《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“屁、股”等16個生字:讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股、尿”等8個生字2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點。

3.朗讀課文，能運用詞語“免費”展開想象，交流小蟲子有意思的生活。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1.學(xué)會生字、生詞。2.理解課文內(nèi)容，了解小蟲子的快樂和煩惱。教學(xué)難點：識字訓(xùn)練、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文、生字。

2.教學(xué)課件。3.學(xué)生寫字紙。教學(xué)流程:

【一、導(dǎo)入】初識小蟲子，談話揭題1.玩游戲：猜蟲名（螞蟻、蜜蜂是采蜜專家、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭、半圖謎語猜天牛，猜屎殼郎）強(qiáng)調(diào)“郎”的讀音，孩子們真聰明，可見你們在平時的生活中都非常善于學(xué)習(xí)。（出示蟲子圖）剛才，我們認(rèn)識了很多的小蟲子，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)小蟲子們美妙的生活。2.齊讀課題：11我是一只小蟲子。

設(shè)計意圖：在課前“猜蟲名”的基礎(chǔ)上，開門見山，引入新課。學(xué)生興趣盎然，對學(xué)習(xí)充滿期待。【二、初讀課文，識記生字】(一)學(xué)習(xí)生字詞過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字的認(rèn)讀，現(xiàn)在老師要考考你們，這些生字你們還認(rèn)識嗎？帶拼音齊讀生字

2小老師帶拼音領(lǐng)讀，你真是小小播音員。3.去掉拼音開火車讀生字過渡：把這些字送到詞語中，你們還能讀準(zhǔn)嗎？1.帶拼音齊讀詞語2.請男女生比賽讀（女孩子聲音甜美，男孩子聲音真洪亮）3.小蟲子走迷宮認(rèn)讀生字

4.學(xué)習(xí)多音字:泡。過渡：生字同學(xué)們都讀的字正腔圓，字音都會讀了，字形你們會寫嗎？出示“屁股”兩個字，屁股兩個字不僅需要會讀還要求會寫。1.在田字格中分析字的間架結(jié)構(gòu)2.“屁”是什么偏旁？本課還有哪些字也是“尸字頭”（1）出示“屁、屎、尿”（2）理解三個字的意思，結(jié)合簡圖。尸字頭，像一個半蹲的人形。從人的大腿之間排出氣來，就是“屁”，排出水來，就是“尿”。米經(jīng)過消化之后，把它排出來，這就叫“屎”。（3）這三個字都是什么結(jié)構(gòu)：半包圍。半包圍的字，寫時要注意什么？要伸展，比的筆順要注意等。3.結(jié)合課后題，重點指導(dǎo)“月字旁”的生字。

