—留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作總結(jié)1

中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領(lǐng)導下，連續(xù)發(fā)揚“愛心、耐煩、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領(lǐng)導下，我們一直堅持走科學、專業(yè)化康復教育之路，立足XX，立足朝陽，為全部聽力、語言障礙、智障的兒童及家長服務。XX年—XX年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評為三級康復機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上我們連續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補缺乏，使澳美中心的發(fā)展越來越好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學校概況

今年學校在校同學XX人，年齡從一歲半到XX歲的同學，生源來自全國各地，其中包括XX市的同學一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復同學近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被XX市殘聯(lián)定為指定的康復機構(gòu)。六月，朝陽區(qū)民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗收工作，爭取取得好的`成果，為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、改善辦學條件，制造良好的辦學條件

今年我們中心在XX第一城又續(xù)租了三年，合約簽到了XX年，這樣保障了康復場所的穩(wěn)定性，增加了我們?yōu)榭祻褪聵I(yè)奮斗的信念和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環(huán)境美觀了，又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進行了隔斷的改造，節(jié)約了空間，增加了老師宿舍和同學的個訓室，保證了教學資源的合理利用。

目前，全社會已經(jīng)進入了信息時期，為了使聾兒能與時期同步，開闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購置了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，便利同學技能的培訓?？傊?，物質(zhì)條件的改善，促進了教育教學的發(fā)展，受到了同學和家長的好評。

三、標準管理，以人為本

學校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復機構(gòu)必需遵偱的管理條例，使我們有依據(jù)的可以遵照執(zhí)行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理制度運用于康復中心的管理中，使管理更加標準化。學校定為逐級負責制，主任——副主任——班主任、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，老師每月的教學成果，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對老師進行總結(jié)評定，使老師在考評中即有壓力又有動力。

安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提示老師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有裝備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發(fā)生安全事故。

四、服務品質(zhì)

康復中心處在XX大的社區(qū)當中，我們依靠社區(qū)資源，為本區(qū)的聽障兒童提供免費的詢問與上門服務，與社區(qū)屢次開展普及康復學問的講座，使聾兒家庭把握了康復學問和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發(fā)展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區(qū)教育局聯(lián)系，找到了朝陽區(qū)《博婭小學》，今年學校又有11名同學進入到了普小，接受了正常教育，外來同學的學費問題始終以來困擾著家長，我們和學校達成。

留守兒童工作總結(jié)2

伴著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照料的小同學。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20XX年，社區(qū)主動響應各級領(lǐng)導的號召，從實際動身，在社區(qū)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下：

一、摸清情況，確立工作目標

摸清留守兒童相關(guān)信息。充足了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的根本情況，了解每個流淌留守兒童的性格特點、愛好、學習、思想、心理、品行等各方面的實際情況。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年老的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童顯現(xiàn)了學習成果下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，因此行為上顯現(xiàn)偏差、和作出和同學相違反的行為也是常有的事。

二、主要工作措施

1、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。

常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

2、對留守兒童賜予特別關(guān)注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照料，多獻上一份愛心，想方設法消退其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。；在青春詢問方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學習輔導方面，留守兒童優(yōu)先……強化與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作。

3、組織各種活動，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的.大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念冷淡，勞動技能欠缺，生活處理力量低下。為了增加留守兒童的勞動觀念，培育勞動技能，培育孩子的勞動習慣，提高同學的自理力量，做一個全面發(fā)展的同學。

4、結(jié)合自身情況主動開展以“愛心傳遞”為主題的活動，并充足發(fā)揮板報宣傳作用，主動關(guān)注其中流淌留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出暖和的雙手，通過正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學會理解父母的困難，學會對父母感恩。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動，要求全部“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有詳細規(guī)定，就內(nèi)容而言，可依據(jù)自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學習生活情況，寫出自己的真情實感，寫完后，都把信寄到遠方的父母親。

