湊10游戲教案8篇湊10游戲教案篇1

目標(biāo)：

1、通過游戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜愛參加游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

預(yù)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動(dòng)物們找船(游戲教案)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上,理解什么是“合適〞的船,并主動(dòng)展開想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船〞。

2.學(xué)說不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的慶賀語。

材料預(yù)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.配樂故事。

2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入故事——想象議論——完好觀賞——重點(diǎn)聽講——遷移想象

1.導(dǎo)人故事。

交待故事的開始部分

說明

出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、議論。

引導(dǎo)兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船〞去慶賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設(shè)問：

(1)有哪些動(dòng)物要去慶賀小鯉魚的生日?

(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船〞去呢?

說明

可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說出各自的想法,再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。

3.完好觀賞。

用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船〞。

聽后設(shè)問：

(1)他們乘坐的是什么“船〞?

(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

4.重點(diǎn)聽講。

(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的?

(2)動(dòng)物們說了哪些慶賀的話?

說明

引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽辨形容小“船〞的不同詞語(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對(duì)話,并能清晰地表達(dá)。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。

(1)還有哪些動(dòng)物要去慶賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說明

啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

湊10游戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

教師出示沙包說："小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?"

幼兒："沙包。

二、過程

老師："沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"

幼兒："好。"

師幼共同做沙包。

1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想方法把沙子裝進(jìn)去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒相互溝通，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

老師："老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求，小朋友競(jìng)賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎?"(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓舞幼兒玩出多種花樣。教師觀看孩子們玩沙包的方法，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子別出心裁的玩法。)

老師："小朋友們真聰慧，能用這么多方法玩沙包。如今請(qǐng)小朋友輪番來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。"

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

三、活動(dòng)結(jié)束

老師："小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍"(帶著小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師兒分成2組，進(jìn)行沙包競(jìng)賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在腿間跳，看誰最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過程中，沙包不能掉下來。

小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運(yùn)糧"競(jìng)賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走競(jìng)賽。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己，開動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特殊是在孩子們裝沙子的過程中，操作很仔細(xì)但不夠嫻熟，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒留意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師肯定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作勝利時(shí)的喜悅。

湊10游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，進(jìn)展幼兒彈跳能力。

2，會(huì)跑、會(huì)敏捷的閃躲?！簿毩?xí)跑，進(jìn)展幼兒靈敏性〕

3，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4，借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解青蛙的生活習(xí)性。

材料預(yù)備：音樂《小青蛙》，寬度不一的“小河〞、青蛙頭飾、害蟲頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

教師：今日老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩？

幼兒：想玩。

教師：那你們可要仔細(xì)聽聽游戲規(guī)則哦！我們會(huì)分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。

教師：你們看，這里有一條小河，小河有的寬，有的窄，學(xué)好本事才能跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個(gè)很厲害的本事—立定跳遠(yuǎn)。

教師正側(cè)面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

幼兒示范。

幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

教師：扮演害蟲的寶寶要留意，青蛙來了要會(huì)跑、會(huì)閃躲，不要給青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。

教師：老師來示范一下。

主配班老師協(xié)作完成游戲示范。

幼兒示范。

教師：游戲規(guī)則都明白了嗎？如今請(qǐng)小朋友來選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

幼兒自行選擇角色。

主班老師扮演青蛙媽媽帶著青蛙寶寶，配班老師扮演害蟲媽媽帶著害蟲寶寶在稻田里自由散跑。

青蛙媽媽〔摸摸青蛙寶寶肚子〕：青蛙寶寶們肚子扁扁的，確定是餓了，快快用我們剛剛學(xué)會(huì)的本事跳過小河，去捉害蟲吧！

播放音樂—《小青蛙》。

游戲中，扮演小蟲的幼兒在稻田里跑來跑去，青蛙過來了，害蟲寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過小河回家。

閱歷商量：青蛙寶寶都會(huì)用新本事跳過小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時(shí)也學(xué)會(huì)了閃躲，很棒。

角色交換，再次進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束。

青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。

活動(dòng)反思：

基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，主動(dòng)性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

湊10游戲教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

?綱要》中指出幼兒園教師要增添幼兒體質(zhì)，培育幼兒健康的生活看法和行為習(xí)慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。中班四月的主題活動(dòng)跟樹有關(guān)系，一次在我組織的語言活動(dòng)《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對(duì)抱樹這么感興趣，我便特意設(shè)計(jì)了這節(jié)體游活動(dòng)，使孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)展身體的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能把握行進(jìn)間跳的方法。

2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

3.能主動(dòng)參加游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能把握行進(jìn)間跳的方法