(1)出示本課生詞:屁股、牌氣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、拓展（2）在我們課后題第二題，有很多月字旁的字，自己讀一讀。齊讀。仔細(xì)觀察，第一排月字在（左邊），第二排月字在（下邊）。觀察這些帶月字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？月字的第一筆在字的不同位置樣子發(fā)生變化。月字旁的字大多和我們的身體有關(guān)系。4.指導(dǎo)書寫“屁股”兩個字。設(shè)計意圖：學(xué)生在自主、合作的過程中，采用了圖文結(jié)合等孩子樂于接受的方式指導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。并緊扣教學(xué)目標(biāo)，重點指導(dǎo)多音字“泡”和“月”字做偏旁時的表義特點。過渡：當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（每個孩子都有不同的閱讀體驗）【三、再讀課文，理解感悟】過渡：小蟲子送來的詞語你們都學(xué)會啦，真能干。孩子們，當(dāng)一只小蟲子好不好呢？請孩子們默讀課文，找一找“我”的伙伴們和“我”分別是怎樣說的？（默讀就是讀書不出聲）我的伙伴們是怎么說的？板書：一點兒都不好，那我是怎么說的？板書：還真不錯。（一）學(xué)習(xí)1、2自然段。1.伙伴們都說當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好，這是為什么呢？我想請一位同學(xué)讀第二自然段。其他同學(xué)認(rèn)真想一想。讀完，師說：所以我的伙伴們都說（當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好），為什么呢？(點明第一自然段是設(shè)問句)2.交流為什么一點都不好？過渡：是呀，當(dāng)一只小蟲子生活中處處有危險。3.師生接讀第二自然段，我們一起來讀讀這一段，讀出伙伴們的苦惱。我讀藍(lán)色部分，你們讀紅色部分。（1）接讀第一句，出示蒼耳圖片，師：瞧這蒼耳，渾身是刺，被刺了肯定很痛，所以（再接讀這句）。（2）接讀第二句，問:昏頭昏腦是怎樣的？誰來做做動作？（做動作再接讀這句）（3）接讀第三句，呀！一泡尿，什么味道？（臭臭的）所以我們會被淹得（昏頭昏腦）（4）這時飛來了一只毛茸茸的小鳥。接讀。因為會被小鳥（吃掉）。所以我的伙伴們都說當(dāng)一只小蟲子（一點兒都不好）。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段，想象說話過渡：孩子們，伙伴們都說當(dāng)一只小蟲子（一點兒都不好）。不過，我覺得，當(dāng)一只小蟲子（還真不錯）。1.你們瞧，師配視頻朗讀課文。2.你說當(dāng)一只小蟲子怎么樣？是呀，生活很美妙。3.抽生讀：感情讀（真是一只可愛的小蟲子）（真是一只樂觀的小蟲子），做動作讀。（你真是一只熱愛生活的小蟲子）4.那所有的小蟲子們，讓我們一起配上動作，跟隨音樂走進(jìn)這美妙的生活吧！5.這樣的生活太有趣啦。孩子們，小蟲子跳到狗的身上去旅行，這可是免費的特快列車呀！小蟲子舒服地躺在花朵上，這可是免費的小床呀！小蟲子還會去做哪些有意思的事情，這又是免費的什么呢？先和同桌展開想象說一說。抽生說。（午餐，雨傘，滑滑梯，秋千，撓癢機(jī)器，大舞臺）孩子們的想象真是太豐富了。看來呀，當(dāng)一只小蟲子還真不錯。設(shè)計意圖：本單元的教學(xué)重點是“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，旨在養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語言運用能力。在這一部分的教學(xué)中本單元的語文要素進(jìn)行了想象訓(xùn)練。利用本課生詞“免費”引導(dǎo)學(xué)生展開想象:小蟲子還可以坐著哪些免費列車去干什么，感受小蟲子有意思的生活。在想象中指導(dǎo)說話，提高學(xué)生的想象能力和語言運用能力。6.除了有這么美妙的生活，當(dāng)一只小蟲子還有哪里比較好呢？出示第六段并齊讀，思考:小蟲子有哪些好朋友，他們有哪些有意思的地方？指名說有哪些有意思的地方。過渡：一起認(rèn)識一下這些好朋友吧?。ǔ鍪緢D片介紹這些小伙伴，了解每一個小蟲子的特點）7.有這么美妙的生活，和這么有意思的朋友，小蟲子喜歡嗎？出示第七段并齊讀。8.思考：小蟲子和伙伴們有完全不同的感受是為什么？（小蟲子有樂觀開朗的心態(tài)）【四：總結(jié)升華】學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些感受，明白了什么道理？【五、布置作業(yè)】設(shè)計意圖：《課標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)要使學(xué)生有所感悟和思考，受到情感熏陶。并讓學(xué)生在愉快的課堂氣氛中進(jìn)一步感受當(dāng)一只小蟲子還真不錯的情感。板書：11我是一只小蟲子一點兒都不好11我是一只小蟲子一點兒都不好樂觀還真不錯《我是一只小蟲子》學(xué)情分析首先，二年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用生動有趣的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中體驗和創(chuàng)造。針對這一特點，在本課的教學(xué)中，我注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。其次，二年級大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。在學(xué)習(xí)過程中，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。再次，二年級的教學(xué)以識字、寫字為重點，所以應(yīng)重視識字、寫字教學(xué)，要教給學(xué)生識字、寫字的方法。在識字教學(xué)中，可以采用小老師領(lǐng)讀、開火車讀、男女生比賽讀等多種識字方法；在寫字教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對識字、寫字的興趣。二年級的文本教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，采用默讀、自由朗讀、分角色讀等多種朗讀形式，使學(xué)生在讀中有所感，在讀中有所悟。最后，對于二年級的學(xué)生來說，這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，活潑好動，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。針對這一年齡特點，在本節(jié)課教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。在教學(xué)這篇課文時，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個神奇的昆蟲世界去感受，去領(lǐng)悟小蟲子的美好?！段沂且恢恍∠x子》教學(xué)效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力讓學(xué)生在一個生動、活潑的狀態(tài)中高效率的學(xué)習(xí)。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們在識字、寫字和課文閱讀與理解等方面都取得了良好的效果。在課前導(dǎo)入時，我運用圖片和謎語結(jié)合的方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于二年級的學(xué)生來說，識字、寫字、說話、讀文是重點，尤其要培養(yǎng)學(xué)生組詞說話的能力。