Word第第頁教師的實習(xí)報告合集9篇老師的實習(xí)報告篇1

一、專業(yè)課見習(xí)方面

在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推舉下，聽不同班級(初一到初二各個班級)有閱歷的老師的課，仔細學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，仔細領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮同學(xué)的主體性進行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)同學(xué)，看同學(xué)的反應(yīng)狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，詳細到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了許多課堂上珍貴的實戰(zhàn)閱歷。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)閱歷，特殊是在如何把握同學(xué)的愛好點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并長久下去是我們每位老師必需討論的課題。那么怎么在課堂中抓住同學(xué)的愛好點我有一下幾點看法。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給同學(xué)“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不行太簡潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓同學(xué)親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高同學(xué)的愛好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持肯定的開放性，發(fā)散同學(xué)思維的空間，而且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。

同學(xué)通過老師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問題，到達不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的深厚愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動地思索，主動、自主、合作、探究式地進行參與各種學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)在思索中進行學(xué)與練。

其次、在教學(xué)過程中要留意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣。”在教學(xué)中老師要留意對同學(xué)作品的確定和表揚，多給同學(xué)確定和表揚同學(xué)會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

老師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是溝通情感的紐帶，幽默的語言使人歡樂，激揚的語言使人興奮，形象的語言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，同學(xué)聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比方，幽默的語言，來降低坡度，增添記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好。

在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒表達代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動同學(xué)的心情，引發(fā)同學(xué)主動主動探求學(xué)問的愛好。

第四、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像學(xué)問小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小嬉戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科學(xué)問，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在同學(xué)的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看同學(xué)是否參加了投入了，是不是興奮、喜愛。所以在課堂中如何把握同學(xué)的愛好點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以同學(xué)為主體。教學(xué)要關(guān)注同學(xué)課堂參加的程度以及同學(xué)認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和討論的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本學(xué)問與課外拓展的關(guān)系

如今的同學(xué)許多對課本學(xué)問都不感愛好，但是一旦涉及課外學(xué)問，他們又會相當(dāng)仔細的聽講，因此肯定要留意協(xié)調(diào)好課本學(xué)問與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的愛好上也能學(xué)好課本學(xué)問。

了解好同學(xué)的愛好點所在，與同學(xué)所處時代的生活閱歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本學(xué)問的基礎(chǔ)上。讓同學(xué)有愛好在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注意課外學(xué)問的積累，但是也不能忽視課本學(xué)問的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要留意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設(shè)置特別重要，有助于關(guān)心同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于同學(xué)的進展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣闊的答案空間，鼓舞同學(xué)開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注同學(xué)需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的進展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必需充分關(guān)注同學(xué)的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師擅長傾聽，擅長傾聽的老師總是能夠?qū)⑼瑢W(xué)的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見習(xí)班主任工作方面

在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

我深深的體會到我們的同學(xué)是如此的渴望一位學(xué)問比較豐富、力量比較全面的能傾聽自己新生的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認真傾聽、耐煩詢問、仔細思索、最終幫助他們增添認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校在我們班這一幫同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的關(guān)心帶著下，我在班中無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

其次、抓住時機，增進了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們親密接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)狀況。始終以來為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我主動與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學(xué)校進行大型活動時，我主動協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

第三、真心的對待每一個同學(xué)

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)主動性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學(xué)消失這樣的過失，真心公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。

第四、一視同仁，公平相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對待好同學(xué)和差生的看法是影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒觀察。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去進展他們自己。

第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認與認可。

結(jié)語：

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出秀麗的圖案。”我專心攜帶這句格言走進同學(xué)，卻在第一次上課時發(fā)覺，同學(xué)的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇異的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和榮耀!

以加倍的愛與信任回饋同學(xué)，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心他們的心情，看他們的苦惱在你的專心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永久暖和彼此的心靈——在同學(xué)與一個見習(xí)老師之間。

期盼已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感受還是蠻深的，以前作為一名同學(xué)坐在課室聽課，和如今作為一名準(zhǔn)老師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓同學(xué)在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，觀摩老師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在老師的支配指導(dǎo)下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，主動主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不照實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成果也不是很好。在我聽課期間，的確有幾個同學(xué)在課堂上說話，但是我發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)覺了，就是絕大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱都好高漲，主動

舉手發(fā)言，主動參加課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不行能全部的同學(xué)都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動的主動性，比方可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動同學(xué)的主動性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名同學(xué)向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有同學(xué)叫我一聲老師，我在感到無比驕傲的同時，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校連續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

老師的實習(xí)報告篇2

我是xx師范學(xué)院初等教育系x級x班實習(xí)生xxx，從20xx年x月到x月x日在xx市第x學(xué)校進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，仔細負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，仔細備課主動參加各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

