本文，導(dǎo)讀：僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！窘ㄒ粋€(gè)垃圾填埋場(chǎng)】【教學(xué)目標(biāo)】1.的危害。2.做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用，分析仍然存在的問(wèn)題。4.引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。3.填埋場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入１.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎？2.垃圾填埋起來(lái)，是人們常用的一種垃圾處理方法，你對(duì)此有什么看法？3.是不是把垃圾填埋起來(lái)就一定安全了呢？二、進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.學(xué)生閱讀教材第22頁(yè)的內(nèi)容。2.分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。4.我們觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果是真正的垃圾處理場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)哪些危害？三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng)1．為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎？2．學(xué)生思考，提出解決問(wèn)題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。．分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。．匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。5．觀察真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。6．這樣的垃圾填埋場(chǎng)就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？四、垃圾焚燒的分析．還有什么方法可以處理垃圾呢？．提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。．提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢？【減少丟棄及重新使用】【教學(xué)目標(biāo)】1.2.方法。3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每人帶1～2個(gè)商品包裝盒?；沙?。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來(lái)十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢？（根據(jù)學(xué)生的討論回答，教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納：解決垃圾問(wèn)題要用的材料回收，最后剩下的再作無(wú)害處理）2.中哪些垃圾是可以減少的？3．師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。（學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己圾可以想辦法減少）二、包裝盒的觀察研究1.一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？（便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等，而且比較衛(wèi)生）2.包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾）3.商品不同，包裝的方法也千差萬(wàn)別，今天我們就來(lái)觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。4.教師出示教材第24頁(yè)上的問(wèn)題，解釋什么叫“過(guò)度包裝”。5.可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測(cè)的方法）6.分組觀察、思考教材第24頁(yè)上的1～3個(gè)問(wèn)題。7.匯報(bào)觀察研究結(jié)果。8.全班研討教材第24頁(yè)上的46個(gè)問(wèn)題。三、廢棄物品重新使用的研究1.有些東西已經(jīng)用過(guò)，好像可以丟掉了，其實(shí)它還可能有其他用處。2.教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰(shuí)能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？3.交流匯報(bào)。4.可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品）5.廢物利用有哪些好處？6.物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)（展示幾種廢舊物品制作的精美作品）四、總結(jié)、拓展1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來(lái)嗎？利用課外時(shí)間做一做，然后開(kāi)個(gè)展覽吧！【教學(xué)目標(biāo)】【垃圾的回收利用】1．經(jīng)歷一個(gè)通過(guò)各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過(guò)程；經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動(dòng)。2．樹(shù)立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識(shí)；培養(yǎng)收集、處理信息的能力。3．認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料；認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來(lái)；分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。教師：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高的有關(guān)圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入圾）這是什么？是垃圾還是資源？二、回收利用報(bào)告會(huì)1.用的。2.這些可以回收利用的物品中，以哪幾種材料居多？3.按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。（詳見(jiàn)表格設(shè)計(jì)示例）4.塑料分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5.不少同學(xué)都是通過(guò)一些數(shù)據(jù)和資料來(lái)說(shuō)明回收利用和生料加些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？6.回收了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你們是怎么看的？7.一的標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)？8.簡(jiǎn)介這個(gè)世界通用的回收標(biāo)志。9.你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面？（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無(wú)害化處理這三個(gè)大的方面）三、建一座回收中心1.對(duì)于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料，我們應(yīng)該怎么辦？2.些改進(jìn)？3.讓我們行動(dòng)起來(lái)，回收可利用的寶貴資源。具體該怎樣做呢？4.小組討論，制定方案。方案主要包括：需要做幾個(gè)分類回