大班主班個人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)6篇大班主班個人工作總結(jié)篇1

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年是再次接手三年級，對于此年齡段孩子的心理，已略知一二，工作時減輕了肯定的難度。在，在自己的實踐摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。

一、激勵教育，煥發(fā)自信

開學(xué)一段時間后，我明顯發(fā)覺，三年級學(xué)生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇〞等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓舞。因為我深知，長期的批判與指責(zé)只能讓學(xué)生失去自信念，甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教育依舊成為我管理班級的一大方法。比方，班中的李勇志平常寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批判了好多次，他照舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，李家駿的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那潔凈干凈的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈如今我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀〞，并刻上了孩子們最愛的“多多〞獎?wù)?。接下來的日子里，我又抓住一些時機(jī)，適當(dāng)對其進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓舞。他的進(jìn)步表現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，為他感到高興。如今的李家駿已信念

十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，李家駿如今的進(jìn)步，離不開老師和同學(xué)們的鼓舞。

二、常規(guī)教育，培育習(xí)慣

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個淘氣搗蛋的學(xué)生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我依據(jù)學(xué)校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點，如“行標(biāo)準(zhǔn)隊禮，做禮貌學(xué)生〞、“上課發(fā)言洪亮，課間交談輕聲〞、“愛惜公物我準(zhǔn)行〞等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在肯定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提示和催促。每個常規(guī)訓(xùn)練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生便會漸漸形成意識并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。除此之外，平常，我還常常利用晨會、班會、品生課等機(jī)會，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細(xì)小的事情，肯定會讓學(xué)生終生受益。

不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇到學(xué)生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。

大班主班個人工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級班的班主任兼本班的語文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力協(xié)作下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

〔一〕、教育教學(xué)工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。

2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔〞觀念的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想教育，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)〞方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生主動大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培育學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

(二)培育班干部

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推舉和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。

(三)加強(qiáng)思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強(qiáng)對孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1、樹立典范，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實際狀況，實行以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想溝通，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3、實行了“一對一〞的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終到達(dá)了共同進(jìn)步的教育目的。

4、采納了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生依據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點分類輔導(dǎo)和進(jìn)展其特長，做到了因材施教。

(四)、加強(qiáng)安全教育

首先學(xué)生的安全是第一位的，是最重要的，所以我校利用各種活動開展安全教育，而且在班會課及其他課堂中也都滲透著安全教育，把學(xué)生的安全放在第一位，讓每一個學(xué)生都有良好的安全意識，以及自我愛護(hù)意識。

〔五〕差生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)懷、鼓舞差生，用好學(xué)生帶動差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實行“小老師〞責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，準(zhǔn)時表揚(yáng)平常有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課仔細(xì)聽講、發(fā)言主動、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚(yáng)的味道，感覺到同學(xué)們羨慕的目光，以增添學(xué)習(xí)的自信念，正確地認(rèn)識和評價自己。常常跟差生溝通，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信念來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔六〕、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。

但也還存在許多缺乏之處，在工作中還有許多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作做得更好。

大班主班個人工作總結(jié)篇3

一眨眼的功夫，新的一年又結(jié)束了了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、班級建設(shè)

1、室內(nèi)墻壁的設(shè)置

對愛表現(xiàn)的孩子，我給他們充分表現(xiàn)得機(jī)會，并將他們的活動照相記錄，充分呈現(xiàn)他們活潑可愛的一面。壁畫的設(shè)計，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。

2、習(xí)慣的養(yǎng)成

我平常注重引導(dǎo)孩子們講的文明及講禮貌講衛(wèi)生，鍛煉他們自己動手的能力，如今孩子們會主動的撿起地上的垃圾。

二、安全工作

幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些擔(dān)心全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡潔的愛護(hù)自己的一些。當(dāng)有害于孩子的傳染病來臨的時候，我都仔細(xì)地給每個孩子量體溫，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，留意觀看他們，一發(fā)覺有病狀準(zhǔn)時與家長聯(lián)系。

三、保教工作

1、保育工作方面

我們在日常生活中本著“一切為了孩子〞的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個詳情上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們做游戲，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權(quán)利。

2、幼兒的自理能力方面

在一日生活中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，主動鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我一方面耐煩的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓舞幼兒主動互動。

3、教育教學(xué)方面

我們教給孩子一些游戲活動，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒歡樂的度過在幼兒園的每一天。

除了完成正常的教學(xué)任務(wù)，我還給孩子們教一些簡潔的及日常的動物水果等，受到家長的認(rèn)同。

四、幼兒工作具有服務(wù)性

不僅是服務(wù)于幼兒，同時也服務(wù)于家長，相互合作，協(xié)調(diào)一致，是促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。我在工作中始終本著相互敬重、相互諒解、相互支持、相互幫助的原則開展家長工作。不斷把熱情投入工作中，把愛心送給每一名幼兒，讓班集體成為孩子們成長的沃土，成為家長們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂園。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我也馬上轉(zhuǎn)達(dá)家長，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。