一、實習(xí)目的

在的實習(xí)過程中，能有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。

二、實習(xí)內(nèi)容

我的實習(xí)生活是從x月x日開頭，到x月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人緣由請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比較簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的支配教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊急而充實的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。

x月下旬到x月上旬，學(xué)校進行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，溝通如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前肯定要熟悉到進行扎實的備課和細心預(yù)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。

3、上課時看法要沉著大方冷靜，實行恰當(dāng)?shù)淖藙菡Z言關(guān)心說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

4、留意運用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的看法進行改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

6、每一節(jié)課后，都細心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)準(zhǔn)時檢查，仔細批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給同學(xué)寫批語，看法要慎重，愛護同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

在整個實習(xí)過程中，仔細聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識班主任的詳細職責(zé)，把握班主任工作的詳細內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和從事班主任工作力量，仔細學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)平安出校門。

2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作支配，每周都要進行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個別同學(xué)的教育工作，個別同學(xué)不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，勸其改正、進行勸說教育。

三、實習(xí)總結(jié)

我本來是一個比較內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨來獨往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解學(xué)問的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替互相溝通。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會互相溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會漸漸地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人進展的需要，也是時代和社會進展的趨勢。

三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊！實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。

實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

這次實習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細負責(zé)的看法，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。

老師的實習(xí)報告篇3

20ｘｘ年2月—6月，我來到上海ｘｘ學(xué)校參與教育實習(xí)，這是一次難得而珍貴的實習(xí)機會。我的主要實習(xí)任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。現(xiàn)做總結(jié)如下：

〔一〕教育教學(xué)工作篇：

基本狀況：ｘｘ班級聽課42節(jié)；ｘｘ班級聽課50節(jié)；完成新授課2節(jié)；參加月考評卷2次

在整個實習(xí)期間我主要在ｘｘ兩個班級進行教育教學(xué)工作方面的實習(xí)，從中受益頗豐，下面我將談?wù)勛约旱捏w會：

聽課：教學(xué)是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。通過聽課，我學(xué)會了如何去把握一堂課的規(guī)律性、條理性，如何更好地調(diào)控課堂及調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動性。我在聽課過程中會注意帶教老師對學(xué)問點的處理和重難點的把握，重點體會教學(xué)設(shè)計的原由。我也深知40分鐘的課堂應(yīng)是一位老師細心備課的完善呈現(xiàn)，所以我也會學(xué)習(xí)如何在課堂上進行精煉的語言表達，并且講解到位，進而到達預(yù)期的教學(xué)效果。對于在聽課中產(chǎn)生的疑問，我也做到隨時記錄，課下準(zhǔn)時去跟帶教老師溝通。在ｘｘ課程的聽課過程中，我不僅更好地梳理了學(xué)問點，對復(fù)習(xí)課程的教學(xué)也有了肯定的熟悉，同時感受到了另一種截然不同的教學(xué)風(fēng)格和多樣的教學(xué)形式。

備課：實習(xí)期間我依據(jù)帶教老師的建議預(yù)備整個ｘｘ班級的教案及課件。在預(yù)備的過程中我深刻地體會到這需要自己從一個更高的角度考慮問題：整個高中階段的教學(xué)內(nèi)容如何支配，如何與學(xué)校連接以便同學(xué)更順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)高中學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容是作鋪墊用的適合早講，哪些需要具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)才能連續(xù)學(xué)習(xí)；講到的內(nèi)容用何種教學(xué)方式最好，哪些學(xué)問點可以拓展，哪些是不適合引申的，哪個地方適合用流程圖，哪個地方用表格更直觀……等等許多詳情的問題，當(dāng)自己一節(jié)課一節(jié)課的去預(yù)備時，就會發(fā)覺需要學(xué)習(xí)的還有許多許多。ｘｘ老師對我的教案做了具體的評閱，指出了其中的缺乏之處，并利用她自己的閱歷為我理清了教學(xué)思路。在這個過程中，我對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重難點把握也更加精確了，也懂得了教學(xué)許多時候要站在同學(xué)的角度思索問題，結(jié)合同學(xué)實際備課，這樣才能做好備課工作。

評卷：實習(xí)期間我始終參加同學(xué)作業(yè)的批改。這也將是我日后工作的一部分，所以我也很留心這部分工作的學(xué)習(xí)。我知道了如何依據(jù)同學(xué)的作業(yè)狀況推斷他們對學(xué)問點的把握程度，把握住同學(xué)的難點，易錯點以及不規(guī)范的表達等以便在后續(xù)課堂上加以強調(diào)。我也對自己提出了更高的要求，如可以對試卷上的題進行一題多解、舉一反三，熬煉同學(xué)思維，提高解題效率的同時適應(yīng)不同同學(xué)的需求，并且知道了可以以同學(xué)試卷的完成狀況作為自己出試卷的參考標(biāo)準(zhǔn)。同時在這過程中也看到了自己的缺乏，在今后的工作中也要加強自身力量的提高。