三、困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了肯定的成果，留守兒童的行為習慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨立、自主、自強了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作，或許如今還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探究、研討，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的奉獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題。

總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)懷、關(guān)愛、關(guān)注。社區(qū)更應當站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培育出一代合格的接班人，社區(qū)有義不容辭的責任，我們要努力探究促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關(guān)愛。錘煉他們的意志，培育堅韌、獨立的獨特，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

金華社區(qū)居委會20XX12月5日

留守兒童工作總結(jié)3

我校充足認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，強化了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，強化領(lǐng)導。

學校非常重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導小組，并以團總支、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，詳細負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研討和商量我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，布置相應的管理人員，確保存守兒童留得下、學得好、健康歡樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研討，摸清留守兒童的詳細人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡施行動態(tài)管理，按時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋搜集同學學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄同學發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任按時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“家校”聯(lián)系制度。

為按時了解把握各方面情況，有針對性的對留守同學進行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還激勵老師多走訪“留守同學”家庭，常常深化同學家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關(guān)懷孩子。

三、開展各項活動，豐富同學生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。實行“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守同學選配了在職老師與他們結(jié)成對子，在生活上賜予幫忙，進行心理輔導，讓留守同學傾訴心中的苦悶，幫忙他們排解懊惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，施行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀同學和班隊干部與留守同學開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心好友，在學習生活上相互幫忙，在品德行為上相互促進，在心靈思想上相互溝通，很多同學邀請留守同學到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守同學”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守同學見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校的留守同學開展一至兩次安全與法制教育講座，增加他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守同學開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守同學與家長通話溝通感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題消遣活動；主動與鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

四、強化社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡體系。

我們認為，教育工作肯定不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關(guān)懷支持，協(xié)調(diào)協(xié)作。為了優(yōu)化“留守同學”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而完成教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，常常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，把握家庭教育的科學學問和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。其次盡力凈化校內(nèi)周邊環(huán)境，近年來，我校與八斗鎮(zhèn)派出所，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機制”，建立了校外巡邏隊，護送同學上放學，常常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，同學學習風氣日漸深厚，同學違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守同學”更是受益匪淺，學科競賽、體育競賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。

五、建設“留守兒童之家”活動室。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設備裝備。張貼了留守同學之家的各項管理制度和“家”的根本情況，使活動室充滿活力，為留守同學提供了溝通活動的場所，使同學感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守同學”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了肯定的效果，但伴著社會的不斷發(fā)展改變，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守同學”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守同學”人數(shù)較多多，學校和老師對他們的'教育幫忙、關(guān)愛顯得力不從心，學校和老師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會擔當?shù)慕逃熑巍?/p>

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素養(yǎng)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡潔粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，博風氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的風行，校內(nèi)周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力。

4、工作做得較多，但是不注意資料搜集準備，很多工作做了以后沒有按時的整理成資料，這是我們以后必需要留意和改進的地方。

留守兒童工作總結(jié)4

伴著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照料的中小同學。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20—年，我校主動響應各級領(lǐng)導的號召，從吾鄉(xiāng)吾土廣武的實際動身，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標

廣武鎮(zhèn)位于邙山腳下，有近XXX000口人，一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。伴著改革開放的不斷深化，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟興旺地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鎮(zhèn)由長輩或其他親戚幫忙看管，我校目前有630多名同學，像這樣的“留守兒童”就有19人，他們享受不到父母的溫暖吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的將來，同學是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研討，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的`結(jié)合素養(yǎng)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充足發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導負責制度。

學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂詳細計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了同學學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推舉23名典型同學與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對13名同學，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，校委會成員以及全體老師一起參加到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部同學進行了認真的調(diào)查研討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，強化的了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以同學為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

5、主動開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪番值日在同學活動室和操場組織、布置豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、建立健全檢查考核機制。

為了切實強化這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學校主動研討科學考核評估的方法，強化了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和老師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、制造良好的育人環(huán)境。