大班主班個人工作總結(jié)篇4

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本狀況

本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特別家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表如今學(xué)校的、班級的制度都尚能遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

(三)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，如今班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，主動參與年級系列體育活動，都準(zhǔn)時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)，樹立形象。上半年初中班主任工作總結(jié)

(五)發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如“魏永康〞案例、談行為習(xí)慣對人生的影響，講案例“少年天才〞周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往〞、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

(六)留意發(fā)揮學(xué)生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分預(yù)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發(fā)了他們的.主動性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、個別教育及與家長聯(lián)系狀況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計60余次。同家長面談20余次，電話聯(lián)系30余次。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機(jī)會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實

大班主班個人工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任高一〔6〕班班主任，兼任高一1、2、3、4、5、6六個班政治老師。在這一個學(xué)期的工作中我從各個方面都有了較大的提升：

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主動參與學(xué)校各類教育培訓(xùn)，并準(zhǔn)時做了反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我不斷討論、探究和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中汲取養(yǎng)分，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進(jìn)取、為人師表。

二、工作方面：班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任高一〔6〕班班主任，我著力培育學(xué)生在學(xué)習(xí)上自強(qiáng)不息、力爭上游；作風(fēng)上文明禮貌、獨(dú)立自主；班級管理上同心協(xié)力、專長專能；課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學(xué)生干部培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進(jìn)行學(xué)生干部之間批判和自我批判促進(jìn)一批骨干學(xué)生干部的成長、通過學(xué)生干部代表大會解決班級班務(wù)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問題。通過這樣一些措施，本班開學(xué)以來淘氣的學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，其他學(xué)生也越來越好。

本學(xué)年召開家長會一次，家長出席率95%，正對期中考試和家進(jìn)步行了深刻的溝通，從中汲取了許多家長的珍貴意見，使我在我以后的工作中獲益匪淺。另外，通過和家長的溝通，更深入的了解了學(xué)生各方面的習(xí)慣、性格、存在的問題，對我后期的學(xué)生工作有很大的幫助，也加深了師生情意。

2、教學(xué)工作：

為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分預(yù)備，對教材的基本學(xué)問、基本技能、基本思想仔細(xì)鉆研探究、充分了解了教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握了學(xué)問之間的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，考慮每節(jié)課的教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。科組活動和備課組活動上參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，并發(fā)表自己的看法和觀點。

課堂教學(xué)上，組織好學(xué)生教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后輔導(dǎo)上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。和差生交談時，有針對性的提出學(xué)生的問題，并提出了改良的建議。在批判學(xué)生之前，先細(xì)致了解的學(xué)生目前的狀況，點到為止。課后平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，建立好了良好的師生關(guān)系。

本學(xué)年承當(dāng)學(xué)校公開課一節(jié)，主講內(nèi)容《我國的安排制度》，雖然達(dá)不到許多優(yōu)秀老師那樣精彩，但作為一個新教師，我認(rèn)為還是滿意的，當(dāng)然也獲得聽課老師好評。這方面進(jìn)步明顯。

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

當(dāng)然，在教學(xué)工作中我也有自己缺乏的地方，例如，語言不夠生動、考試成果不理想、學(xué)生分層教學(xué)不夠等。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的精神，努力使自己成為一名讓學(xué)生歡心、家長快樂、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師〞。信任通過我的努力，肯定會迎來絢麗多彩的明天。

xx.01.07

大班主班個人工作總結(jié)篇6

“安全、歡樂、啟智、向上〞這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提示著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、歡樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。

和托班孩子相處了一年，對孩子需要?dú)g樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長〞的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。孩子喜愛自由自由、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在歡樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王〞游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子獨(dú)特的進(jìn)展。明顯，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱患的確存在，不過我們可以通過改良教育方式盡可能地避開它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個孩子歡樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的獨(dú)特才能真正得到進(jìn)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟屁蟲〞，讓孩子體驗做“小主人〞的歡樂

戶外活動應(yīng)當(dāng)是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我經(jīng)?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵鼋锹淅镢@?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干預(yù)而是去觀看。慢慢地，孩子們接納了我的跟隨，又慢慢地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)覺了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起查找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，觀賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來！〞我最常說的一句話是：“今日鄒老師又成你們的跟屁蟲了。〞孩子們樂得大笑，那掩飾不住的歡樂告知我：“我們喜愛你這個什么蟲。〞在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀看四周環(huán)境的機(jī)會，培育觀看事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀看能力。更主要的是孩子們很歡樂，我也很歡樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被敬重的歡樂

有的孩子會因為小鳥的死而難過落淚，也會把死去小魚掩埋起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)當(dāng)理解，應(yīng)當(dāng)敬重他們的這種決