講課：雖然由于課時所限，我僅進行了新授課兩節(jié)，但我經(jīng)受了備課、講課、評課的完好過程。雖然是短短的兩節(jié)課，但是我因此留意到了以前聽課時不曾過多關(guān)注的問題，如課堂時間的掌控，教學(xué)內(nèi)容的連接，教態(tài)，語速，聲音是否有穿透力，講課是否有自信、激情和親和力，是否與同學(xué)互動和依據(jù)同學(xué)在課堂上的反應(yīng)準(zhǔn)時調(diào)整……，在之后的聽課過程中我也會主動學(xué)習(xí)帶教老師在這方面的閱歷。課后的評課讓我準(zhǔn)時意識到了講課過程中的缺乏，準(zhǔn)時消化，記憶深刻。

教學(xué)，是一個冗雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱難的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。實習(xí)期間我有著太多的感悟，太多的體驗和渴望，盼望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。

〔二〕班主任工作篇：

我始終有著做一名班主任的愿望，所以很興奮這次在上中實習(xí)期間能有機會跟從一名有閱歷的班主任學(xué)習(xí)相關(guān)的工作，我也很珍惜這次機會。做班主任有肯定的挑戰(zhàn)性，能成為一名優(yōu)秀的班主任要求就更高。班主任不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要管理好整個集體，多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，形成主動健康的學(xué)習(xí)氣氛和團結(jié)的集體關(guān)系。我在實習(xí)期間感受很深的一點是：班主任的管理風(fēng)格對整個班級的影響很大，所以有著先進的管理理念和真誠的工作看法是特別重要的。

實習(xí)一開頭，帶教班主任ｘｘ老師就向我也許介紹了班級的狀況，并組織班干部會議讓我們相互熟識，這讓我對班級有了進一步的了解。在接下來的實習(xí)工作中，我主要是根據(jù)劉老師的早晚值班時間按時到崗，學(xué)習(xí)相關(guān)的管理閱歷。首先是出早操，看早讀，我在這個過程中克服了以前的惰性，能做到早早地來到班級或操場監(jiān)督同學(xué)的早讀紀(jì)律和出勤狀況。每次值早班的時候也會認真閱讀同學(xué)們寫的班級日志，對近期班級同學(xué)的活動和思想有更好的了解。其次，在值晚班的過程中學(xué)習(xí)班主任們?nèi)绾螌ν瑢W(xué)進行開導(dǎo)，對班委管理班級方法的指導(dǎo)，在與家長的接觸中如何去溝通，以及如何處理班級的一些突發(fā)大事。

在實習(xí)期間參與了ｘｘ活動，全程跟著班級參與各項活動，在這個過程中增進了與同學(xué)的溝通，也為日后自己帶班開展活動積累了閱歷。

1、班干部會議：4月3日晚自習(xí)前，我組織了一次全體班委例會。內(nèi)容：各班委就近期的工作作相應(yīng)的匯報：擺出問題，提出建議；班委們共同商量這個月的一些活動，并對班級參加同學(xué)做了初步的支配；團支書支配班委做好工作記錄、工作總結(jié)及工作打算，增加班級工作的透亮度；指出同學(xué)近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，缺乏競爭意識，須通過活動來營造競爭的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力。

2、主題班會：4月24日，我主持了一次針對ｘｘ活動總結(jié)的班會。會前，我與相關(guān)班委就這次班會的流程、形式等進行了商量，我也在班會前依據(jù)同學(xué)們的建議預(yù)備了相應(yīng)的PPT和視頻。班會上，我們首先通過播放視頻的方式帶大家回顧了ｘｘ活動中的點點滴滴，并請一些同學(xué)上臺講講自己的體會，然后又播放了個人特寫，讓大家看到了與平常不一樣的自己。在整個播放過程中，同學(xué)們很專注，不時發(fā)出笑聲，可以看出，這次的活動給大家留下了難忘的記憶。最終，我針對動身前提出的幾點要求與期望進行了總結(jié)：第一點為平安問題；其次點為你是否邁出了自己的第一步；第三點為你是否感受到了這是一個有愛的集體。班級全部同學(xué)在這兩天中的表現(xiàn)都特別優(yōu)秀，我也鼓舞他們能將這種堅韌的品質(zhì)與互助的精神在今后的學(xué)習(xí)中連續(xù)保持，發(fā)揚。通過召開這次主題班會，我不僅學(xué)到了如何去組織一次班會，更體會到了班會對于書本學(xué)問以外的精神、素養(yǎng)教育的重要意義。

一個學(xué)期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的力量得到了熬煉和提高。這將對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中一次難忘的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財寶。同時也讓我熟悉到，教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。教育不是兒戲，要做就做一名合格的老師，做一名優(yōu)秀的老師！我會為之努力的！