留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗溝通制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成果和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了肯定的成果，同學的行為習慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像王明麗等優(yōu)老師，三年如一日，當起了“媽媽”，用自己不計個人得失的真情和細心溫暖著一位孩子。始終那么默默無聞、不為人知著……這種精神是多么難能可貴啊。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，或許如今還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探究、研討，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的奉獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校猶如貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣掙脫不了地域的顏色貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費缺乏，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力缺乏。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導燃眉之急。

總之，留守同學需要全社會共同關(guān)懷、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應當站在對同學負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守同學問題，為社會培育出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探究促使留守同學健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守同學享受到同其他同學一樣的教育和關(guān)愛。錘煉他們的意志，培育堅韌、獨立的獨特，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié)5

伴著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照料的中小同學。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、根本情況

各個班級的班主任在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況綻開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深化調(diào)查研討，把握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研討制定切實可行的.應對措施，增加工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研討，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時還強化了領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保存守兒童在校安心學習。

三、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了以康慶和校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導小組，制訂了詳細計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了同學學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對全部同學進行了認真的調(diào)查研討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，強化的了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以同學為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，由班主任、任課老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師常常找留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)、引導他們健康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人的座談會（家長會）。

5、注意對留守兒童的心理健康教育。主動營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，開展了心理詢問，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀和價值觀。

6、建立健全檢查考核機制。強化了對留守兒童的教育和管理，定期對老師進行了考評。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力。

1、強化與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通。

2、強化同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深沉良好育人氣氛。

（三）明確職責，制造了良好的育人環(huán)境。

1、強化了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，賜予特別的照料，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。

2、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的得才兼?zhèn)涞耐瑢W與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“互相關(guān)懷，互相幫忙，互相學習的好伙伴”。再就是每一位老師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關(guān)懷，引導“留守兒童”形成獨立自主，獨立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗溝通制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期進行經(jīng)驗溝通，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了肯定的成果，但還是存在著許多缺乏之處。這主要是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著肯定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。

總之，學校實行各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

留守兒童工作總結(jié)6

一、高度重視，努力營造關(guān)愛氣氛

關(guān)愛留守兒童，為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、歡樂、全面地成長，對加快社會主義新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大。基于這種認識，插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深化開展了關(guān)愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題，實行切實舉措，營造關(guān)愛氣氛，著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學習中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫忙他們解決實際性的困難和問題，促進他們歡樂地成長。

二、開展關(guān)愛活動，享受家的暖和

學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力。主動爭取社會各界支教助教，把強盛的教育合力浸透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面，強化了社會、學校、家庭的聯(lián)系和合作，從而完成關(guān)愛的化。我校詳細注意以下幾方面的工作：

一、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。我校老師在原來家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，完成定期家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深化的溝通，增進了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如爺爺奶奶、外公外婆）賜予肯定的家教指導，幫忙他們轉(zhuǎn)變教育觀念，把握家庭教育的科學學問和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注意指導監(jiān)護人強化對兒童德育的培育，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式。

二、建立“留守兒童”檔案。各個班級對“留守兒童”情況綻開細致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況，如有特別情況要按時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護人員按時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，完成老師和家長的雙向溝通。

三、每周每位老師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通，了解他們在家表現(xiàn)和生活情況，按時發(fā)現(xiàn)并幫忙解決生活上遇到的困難。老師姚常常與留守幼兒如今監(jiān)護人聯(lián)系，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的老師要主動與留守兒童結(jié)對子，當兒童的“代管家長”，做孩子生活的.知情人，學習的引路人，成長的愛護人，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。按時向代理監(jiān)護人反應留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況，聽取他們的看法和建議。

四、激勵留守幼兒主動參與集體活動，讓他們感受到集體的暖和，不再感到孤獨。學校要充足發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在很多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注意他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的暖和，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

五、課外時間，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和愁悶的陰影，通過電話、家訪等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關(guān)懷和愛惜下健康成長。