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼閱歷預(yù)備：兒歌《抱樹》

【活動(dòng)過程】

一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1.教師請(qǐng)出樹朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們?nèi)缃袷鞘裁醇竟?jié)"〔春天〕師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生改變啊"〔樹、花、小鳥、小蝴蝶等等〕師："今日火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰??？"〔大樹〕"小朋友們喜不喜愛樹啊！"〔喜愛〕"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌，如今請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

2.玩游戲《抱樹》

〔1〕教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有很多的樹朋友，如今老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子〔樹〕圍成一個(gè)圓圈，依據(jù)樹的棵樹確定參加幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個(gè)。游戲開始，教師讓參加活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒快速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

游戲規(guī)則：

a.幼兒必需要在最終一句兒歌念完后才可以去抱樹。

b.幼兒在讀兒歌時(shí)必需是走或跳的。

〔2〕分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

教師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

湊10游戲教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳動(dòng)的動(dòng)作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、把握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、開心地參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

熱身音樂、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶著下做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，今日老師要帶你們完成一項(xiàng)很難的挑戰(zhàn)，你們情愿參與嗎?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠(yuǎn)〞，練習(xí)單腳站立、單腳跳動(dòng)的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳動(dòng)的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃〞游戲，把握玩“編花籃〞游戲的要領(lǐng)。

師：如今我們的挑戰(zhàn)活動(dòng)正式開始，你們有信念完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請(qǐng)出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最終第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必需重新開始。

3、留意事項(xiàng)：在游戲時(shí)肯定要留意3個(gè)人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個(gè)有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦！

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)覺問題。

4、師：剛剛你們都玩了這個(gè)游戲，誰有什么問題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃〞游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

1、師：剛剛我們玩了3個(gè)人編花籃游戲，你們學(xué)會(huì)玩了嗎?如今你們情愿嘗試玩許多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評(píng)價(jià)。

五、放松活動(dòng)，幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

歡樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有歡樂的童年。在幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對(duì)活動(dòng)過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參與了活動(dòng)。一些平常不合群的幼兒也能參加到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把活動(dòng)搞得更好。

湊10游戲教案篇6

一、狀況分析

小班后期，幼兒扮演角色的意識(shí)逐步加強(qiáng)，游戲中的主動(dòng)性更加明顯。如：常見幼兒喃喃自語，“我去買菜〞“寶寶該起床了〞。他們是那么投入，幾乎完全沉醉在游戲情景中。但是，游戲中卻經(jīng)常出現(xiàn)“一窩蜂〞現(xiàn)象：一個(gè)幼兒去公園，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買蛋糕，一家子都去買蛋糕；有時(shí)人人都在燒菜，有時(shí)人人圍著娃娃轉(zhuǎn)……

說明

“一窩蜂〞現(xiàn)象標(biāo)志著大部分幼兒已進(jìn)入“平行仿照性裝扮〞即平行游戲階段。這種平行游戲，是游戲的社會(huì)化水平的初級(jí)形式，說明幼兒之間已形成了初步的玩伴關(guān)系，由單獨(dú)游戲轉(zhuǎn)向關(guān)注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚沒有建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。因此，基于幼兒的年齡特點(diǎn)，基于游戲進(jìn)展的需要，幫助他們由平行游戲向高一層次游戲水平的進(jìn)展做些過渡預(yù)備就顯得十分有必要。

二、游戲要求：建立初步的分工意識(shí)，嘗試“事情分著做〞。

三、游戲預(yù)備

1、豐富幼兒有關(guān)主題的閱歷。

2、啟發(fā)幼兒觀看家庭生活，成人勞動(dòng)〔菜場(chǎng)、公園、汽車、醫(yī)院等〕

3、回憶商量a、家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？b、成人社會(huì)的工作分工。

說明

游戲是幼兒反映生活的意愿性游戲。觀看得越細(xì)致，感性認(rèn)識(shí)越豐富，反映出來的游戲行為就越生動(dòng)。尤其小班對(duì)日常生活中很多事情有一些粗淺的認(rèn)識(shí)、卻很少有目的地觀看，更不知其所以然。因此，有目的地引導(dǎo)幼兒去回憶生活、了解生活對(duì)游戲的開展無疑具有推波助瀾的作用。

四、游戲指導(dǎo)