老師的實習(xí)報告篇4

時間至此，當(dāng)我寫下這份實習(xí)心得的時候，想起剛剛到單位報道的情形，會覺得那時的緊急和不知所措有點不成熟，當(dāng)我寫下這份實習(xí)心得，想起在過去兩個月發(fā)生的事情，會覺得工作是艱辛的并且充實的，當(dāng)我寫下這份心得時候，也會想起跟我在一起實習(xí)的同學(xué)，會覺得在一個生疏的城市，相互之間的關(guān)心顯得重如泰山并非常感謝，當(dāng)然，我還會想起單位里其他前輩同事給與我的關(guān)心、諒解、教育、關(guān)懷。

20xx年7月，我來到位于山東省青島市的某單位報道，開頭了接下來并不算長的實習(xí)過程。當(dāng)我還沉醉在學(xué)校規(guī)法規(guī)矩的生活模式的時候，實習(xí)的節(jié)奏明顯有點打亂了我的陣腳，由于，我覺得它是一份工作，一份責(zé)任，會無形中給自己產(chǎn)生壓力，其中的變數(shù)是沒有方法預(yù)期，也沒有方法預(yù)備的，挑戰(zhàn)可能隨時都會到來。

無獨有偶，工作的第一天，我所擔(dān)憂的事情就發(fā)生了，進單位的第一天，被告知要先進行為期三天的培訓(xùn)，將單位基本的規(guī)章制度以及留意事項向我們這些剛來的實習(xí)生們做一個說明，包括業(yè)務(wù)范圍、流程、人員分工支配，還有單位里一些重要領(lǐng)導(dǎo)的介紹，第一天我印象最深，由于全天都在進行同樣的事情，不斷地開會。如此大的信息量，我只能盡可能的去記住，拿了小本子不停的登記重要的信息，對于我們在學(xué)校呆久了的同學(xué)，初來乍到，人生地不熟，我想禮貌、用功是最基本的適應(yīng)方式。坦白講，我聽了個也許，也看到了他們工作的場景，覺得影視劇的情節(jié)都是假的，他們作為律師，也不像影視劇里那樣忙勞碌碌，似乎辦公電話始終響個不停，就間或會有電話響一下，或者有來詢問法律問題的人來事務(wù)所詢問，但我發(fā)覺并不是全部的律師都不忙，也就那么一兩個忙的不知所措，而且其中主要是辦民事案件的，基本上有的半天也沒什么事情可做。

過了前些天的培訓(xùn)期，我們來的幾個實習(xí)生被分工不同，我的工作是幫所里接接電話，接待一下來的客戶，反正是些零零碎碎的事。在接下來的大部分時間里，這些就是我主要的工作了，至于法律詢問的事情，我有心無力，由于，大多數(shù)我聽到的問題，只能聽懂他們要表達的意思，至于什么緣由導(dǎo)致，關(guān)鍵點在哪里，怎么解決等這些實質(zhì)性的問題，我根本回答不了，還是所里的幾位資深前輩有閱歷，通常他們分析條理分明，而且語言也顯得干練精簡，不拖泥帶水，后來我真的都佩服了我們單位里的那幾個辦民事案件的老前輩了。

每天八個小時，準(zhǔn)時上下班，60天還要除去雙休，真的過得很快，單調(diào)枯燥卻布滿樂趣，由于，在律師事務(wù)所能碰見各種各樣的糾紛與案情，但大多數(shù)我也是聽他們提個只言片語，律師和當(dāng)事人之間的談話，都是不公開進行的，所以，我有時候就會翻翻那些案子辦完后，儲存起來的卷宗啊什么的，發(fā)覺法律并不是只有課本上無聊的條條框框。當(dāng)法律被給予了聲明后，它竟是如此的布滿魅力。

我很感謝這次的實習(xí)，這是我之前從未經(jīng)受過的，也會是我職業(yè)生涯中關(guān)鍵的一次經(jīng)受。我也感謝過去這些每天所做的工作，它教會我虛心有禮，保持專業(yè)的水準(zhǔn)，釋放布滿正能量的自己，對工作布滿熱忱，無論我在做什么。我也感謝，這些遇到的從生疏到生疏的人，他們給與我關(guān)心、關(guān)心，傳授他們的工作體驗，包括怎樣面對失敗還有勝利。我更感謝，法律這個行業(yè)，他給我人生開啟了一扇門，今后我將以作為法律人而布滿自信的去迎接將來工作崗位上挑戰(zhàn)，以法律人的視角去看待社會的千姿百態(tài)，評判是是非非，表達人生價值。

老師的實習(xí)報告篇5

學(xué)校與學(xué)院給我們支配實習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說我們專業(yè)應(yīng)當(dāng)更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開頭與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實習(xí)，由于那是一個特別友好的學(xué)校，我們實習(xí)生有足夠多的機會與自由去講課，同時那里的老師也非常負責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的力量提高了許多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，由于她是學(xué)校團委書記，常常與同學(xué)“打交道”，雖然我們沒有關(guān)心老師做出什么驚天動地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到許多，這或許就是觀看學(xué)習(xí)的力氣吧!

