美工坊教案7篇美工坊教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。

2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。

3、在了解貓、狗、兔最喜愛吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣。

幼兒園中班親子游戲活動預(yù)備：

1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。

3、獨木橋兩座、玩具槍一把。

活動過程：

一、貓、狗、兔最喜愛吃什么?

1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。

2、向幼兒分別提問：貓最喜愛吃什么?狗最喜愛吃什么?兔最喜愛吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請幼

兒上來一邊摸一邊讀出來。

3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓〞、"狗〞、"兔〞吃。

二、我的媽媽在哪里?

1、"貓〞、"狗〞、"兔〞分別問幼兒："你們誰喜愛做我的小寶寶呀?〞然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡

頭飾。

2、游戲"我的媽媽在哪里?〞

三位老師每次站在不同的位置，讓"小動物〞找自己的"媽媽〞。

三、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有很多小動物喜愛吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。

1、第一道關(guān)卡"請讀字卡，讀錯當(dāng)心大灰狼!〞

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。

2、第二道關(guān)卡"此路不通，請走獨木橋!〞

在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。

四、順利到達(dá)森林有食物的地方

1、請小動物在場地四周找自己喜愛的食物吃。

2、讓小朋友把自己喜愛的小點心與家長共同共享。

3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的"食物渣〞放到相應(yīng)的"垃圾桶〞里。

五、小動物回家，結(jié)束活動。

美工坊教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和能力，體驗勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、“紙盤魚〞范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

【活動過程】

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今日老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?〞

2、師：“這條魚它的身體是什么樣子的呢?魚的尾巴是是什么樣子?〞

3、請個別幼兒回答。

二、觀看范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚〞，提問：

1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)

2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

3、教師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：

原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?〞

3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀看魚身上不同的裝飾花紋。

(1)師：“這條魚寶寶還有幾位秀麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。〞

(2)師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶美麗還是這條魚寶寶美麗呢?〞

(3)教師總結(jié)：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶美麗，老師也覺得穿上美麗的衣服的魚寶寶更美麗一些。

4、師：“你覺得這些魚美麗在哪里呢?〞引導(dǎo)幼兒觀賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條美麗的小魚呢?可肯定要穿上美麗的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~〞

五、觀賞、溝通。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中觀賞、溝通。

師：“我們也變出一個水族館了。〞“你最喜愛哪一條魚，為什么?〞“看看哪條魚的花紋很特殊?〞

六、總結(jié)。

今日我們一起用紙盤做了一條秀麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

活動反思：

通過ppt引起幼兒的興趣，同時給幼兒設(shè)計不同樣子的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完好的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景，又給幼兒設(shè)計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。

美工坊教案篇3

活動目標(biāo)

1、愿意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的歡樂。

2、嘗試隨便畫圓并添加“光輝〞。

3、學(xué)會勻稱撕紙的手工方法，精確的貼在固定的范圍內(nèi)。

活動預(yù)備

1、各種彩紙若干

2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、如今天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們溫和起來呀？〔曬太陽，運動，穿厚點等〕

2、可是今日太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？

3、出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀看。

4、這么美麗的太陽，有誰能看出來是怎么做的？

5、出示彩紙，告知幼兒就是用這些美麗的紙來做的。

二、教師示范

1、教師示范講解并描述，先在紙上畫上太陽的樣子，留意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發(fā)，太陽寶寶的頭發(fā)可多了，可長了，有的還彎來彎去。

2、細(xì)致講解并描述如何撕貼，嘗試給太陽不同的“光輝〞。

3、提示幼兒觀看粘貼時是采納撕一片粘一片的方法。

三、幼兒操作

1、幼兒選好自己喜愛的油畫棒后，鼓舞他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并準(zhǔn)時將油畫棒放回原處。

2、提示幼兒畫的.時候留意大小適中。〔今日太冷了，所以畫的時候要把太陽畫得大一些，我們就會溫和了，還要留出位置畫頭發(fā)，那么太陽就會更美麗。〕

3、交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。

4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

5、提示幼兒留意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動

將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓舞。

美工坊教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒把握用手指教畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指教畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動預(yù)備：

1.示范畫一張。

2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、a4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂

活動過程：

(一)老師帶著家長與幼兒觀賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師：你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是什么老師?(黎老師)今日黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們快樂嗎?(快樂)黎老師啊今日給大家?guī)砹撕芏嘈沱惖拇禾炀吧銈兛纯?(放ppt春天的景色)

(二)手工活動一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

1.師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)覺了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)

2.觀看桃花的樣子、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀看桃花的樣子)

三、教師示范印畫，教授印畫技巧。

1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看，前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔：別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。)

2.教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，我們來看看吧!(教師邊說邊用手指壓印桃花)

3.介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀看教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

6、畫好后，教師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來許多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，如今就讓我們開始吧!(配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作)

2、教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手能力弱的幼兒及家長給予肯定的幫助，能力強(qiáng)的給予欣賞。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗勝利樂趣。

1.作品展示，互相觀賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2.教師講評。你最喜愛哪一件，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

3.活動結(jié)束。

師：如今是桃花開放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，期望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團(tuán)的過程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認(rèn)知并且對制作桃花感興趣，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校內(nèi)欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞秀麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀看桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹〞插入到沙箱里，裝扮“花園〞。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(因為沒有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作秀麗的桃花。

接著便是本次活動的重點，了解把握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎?〞時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的〞。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花〞時，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡潔教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動，事先的預(yù)備工作肯定要充分。因為本次活動主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

全部問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹〞，讓他們在觀賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過程中孩子們都很主動踴躍的`參加到了“誰的桃花樹最美麗〞的商量中來。孩子們相互觀賞的同時其實也是一個取長補(bǔ)短的過程。

活動結(jié)束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機(jī)——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探究，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時在讓幼兒自己探究的過程中，我也不忘適時引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探究還找不到解決問題的途徑時我準(zhǔn)時地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信念。

本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒參加的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂，變得更自信了，更加喜愛美工活動了。

美工坊教案篇5

活動目標(biāo)

1、使幼兒把握泥工最基本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點難點

1、使幼兒把握泥工最基本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提示幼兒在玩時應(yīng)留意什么?

二、動手操作

(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

1、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)聚、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜愛的造型。(依據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

三、成果展示，共享歡樂

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的閱歷。

2、幼兒互相觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

四、活動延長

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒觀賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)覺，親近自然確實是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工，真的應(yīng)當(dāng)像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)當(dāng)注重激勵、召喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。

本節(jié)活動，依據(jù)農(nóng)村孩子的特點，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培育了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會勝利的樂趣。

設(shè)計背景

在一次戶外游戲時，我發(fā)覺孩子們對泥特別感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。

美工坊教案篇6

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，猜猜看，今日老師的課會上什么內(nèi)容?

2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，認(rèn)真瞧：水果超市

3、誰會讀?指名讀。

4、“超市〞這個詞我們沒學(xué)過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?

5、小結(jié)：你瞧，咱們生活中到處都可以認(rèn)字，到處都可以學(xué)語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市

6、那你喜愛吃水果嗎?最喜愛吃哪一種水果?(我最喜愛吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。

7、其實，大家喜愛吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

8、不過不準(zhǔn)看，只能用手摸，摸完了請你大聲告知在座的全部人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?

二、摸水果，讀詞語

1、指名上臺摸(相機(jī)拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，假如還不會，告知你一個好方法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教

3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告知老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機(jī)正音。)評：你讀得好，表揚其他同學(xué)看得認(rèn)真，聽得仔細(xì)!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo)，對難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齊讀詞語。

5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰情愿接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)勝利的就是這節(jié)課上的識字大王。

指名，提示其他同學(xué)留意聽。

三、猜一猜

1、小朋友今日表現(xiàn)真不錯，老師嘉獎你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜

2、聽好游戲規(guī)則：要求請一位同學(xué)到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的樣子、比方大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提示：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。

4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關(guān)于水果的謎語，想猜一猜嗎?

5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

猜出來之后讀讀詞。

你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

6、我們在謎語中也能找到許多水果，又認(rèn)識了這么多的字，多好玩啊!告知你們，水果超市里的水果還有很多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。

四、讀一讀

1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可好玩了，想知道寫些什么嗎?認(rèn)真聽，范讀，自己讀一讀吧。

2、指名讀齊讀

3、小結(jié)：在我們的生活中到處都有語文，到處都可以學(xué)語文。

美工坊教案篇7

設(shè)計意圖

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后，孩子們