1、自由選擇

〔1〕啟發(fā)：找朋友－起玩，和朋友商議?你們預(yù)備玩什么？

〔2〕觀看：角色分工是否出現(xiàn)？就分工問題是否出現(xiàn)商議?行為？

〔3〕指導(dǎo)：教師以角色身份參加游戲。如幼兒經(jīng)過觀看商量得出：菜場(chǎng)里的營(yíng)業(yè)員，有的是賣葷菜的，有的是賣蔬菜的。但是菜場(chǎng)游戲始終沒有進(jìn)展，沒能同集體商量聯(lián)系起來。教師可以扮演送菜人：“送菜來嘍！你們哪個(gè)營(yíng)業(yè)員賣葷萊？哪個(gè)營(yíng)業(yè)員賣蔬菜？〞，以此幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分工。又如娃娃家沒有起色，教師可扮演媽媽同家庭成員商議?：“誰燒飯？誰買菜？誰看娃娃？〞，構(gòu)筑起角色間分工協(xié)商的橋梁，幫助幼兒逐步明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。

說明

小班幼兒對(duì)成人依靠性大，當(dāng)看到教師和他們一起，成為游戲的伙伴時(shí)非常興奮。教師依據(jù)需要扮

演角色。一般狀況下，教師應(yīng)擔(dān)任配角〔客人、顧客等〕，但是必要時(shí)，也可擔(dān)任游戲主角，給予幼兒一些具體的指導(dǎo)和幫助。

2、自主展??

重點(diǎn)觀看角色分工是否能解決“一窩蜂〞現(xiàn)象？是否有利于游戲情節(jié)進(jìn)展？商量談話活動(dòng)對(duì)幼兒有否幫助？對(duì)個(gè)別主題的鼓舞是否帶動(dòng)其他主題？著重采納定點(diǎn)觀看法。

說明

定點(diǎn)觀看有利于教師對(duì)某一主題的系統(tǒng)追蹤調(diào)查，細(xì)致把握幼兒游戲分工狀況，便于檢驗(yàn)要求的提出是否符合幼兒的進(jìn)展水平、談話的深度是否有待進(jìn)一步挖掘

3、自發(fā)溝通

幼兒暢談“我們的事情是怎么分著做的〞。對(duì)有困難的孩子，可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)?！澳慵依镉姓l？做了那些事？有沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？……〞。另外，鼓舞已進(jìn)行簡(jiǎn)潔分工的主題，讓該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

說明

教師的指導(dǎo)應(yīng)建立在對(duì)本班幼兒深入觀看和了解的基礎(chǔ)上，分析本班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，注重個(gè)別差異、因材施教，才能使每個(gè)幼兒在原有水平上獲得提高。

湊10游戲教案篇7

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌〞，也有人說“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞〞......其實(shí)音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有許多讓我們驚喜的禮物?；蛟S寶寶年紀(jì)還小的時(shí)候，無法完全領(lǐng)會(huì)，但隨著成長(zhǎng)，他會(huì)發(fā)覺，這些東西值得用一生的時(shí)間來漸漸領(lǐng)會(huì)、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動(dòng)、音色的改變、速度的`統(tǒng)一與改變，并隨時(shí)依據(jù)音樂的改變作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動(dòng)覺，從而到達(dá)音樂學(xué)習(xí)的目的。

音樂游戲除了具有“音樂性〞這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《美麗的紙條舞》，一起去看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

三、活動(dòng)預(yù)備音樂

?洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地

四、活動(dòng)的重點(diǎn):

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來，跳起舞來

五、活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？〔教師拿出紙條〕

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么快樂，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，美麗嗎？那誰情愿和紙條做朋友呢？

--誰情愿帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發(fā)放紙條〔在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的選擇顏色〕--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？〔讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象〕--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀看紙條舞動(dòng)的線條。

--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，如今我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條〔教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作〕--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)潔的小律動(dòng)，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。

--小朋友學(xué)得真好，那如今我們跟著音樂帶著紙條歡樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)潔的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師肯定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒辨別音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)--小朋友跳的真好，如今我們請(qǐng)其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

湊10游戲教案篇8

【教材分析】

海洋球又輕又小且色彩艷麗，以它為教具既簡(jiǎn)單操作又符合幼兒的興趣。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)通過以海洋球?yàn)橹黧w的系列游戲場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探究并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來運(yùn)球，旨在增添幼兒身體掌握力，進(jìn)展更多運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，探究的過程中幼兒會(huì)發(fā)覺自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球，使其拓寬思維，探究欲和自信念都可以得到進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位〔手心、手背、兩腿、胸等〕以多種方式〔托、夾、抱〕玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類。

2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探究多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，把握多種運(yùn)動(dòng)技能，培育發(fā)散性思維。

3.情愿和同伴共同探究多種“運(yùn)球〞的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和競(jìng)賽的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較精確說出身體幾個(gè)主要部位的名稱。

2.海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、