六、除了在教學上盡一切方法，提高留守兒童的學習成果，我們還必需看清，留守兒童雖然缺失了家的暖和和父母的關(guān)懷，成為特別的群體，但學校應當成為他們暖和的“家”，老師就是他們的“父母”，應當使他們成為“特別”的“一般”同學，在生活上賜予他們無微不至的關(guān)懷，在學習上賜予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多呈現(xiàn)的時機。

七、是要強化安全教育，首先堅持每天布置老師將留守同學護送到安全路段。確保孩子們安然無恙，也讓他們在外務工的父母放心。

老師與家長、同學與家長的按時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和溝通，才導致意識的改變、情感的錯位和心理的扭曲，強化親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力制造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，促進溝通。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

留守兒童工作總結(jié)7

伴著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，從我校實際動身，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)查了解情況

每學期開學初，學校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研討分析做好記錄。如：學習、生活上有無人監(jiān)護管理，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，做好切實的準備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立領(lǐng)導小組、制定了相關(guān)制度和管理方案

為強化對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順當開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛護和自我調(diào)整的力量，同時制定了一系列相關(guān)制度如：留守同學教育和管理工作實施方案、教育管理看法安全工作應急預案等等。

三、營造氣氛，開展活動

1、營造關(guān)愛氣氛，感受暖和

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充足關(guān)注，對他們的學習、生活賜予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的暖和。

2、開展為貧困留守兒童捐助活動

我們學校開展了“關(guān)愛留守流淌兒童，手拉手，一起走”主題活動。同時我校也收到各界愛心人士以及各級領(lǐng)導的大力資助，縣委書記陳朝先同志、組織部長溫興成、等領(lǐng)導分分到校探望留守同學，捐錢捐物，學習用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的暖和。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

我校對全部同學進行了認真的調(diào)查研討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清晰代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系電話，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。聯(lián)系卡制度的建立，強化了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

4、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增加他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的`監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、開展關(guān)愛活動，歡樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，強化對留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照料，活動上優(yōu)先參與?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。另外，學校定期和不定期進行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學主動參與，使他們生活在歡樂、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守同學是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應當站在對同學負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，專心去呵護，用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。

留守兒童工作總結(jié)8

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培育和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不明白該從何入手。孩子的培育與教育關(guān)乎其將來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責任。

由于受當?shù)亟?jīng)濟條件的限制，許多家長在外經(jīng)商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了現(xiàn)實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使許多同學成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照料、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我們不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個崇高的職責?，F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下：

1、認真摸底，分析實際。開學初，我對自己所負責的留守兒童進行了解，再通過家訪進行核實。了解同學的父母務工情況，了解同學的`性格特征、愛好愛好，家庭成員，監(jiān)護人根本情況，造冊登記，做到摸底精確。

2、親密關(guān)注兒童、增加情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和老師親密關(guān)注留守兒童的學習、生活和思想改變情況。

3、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等服務。

4、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是一直注意他們的行為標準的養(yǎng)成教育，這樣默默地對同學進行情感投資，讓他們充足感受到“師愛”賽過“母愛”。這樣就使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長，大大增加教育實效性。

5、保持融洽感情、填補高深溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴峻。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反應給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；讓他們了解子女的在校情況。起到了主動的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的高深溝壑，有力地促進了孩子們的身心順著正確的軌跡發(fā)展。

對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常麻煩的事，是一項長期而又艱難的工程。

關(guān)懷關(guān)愛留守同學，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)全都，為此做出主動努力，使留守兒童和全部孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素養(yǎng)教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童工作總結(jié)9

為貫徹落實省委第130次常委會精神，切實關(guān)愛農(nóng)村留守兒童身體健康，今年6月，我縣在縣委、縣政府領(lǐng)導和支持下，依據(jù)省健辦文件精神，結(jié)合實際制定了《XXX縣農(nóng)村兒童免費體檢工作方案》發(fā)各相關(guān)單位，主動開展了“關(guān)愛留守兒童呵護健康成長”為活動主題的為全縣農(nóng)村留守兒童免費體檢的活動。現(xiàn)將我縣開展農(nóng)村留守兒童免費體檢工作總結(jié)如下。

