第頁共頁對個人生活學校的總結對個人生活學校的總結對個人生活學校的總結1本學期，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經(jīng)歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。不過在政教處的帶著下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進展得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下。生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習完畢以后，我都會去寢室值班，希望能多理解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處理解寢室的常規(guī)檢查結果，把每天的扣分情況做一個記錄和比照。對于相對扣分比擬嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進展溝通，由于中考的臨近，學生都很抓緊時間學習，根本上寢室表現(xiàn)都比擬好，相對問題比擬嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比方下寢室的次數(shù)就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為標準”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學生進展“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”、“保護公物”等方面的教育。同時嚴格標準學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少；不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)絡。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，獲得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。經(jīng)過學校政教處的一系列活動，今年的.寢室氣氛變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往才能可能會相比照擬薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比擬多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)絡，理解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業(yè)負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數(shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。在走訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的交往才能比擬欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現(xiàn)，處理好人際關系也表達著人的知識和修養(yǎng)，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。如今的學生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比擬中才能充分認識自己，分開了交際對象或可供比擬對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生假如終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改良自己。處理人際關系是一種才能，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和進步。如增加交往頻率。在緊張的學習之余，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)絡。平時真誠關心同學，當別的同學有求于自己時，只要是正當?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對方的要求；當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經(jīng)?；突ブ?，建立深沉的友誼。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多缺乏之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今后獲得更大的進步，與學生做到“零間隔接觸、近間隔交流”。對個人生活學校的總結2轉眼一學期又完畢了，回憶走過的日子，好似很繁忙，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學期的工作作如下總結：一、完善制度，強化措施。本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生安康、平安地學習、生活，使其養(yǎng)成良好學習、生活習慣。我校不斷探究，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生平安工作制度》、《值班老師工作職責》、《生活老師職責》。組織相關人員和住校生進展了學習，進步認識，做到住校生管理工作有章可循。二、加強監(jiān)管，確保平安。1、住校生平安是住校生管理的頭等大事。學校領導經(jīng)?！矊蠋煛成龂_展住校生日常行為中的平安教育工作，如嚴格遵守《平安值班制度》等。本年度，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發(fā)事件疏散演練”及相關平安知識學習，進一步進步了他們的平安意識和應急才能。2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監(jiān)管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導老師到每個寢室進展點名，核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立即向班主任理解情況，如無請假條請假的，那么馬上通知家長，并組織老師與家長外出尋找。3、我校針對住校生實際，制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生清掃、寢室內物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進展嚴格檢查、評比?！拔拿鲗嬍摇钡脑u比是我們學校管理住校生的一個特色。生活老師和同學們一起布置寢室，一起勞動，既增進了同學生之前的感情，又讓學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣和勞動觀念。三、開展豐富多彩的課余活動，讓住校生生活更充實。相對說來，住校學習，自由支配的時間增多了。如何讓學生既愛實在又有意義地度過，老師們確實想盡了方法。我們學校積極的開展社團建立，如籃球社團、乒乓球社團、跳繩社團、踢毽社團等，同學們踴躍參加，效果良好。通過開展豐富多彩的社團活動，既豐富了學生的課余活動，又讓學生學習到了很多知識和技能。學校還每期播放愛國影片及與學科相關的科教片，來加強學生的愛國教育和進步學生的學習興趣。四、總之，在學校領導的重視下，在全體老師的努力下，我們學校的住校生管理工作有序進展，并獲得了較大的成效，得到了家長的認同。但是在住校生的管理過程中，出現(xiàn)了一些困難和缺乏。1、如今學生獨生子女多，日常生活中依賴思想較強，生活習慣較差，有些學生連掃地、托地等工作都不會，都需要班主任、生活老師指導，這加大了老師們的工作量。2、少數(shù)家長抱怨學校住宿條件太差。特別是夏天的時候，沒有空調和電風扇。五、針對上述的困難和缺乏，準備在以后的工作中做好以下幾個方面：1、嚴格執(zhí)行學校關于管理住校生的規(guī)章制度。2、對學生的教育要有耐心。老師們要不厭其煩的教育學生，使其養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。主動去關愛學生，讓學生在學校感受到家的溫暖。3、加強和家長的溝通，使家長明白學校的難處，爭獲得到他們的理解和支持。我們相信，在學校領導的指導下，在我們學校全體老師的努力下，石龍小學的住校生管理工作一定能獲得很好的成績！對個人生活學校的總結3學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、信任學生對學生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比方，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進展，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學生的面前從不批駁“對于新惹事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。二、言教身教要結合作為一位生活指導老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準那么標準，對孩子的深入教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的典范，用自己的善言善行為學生樹立模擬的標本。三、理解、關愛每一位學生首先熟悉理解學生，掌握學生動態(tài)，分析^p以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們屢次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。四、進步學生自理才能、嚴格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很屢次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進展常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定開展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生安康成長。對于學生的內務