依據(jù)所學閱歷將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

四、了解紙與人們生活的親密關系。

出示日常生活中常見的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。

延長活動：

了解幾種特別的紙：復寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導幼兒知道節(jié)省用紙的重要性，并能把握節(jié)省用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)省用紙嗎？在日常生活中我們應當怎樣做？

教師小結：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，

為了愛護我們的環(huán)境我們要做到節(jié)省用紙，就像視頻中的小朋友一樣削減紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，期望我們小朋友把這些節(jié)省用紙的好方法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)省用紙。

中班《各種各樣的紙》課后反思

本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉化為自身的學問閱歷。但整個活動下來，我也發(fā)覺幼兒對紙的用處還不是很了解，有些材料的預備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間掌握的緊，幼兒在說紙的用處時，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用處說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用處的學問面沒有延長，還停留在原有閱歷。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應當多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和主動性。

科學各種各樣的樹教案篇8

活動設計背景

?車子叭叭叭》主題活動已經(jīng)結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺布柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車照舊是孩子的最興奮點。

于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新閱歷，通過各種活動促進幼兒多方面的進展。

活動目標

1、引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同樣子和功能。

2、能說出一些常見的汽車的標記牌。

3、在搶答過程中學習快速回答下列問題。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同樣子和功能。

活動預備

各種各樣的小汽車

活動過程

一、用一問一答的形式，引出課題。