一、根本情況

全縣3X16歲36681名農(nóng)村留守兒童。其中：學齡前農(nóng)村留守兒童6396名；義務教育階段農(nóng)村留守兒童30285名。在縣衛(wèi)生局組織下，由縣疾控中心、縣婦幼保健院負責指導、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負責轄區(qū)范圍內(nèi)農(nóng)村留守兒童免費體檢工作。體檢時間為20XX年7X11月，體檢工程為病史詢問、內(nèi)科常規(guī)檢查（心、肺、肝、脾）眼科檢查（視力、沙眼、結(jié)膜炎）口腔科檢查（牙齒、牙周）外科檢查（頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴結(jié)）形體指標檢查（身高、體重）生理機能指標檢查（血壓、肺活量）。體檢方法按《中小同學健康體檢管理方法》、《XXX同學體質(zhì)健康監(jiān)測工作手冊》要求進行。共免費體檢農(nóng)村留守兒童45184人（男24837人，女20XX7人）。其中學齡前農(nóng)村留守兒童6897人（男3902人，女2995人），義務教育階段農(nóng)村留守兒童38287人（男20935人，女17352人），11月底我縣全面完成了農(nóng)村留守兒童免費體檢工作，

二、體檢結(jié)果

同學常見病檢出情況：視力不良2482人，檢出率為5.49%（學齡前兒童62人、義務教育階段2420人）；聽力下降111人，檢出率為0.2%（學齡前兒童17人、義務教育階段94人）；沙眼0人，檢出率為0%；齲齒12833人，檢出率28.4%（學齡前兒童1562人、義務教育階段11271人）。

2、身高、體重異樣情況：學齡前農(nóng)村留守兒童發(fā)育緩慢28人、低體重108人、超重XXX人、消瘦人；學齡兒童肥胖183人、超重的107人、體重偏低的1497人、身高偏低的455人。

3、其他異樣情況：心肺異樣52人，其中先天性心臟病3人，風濕性心臟病1人，心律失常2人，其他36人；血壓偏高13人；牙周疾病187人；淋巴結(jié)腫大5人；智力障礙5人；侏儒癥4人。高危兒專案管理人數(shù)199人。兒童身高體重較who推舉的標準參照人群值仍有差距。

三、數(shù)據(jù)結(jié)果分析

1.結(jié)果顯示，視力不良率為5.49%，這個數(shù)據(jù)遠遠低于全國中小同學視力不良平均水平（20XX年國民體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國7X12歲小同學的視力不良檢出率高達40.89%）?？赡苁俏铱h留守兒童用眼時間相對較短，戶外活動較多有關(guān)；還與農(nóng)村家庭沒能普及電視機、游戲機、電腦等有關(guān)，削減了長時間的近距離用眼視力疲憊的因素。我國同學視力不良發(fā)生的規(guī)律一般是女生高于男生，伴著年齡的增長，班級的上升（特別是升學階段），視力不良呈明顯的上升趨勢。

2.齲齒檢出率較高，提示口腔保健還有待于進一步強化。一般的規(guī)律是女生的恒牙齲患率遠高于男生。齲病是中小同學最常見的口腔病之一，齲齒一旦發(fā)生就不能自愈，只能靠充填方式進行矯治，如不按時實行措施，進一步發(fā)展成深度齲引起牙髓炎膿瘺、顏面蜂窩組織炎等，嚴峻者還會引起腎炎、心內(nèi)膜炎等全身性疾病。齲患率和齲均只是反映群體盛行狀況和嚴峻程度，齲補率才是衡量群體口腔保健水平的關(guān)鍵指標，我縣同學齲補率這一指標在本次體檢中沒表達出來，無法反映口腔保健真實情況。