一、語文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開頭

起初我是被安排到高二政治組，進行政治教學(xué)，而我自己想教確實是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師協(xié)商，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是試驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開頭教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最終等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學(xué)比較冗雜，但是我始終在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正老師生涯的開頭。

(1)我即語文——中文專業(yè)學(xué)問與文學(xué)素養(yǎng)的重要性

“我即語文”這是語文改革教育家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是特別同意他這個提法的，由于我覺得一個好的語文老師必需自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)心與寬容的精神。

我自己對這次語文講課的機會特別珍視，同時也有些忐忑擔(dān)心，可怕自己的學(xué)問與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個優(yōu)秀班級的語文教學(xué)。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開頭了第一堂語文課。開頭的緊急到講臺上慢慢消逝了，我充分意識到自己之前預(yù)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計、PPT課件制作與老師商討一些文言學(xué)問，而正是這些充分的預(yù)備才讓我能在課堂上很快擺脫了可怕、擔(dān)憂與緊急。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的確定：不像一個新老師的樣子，似乎是個老手。這樣我又細心預(yù)備了其次堂課，效果還不錯，至少老師滿足，同學(xué)也仔細聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)學(xué)問還是文學(xué)表達與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，緣由是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)學(xué)問與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個目標(biāo)必需從這方面著手，于是在實習(xí)之余，我利用閔行校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也特別享受在閔行校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我盼望這種日子能夠連續(xù)，惋惜最終我還是要和閔行圖書館說再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開頭……

我在第一篇課文結(jié)束后給同學(xué)留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到同學(xué)作文問題，于是自己也在思索中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。由于自己喜愛寫博客的原因，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實習(xí)的后半期開頭了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)討論”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實施的可行性(見附件)，最終還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，關(guān)心自己在認知層面上理清了這個問題。

(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價值是什么

之前我就認為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書本才發(fā)覺自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容同學(xué)都不大感愛好，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)覺有些章節(jié)的內(nèi)容實在是比較凌亂，于是我也在埋怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的學(xué)問讓同學(xué)欣然接受，于是我開頭了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。

開頭的時候郭老師對我們的基本功要求很嚴(yán)格，板書要寫，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必需都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都賜予我們許多的指導(dǎo)，也常?？滟澪覀兊倪M步，所以我們在一種很開心的過程中把握了這些基本技能，能夠站穩(wěn)講臺。但是當(dāng)我能完好地講清晰一堂課，且重難點突出時，我就得考慮怎樣提高課堂本身的好玩性，提高聽課率。

于是我開頭在梳理課文學(xué)問點與規(guī)律結(jié)構(gòu)時，加入了大量鮮活的時政材料，而這些材料一方面是為了說明課文政治常識，另一方面也是拉近同學(xué)與政治常識之間的距離。我記得很清晰自己在講授“司法機關(guān)”這節(jié)時，由于涉及到“法院、檢察院與公安局”，而他們?nèi)咧g的內(nèi)涵與區(qū)分可能同學(xué)不大簡單把握，于是在整個課文講解中，我引出每一種機關(guān)，然后再進行區(qū)分與總結(jié)，這樣同學(xué)在聽案件的同時就很簡單理清這些機關(guān)的職責(zé)與分工，效果也特別好。郭老師很滿足，下課時就問我要課件，而同學(xué)在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授，中間互動也許多，聽課率能在40分鐘幾乎到達100%(高二政治課能讓60%的同學(xué)在30分鐘內(nèi)聽老師講課已經(jīng)很不錯了，主要由于分科與政治“副科”身份的原因)。

在這個過程中我也始終在思索高中政治學(xué)科的價值核心是什么?斯賓塞提出：什么學(xué)問最有用?既然政治作為高中重要學(xué)習(xí)的科目，它必定是有用的，而這種有用性的核心價值在哪呢?對于國家而言，政治科目可以進行愛國主義與社會主義教育，傳授一種社會主義價值觀，而我想對于同學(xué)而言政治科目的價值是“生活”，即關(guān)心他們在這個社會上更好的生活。所以高二政治常識，也就是政治生活，而過一個比較有意義的政治生活需要同學(xué)能敏銳地把握身邊的政治新聞，分析與評價這些政治新聞，而且能有一個相對比較專業(yè)的目光，我想政治學(xué)科的教學(xué)承當(dāng)著這個重要任務(wù)，表達著這個核心價值。