在識字過程中，運用了小老師領(lǐng)讀，開火車讀，男女生比賽讀等多種認(rèn)讀形式，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中完成識字目標(biāo)。在教學(xué)“屁、尿、屎”這三個字的時候，借助課件給學(xué)生演示了漢字的演變過程，讓學(xué)生加深了對漢字的認(rèn)識，感受到漢字的魅力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中高效識字。這樣識字與寫字的結(jié)合，讓學(xué)生順利突破難點。在文本教學(xué)時，我以閱讀為主線，運用自由讀、默讀、教師范讀等多種形式的朗讀,激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感受其中所蘊含的情感。利用本課生詞——“免費”，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象：小蟲子還可以坐著哪些免費列車去干什么呢？感受小蟲子有意思的生活。在想象中指導(dǎo)說話，提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，推動了學(xué)生知識的掌握和智力的發(fā)展。本節(jié)課學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，全身心的投入到課文的學(xué)習(xí)中。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，取得了良好的教學(xué)效果?！段沂且恢恍∠x子》教材分析《我是一只小蟲子》是義務(wù)教育教科書《語文》/人民教育出版社2017版、小學(xué)二年級《語文（下冊）》第四組的第11課。本科教學(xué)為兩課時，授課對象為二年級學(xué)生。《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。全文以一只小蟲子的口吻描述了自己有趣的生活。它的生活中既有“煩惱”，也充滿了樂趣，還有許多特別有意思的小伙伴，生活的非常快樂。本單元以“童心”為主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》4篇課文。4篇課文都是以第一人稱來寫的，都充滿了豐富的想象。本單元的教學(xué)重點是“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語言運用能力。小蟲子是一種小動物，在伙伴們眼中，當(dāng)小蟲子一點兒都不好，而“我”卻覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。全文共七個自然段，可以分為兩個部分。第一部分（第一至第二自然段）先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受——“一點兒都不好”，再寫覺得不好的理由：生活中處處都是危險。有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹的昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。第二部分（第三至第七自然段）主要寫“我”當(dāng)一只小蟲子的感受——“還真不錯”，與伙伴們的感覺完全不一樣。早上在草葉上醒來伸懶腰，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，生活多么愜意，坐上“免費的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行，是多么幸運。不僅有美妙舒適的生活，還有特別有意思的小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。在培養(yǎng)學(xué)生想象力部分的教學(xué)中對本單元的語文要素進(jìn)行了想象訓(xùn)練。利用本課生詞“免費”引導(dǎo)學(xué)生展開想象:小蟲子還可以坐著哪些免費列車去干什么，感受小蟲子有意思的生活。在想象中指導(dǎo)說話，提高學(xué)生的想象能力和語言運用能力。作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨特。語言幽默、俏皮，富有童趣，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育要學(xué)生熱愛生活，感受生活的美好?！段沂且恢恍∠x子》評測練習(xí)1.讀一讀，連一連。尿jìn勁shěn嬸huàng撞niào晃zhuàng2.給多音字組詞。泡pāo（）（）pào（）（）3.照樣子，寫詞語。蹦蹦跳跳毛茸茸4.讀句子完成練習(xí)。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！請你用劃線詞語寫一個句子。句中“免費的特快列車”是指?！段沂且恢恍∠x子》教學(xué)反思《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生要熱愛生活，感受生活的美好。首先，在本課教學(xué)時我采用圖片結(jié)合猜謎導(dǎo)入，通過認(rèn)識小蟲子的小伙伴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在識字教學(xué)過程中，運用齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、男女生比賽讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生對識字的興趣。在寫字教學(xué)時，適時拿出“屁、尿、屎”三個尸字頭的字，出示“尸”在甲骨文中的寫法，并適時指導(dǎo)書寫。再拿出“股”等帶有月字旁的字，鞏固偏旁歸類識字的方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中高效識字。這樣識字與寫字的結(jié)合，讓學(xué)生順利突破難點。其次，對于二年級的學(xué)生說，這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。在教學(xué)這篇課文時，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個神奇的昆蟲世界去感受，去領(lǐng)悟小蟲子的美好。最后，在文本的教學(xué)過程中，我注重讓孩子在讀中有所感，在讀中有所悟。采用自由朗讀、默讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式讓學(xué)生品味語言文字的美。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，如讓孩子進(jìn)行句子訓(xùn)練，激發(fā)孩子想象力，給孩子練習(xí)說話的時間，提高孩子的口語表達(dá)能力。在本課教學(xué)中還有一些方面需要加強(qiáng)和改進(jìn)：1.低年級教學(xué)要側(cè)重識字教學(xué)，在解讀文本時要抓住重點。2.重視每單元中課與課之間的聯(lián)系。3.課堂上教師要放手，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。《我是一只小蟲子》課標(biāo)分析《我是一只小蟲子》是義務(wù)教育教科書《語文》/人民教育出版社2017版、小學(xué)二年級《語文（下冊）》第四組的第11課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求作出以下分析：1.基于識字寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。在本課教學(xué)中，通過字理識字，認(rèn)識“貪、昏”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個生字，強(qiáng)調(diào)筆畫舒展的