二、德育處——耳濡目染中感受與思索德育

德育是現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，甚至是素養(yǎng)教育環(huán)境下學(xué)校教學(xué)的核心教育內(nèi)容，雖然德育無論在我國目前的討論界還是學(xué)校實踐領(lǐng)域存在諸多問題，但是對同學(xué)思想道德品質(zhì)的培育是學(xué)校德育處也是整個教育的重要內(nèi)容，閔行中學(xué)做得還是很好的。

雖然自己開頭時在德育處做了許多“打雜”的活，包括打印、復(fù)印、輸入與記錄等，但是郭老師一有機會就讓我們參與各種同學(xué)與班主任會議，所以我們在德育處有得天獨厚的條件接觸到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)“領(lǐng)導(dǎo)”，傾聽到他們的想法，也能觀看到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的.同學(xué)代表大會主要是我們指導(dǎo)老師負責(zé)的，前兩個星期我們就一起預(yù)備材料，而且我們現(xiàn)場感受了同學(xué)競選的強烈與會議程序的嚴(yán)謹，記得自己那是也特別興奮地感慨：同學(xué)們太有才了，有時候是我們學(xué)校過多的“管制”束縛了他們的發(fā)揮與制造。同學(xué)在代表大會以及團委常務(wù)會議上完全可以自己組織，從而過一個完好的學(xué)校民主生活。而閔行中學(xué)對班主任工作特別重視，基本上每個星期都有一次班主任例會。記得聽了一次“班主任帶教儀式”上校長的講話，當(dāng)時校長讓我知道學(xué)校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實習(xí)之前也看過魏書生先生的《樂在民主育人中》，也聽過我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個課，所以對于校長的話非常有感受，或許可以說“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習(xí)、感受學(xué)校德育，但是在一些困惑中也在思索，我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中思索過的三個問題在這里排列一下。

(1)德育處的專業(yè)性問題

我不大清晰德育處在每個學(xué)校設(shè)置的“專業(yè)性”狀況如何，但是據(jù)我觀看自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)覺“德育處”往往存在職責(zé)內(nèi)容界定不清，與教學(xué)工作界限模糊，更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專業(yè)性。這個問題我想可能正是表達了“德育”不同于“教學(xué)”與其它內(nèi)容管理的地方，它本身的冗雜性可能是是重要緣由。

(2)同學(xué)自主管理性問題

同學(xué)自主管理是每個學(xué)校德育的重要內(nèi)容，而閔行中學(xué)每個星期一的“升旗儀式”與“校當(dāng)家”以及同學(xué)社團都是同學(xué)自主管理的重要舉措，但是無論是升旗儀式、校當(dāng)家還是同學(xué)社團中都存在一個缺乏活力的問題，由于同學(xué)自主進行的活動應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，布滿活力的，但是在目前學(xué)校管理體制下，或許由于老師的指導(dǎo)不夠，或許由于老師管的過多，同學(xué)自主管理的活力缺乏。

(3)問題同學(xué)的教育問題

德育處雖然經(jīng)常“和諧”，但是也間或會有“不和諧”的聲音，由于不時有“問題”生被班主任要求到德育處來接受“教育”，所以德育處常常會有領(lǐng)導(dǎo)對那些問題生發(fā)脾氣，而那些問題生也往往與領(lǐng)導(dǎo)“對著干”，突破了學(xué)校常規(guī)管理的一些底線。所以對這些孩子，德育處如何教育?謾罵?體罰?還是協(xié)商、理解與寬容?真的很冗雜，詳細到每一個孩子與每一個情境都是不一樣的。

兩個半月的實習(xí)起初感覺過得很慢，聽課之外就在德育處幫老師做一些事情后來一旦真正開頭講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復(fù)始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時，發(fā)覺我與那些同學(xué)之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是假如自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我如今寫實習(xí)總結(jié)一樣，盼望自己這段珍貴的經(jīng)受能夠在自己的世界中留下點什么。

老師的實習(xí)報告篇6

本人于年月號開頭，在****學(xué)進行了為期一個學(xué)期的實習(xí)支教工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自去火車站迎接我們，支配我們住宿，并且對我們的實習(xí)工作也賜予很大的支持，讓我們盡顯才華。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著和指導(dǎo)下，我和其他實習(xí)支教的同學(xué)很快的進入了角色，投入到了充實的實習(xí)工作當(dāng)中。

四個月的時間里,我擔(dān)當(dāng)初二〔3〕班和初二〔5〕班的數(shù)學(xué)老師，及初二〔5〕班的副班主任。我努力將教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習(xí)支教生活布滿未知、驚喜、歡樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

實習(xí)支教能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合力量，對于我們師范生是特別重要的。在實習(xí)開頭之前，院系老師就要求我們在做好學(xué)問預(yù)備的同時也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

一、實習(xí)學(xué)校

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二、教學(xué)工作方面

1.聽課

在實習(xí)支教的一個學(xué)期里,我聽取指導(dǎo)老師老師的數(shù)學(xué)課，及其他老師的課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。

2.備課與上課

熟識了教學(xué)流程的之后，我開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來，要用嚴(yán)謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，這一點特別重要。

以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。由于缺乏閱歷，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師老師的指正，我特別珍惜并主動改正。老師對我的教案進行指導(dǎo)，我也常常與其他老師進行溝通溝通，積累教學(xué)閱歷。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進行溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對消失的問題，老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。經(jīng)過老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，如今的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的。

3.批改作業(yè)

批改作業(yè)對訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和缺乏，寫上激勵的評語，并強調(diào)改正缺點的重要性,依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵開導(dǎo)。同學(xué)需要改正錯誤、完善缺點的機會，身為教育工，必需要用足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個同學(xué)。

三、班主任工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

我的實習(xí)班主任基本工作有：每天早起催促同學(xué)按時早讀、清掃衛(wèi)生。大課間催促他們下樓做課間操、眼保健操，并進行一些答疑輔導(dǎo)。

對于上課違規(guī)的同學(xué)，對其進行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外，我還組織同學(xué)開展主題班會等活動。

在指導(dǎo)老師老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，仔細開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨。

四、科室工作

在實習(xí)支教期間，我同時也在檔案室進行檔案整理工作，在此期間我了解了學(xué)校的檔案管理制度。平常的整理檔案、下發(fā)資料等需要的是更多的耐煩和細心，所以我始終都在培育自己這方面的力量。我經(jīng)常覺得檔案工作比較瑣碎繁雜，辦公室的同事們工作仔細負責(zé)、精益求精、無私奉獻的工作作風(fēng)時刻影響著我。讓我吸取了更多的工作閱歷，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

五、其他方面

在實習(xí)期間，我還進行四次值班，監(jiān)考等工作，漢語水品考試、高考、中考、水平測試及模塊考試等的監(jiān)考工作。除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我也與同辦公室的實習(xí)老師一起探討教學(xué)方法，互相聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和批判，給我的實習(xí)支教工作起了很大的關(guān)心，我從不同的老師身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實習(xí)支教體驗使我受益頗多，也是對自己的檢驗。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細心觀看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運用于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐煩和毅力，理解和敬重，是處理同學(xué)工作時特別重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，同學(xué)

也是我的老師，我們一起成長成熟。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

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年月日

老師的實習(xí)報告篇7

一、撰寫實習(xí)報告的目的要求

實習(xí)報告是對實習(xí)工作的記錄及總結(jié)，照實記錄實習(xí)過程，詳盡地反映實習(xí)內(nèi)容，運用所學(xué)專業(yè)學(xué)問，分析實際工作中遇到的問題，總結(jié)工作閱歷，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。撰寫實習(xí)報告要仔細，嚴(yán)禁抄襲(同類報告若消失50%以上內(nèi)容相同則視為互相抄襲)或代做。

二、實習(xí)報告的基本結(jié)構(gòu)

(一)封面

指定封面樣稿見后。

(二)名目

指定名目樣稿見后。

(三)內(nèi)容提綱(實習(xí)報告詳細內(nèi)容字號、字體按以下格式)

1實習(xí)基本狀況(四號黑體，間距段前段后一行)1.1****(小四號宋體，加粗，間距段前段后0.5行)1.1.1****(小四號宋體，加粗，間距段前段后0.5行)

正文(正文：宋體小四號字，行間距：固定值22磅，首行縮進2字符)

2實習(xí)體會與閱歷(四號黑體，間距段前段后一行)3實習(xí)總結(jié)(四號黑體，間距段前段后一行)(四)附實習(xí)鑒定表

三、實習(xí)報告基本要求

1、格式要求：

紙張A4，頁邊距為word默認頁邊距，裝訂線在左邊。裝訂方法：兩枚書釘在左側(cè)0.5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為TimesNewRoman字體。字數(shù)不少于3000字。

2、內(nèi)容要求：

1實習(xí)基本狀況。

應(yīng)當(dāng)有實習(xí)單位基本狀況介紹，個人實習(xí)狀況的概述和表達。包括實習(xí)目的、意義、時間、地點、實習(xí)任務(wù)、實習(xí)崗位，在實習(xí)中從事了哪些詳細工作等內(nèi)容的表達。

2實習(xí)體會與閱歷。

包括成果與收獲、缺點與教訓(xùn)?？偨Y(jié)的目的就是要確定成果，找出缺點。成果有哪些，有多大，表如今哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表如今哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清晰。為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓(xùn)進行分析、討論、概括、集中，并上升到理論的高度來熟悉。

3實習(xí)總結(jié)。

下一步目標(biāo)與整改措施。依據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的閱歷和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改良措施等。

我為你供應(yīng)以下實習(xí)報告范本參考：

四.實習(xí)目的

作為一名合格的人民老師，必需德才兼?zhèn)?，既要有豐富的學(xué)科學(xué)問和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還必需具備綜合運用并進展這些學(xué)問的力量;既要有精湛的教學(xué)技能，又應(yīng)當(dāng)有高尚的道德情操與優(yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)。

因此我認為，教育實習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué)的教育科學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問和基本技能，綜合運用于教學(xué)實踐活動，從而培育我們從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的力量，穩(wěn)固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的榮耀感及責(zé)任心，為將來盡快成為一名合格的老師奠定基礎(chǔ)。

1.實習(xí)意義

教育實習(xí)是一門表達師范教育特點的專業(yè)實踐課，是師范院校教學(xué)打算的重要組成部分，也是整個師范教育結(jié)構(gòu)體系的重要支柱。教育實習(xí)同時可以加深和穩(wěn)固高校學(xué)到的理論學(xué)問，激發(fā)我們對教育科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)討論工作的愛好，也能夠為撰寫課程論文或畢業(yè)論文搜集資料、進行試驗等等。

2.實習(xí)單位進展?fàn)顩r

廣東汕頭華僑中學(xué)是廣東省國家級示范性一般高中、市重點中學(xué)、省一級學(xué)校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)試驗學(xué)校、廣東省新課程改革試驗樣本學(xué)校、廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校和廣東省依法治校示范學(xué)校。學(xué)校地緣優(yōu)越，設(shè)施領(lǐng)先。汕頭僑中位于市區(qū)金砂路黃金地段，校內(nèi)內(nèi)榕樹吐綠，青草如茵，芒樹飄香，環(huán)境美麗。科學(xué)樓、室內(nèi)體育館、游泳館、多功能學(xué)術(shù)廳、標(biāo)準(zhǔn)草地足球場、400米環(huán)形塑膠跑道田徑場和全部教室的多媒體教學(xué)平臺等教學(xué)設(shè)施，在市區(qū)學(xué)校中堪稱一流。學(xué)校師資優(yōu)良，實力雄厚。有一個開拓進取、奮力拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子;有一個敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作的老師群體;以“志、嚴(yán)、實、美”為校訓(xùn)，同學(xué)有“愛國、尊師、勤學(xué)、守紀(jì)”的優(yōu)良傳統(tǒng);有豐富多彩的校內(nèi)科技、文體生活。學(xué)校先后被省教育廳授予“先進集體”、被汕頭市授予“文明學(xué)?！?、“科技活動先進單位”、“法制教育綜合治理先進單位”等榮耀稱號。

我這次實習(xí)的班級是高一級，學(xué)校的高一級一共有16個班，有兩個是重點班，其中我實習(xí)的班主任工作的班級是高一1班，數(shù)學(xué)教育實習(xí)的班級是高一1班、高一2班，這兩個班均是學(xué)校高一級的重點班，其中我實習(xí)的班主任工作的班級是高一1班，數(shù)學(xué)教育實習(xí)的班級是高一1班、高一2班，這兩個班均是學(xué)校高一級的重點班。

3.實習(xí)要求

①要求我們把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)學(xué)問、教育理論和基本技能應(yīng)用到教育實踐中去，從而培育我們對教育、教學(xué)等組織管理工作的初步力量；

②要求我們把握較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問以及數(shù)學(xué)思維方式、方法，學(xué)會數(shù)學(xué)地思維；

③要求我們會將解決數(shù)學(xué)問題的思維方法析出、歸納，并精確生動地表達出來；

④要求我們愿意教會別人數(shù)學(xué)學(xué)問、懂得如何教會別人數(shù)學(xué)地思維。

老師的實習(xí)報告篇8

原來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦老師，于是真的覺得老師那句話的實在。在學(xué)校，學(xué)到的任何一種學(xué)問都是一種有用的貯備，雖然在平?？磥韺W(xué)的許多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這或許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。想起這，真的很感謝在學(xué)校學(xué)的那些與專業(yè)課有關(guān)的學(xué)問。

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，或許以后最至少存在那種機會去走向講臺。所以，這短短的兩個月的經(jīng)受，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，特地機構(gòu)統(tǒng)計的如今的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作。因此。在工作的過程中，我都在不斷的提示自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強調(diào)的就是每個員工都必需要有仔細負責(zé)的看法去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求，

由于公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，始終沒有休。而且在工作期間最大的體會就是，作為一個老師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐煩。有的時侯，一個問題還得重復(fù)許多遍。這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)當(dāng)站在對方的角度去看，去感受，漸漸的但有了分冷靜的習(xí)慣。這也是在這很短的工作中得到的很大的體會。

在工作之余，我還常常出到外面去看看，也算是一種見識。東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距。當(dāng)然