3.20XX年XXX縣農(nóng)村留守兒童體重偏低檢出率較肥胖高。體重偏低事實上任屬于輕度養(yǎng)分不良的范疇，是威逼同學健康常見的養(yǎng)分問題。體重偏低雖然外表上未造成機體損傷，但對青少年兒童的記憶力、快速思維力量、規(guī)律思維仍然有很大的負面影響，從而影響個體的學習效率和制造力的發(fā)展；同時對生活力量造成不良的影響，如簡單造成身體虛弱，抵抗力下降，簡單滋生其他疾病。

4.我縣農(nóng)村留守兒童部分家庭住址偏僻，離學校較遠，又沒住校，每天早出晚歸，只吃早餐和晚餐；部分因生活困難者葷素比例搭配不協(xié)調(diào)，奶肉類等養(yǎng)分食物攝入較少；同學的認知缺乏，吃飯只講量沒有兼顧質(zhì)；偏食和減肥等都是體重偏低的`原因。養(yǎng)分不良和偏食還可以在肯定程度上影響視力。長期養(yǎng)分不良可以造成發(fā)育遲滯。

5.本次體檢沒有沙眼病例報告。

四、健康建議

1.我縣農(nóng)村留守兒童的視力減退雖然較低，但是全國內(nèi)同學視力減退現(xiàn)象和發(fā)展趨勢已相當嚴峻，愛護視力必需引起全社會的關(guān)注，共同實行綜合性防護措施。教育部門要按《中小同學近視眼防治工作方案》的要求減輕同學負擔，強化學校衛(wèi)生保健工作，培育同學良好的用眼衛(wèi)生習慣，增加同學體質(zhì)錘煉和戶外活動時間，教育同學認真做好眼保健操，定期檢查同學的視力。留意平衡膳食，強化養(yǎng)分，防止近視的發(fā)生和發(fā)展。

2.齲齒是同學常見病中的一種重要的常見病。學校口腔學問教育是口腔健康教育的基礎(chǔ)，小學階段是口腔健康觀念與行為的形成期和口腔疾病的高發(fā)期。因此在小學階段就要將同學口腔保健內(nèi)容納入教育工作計劃，向同學宣傳齲齒與牙周疾病的危害，同時提高同學的有效刷牙率（正確的刷牙方法），推廣運用保健牙刷，有齲齒的同學要按時到醫(yī)院充填治療。

3.學校應強化健康教育，開設必要的養(yǎng)分學問講座。老師、同學、家長相互協(xié)作，上好健康教育課和體育課，強化錘煉和科同學活制度布置等措施來掌握體重，或增加養(yǎng)分。除學校外還需通過社會各方面的力量來改善同學體質(zhì)健康，從而提高國民素養(yǎng)。

4.其它：對于心臟病和其他患有重大疾患者學校和衛(wèi)生院應建立專案管理，對其他的患病者也要按時治療，對特別人群要多關(guān)愛。

5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在完成留守兒童體檢任務的同時，要強化對體檢數(shù)的統(tǒng)計工作，在統(tǒng)計中要能表達出同學常見病、形態(tài)機能指標等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。我縣本次體檢的中小同學各項疾病普低于全國水平（沙眼等同學常見病沒有檢出），建議各體檢單位在體檢前組織相關(guān)人員學習。

質(zhì)健康監(jiān)測手冊》和相關(guān)資料，把握檢查方法，理解正確評價方法及判斷標準。

通過此次體檢工作，我們初步了解了我縣農(nóng)村留守兒童常見病、多發(fā)病。對于檢查出來的問題，我們將實行措施，強化相關(guān)部門、家庭、學校之間的多方協(xié)作，做好農(nóng)村留守兒童常見病、多發(fā)病的預防和治療工作，努力保障農(nóng)村留守兒童健康成長。

留守兒童工作總結(jié)10

伴著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校主動貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求，從實際動身，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標

伴著改革開放的不斷深化，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟興旺地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我校目前小同學就有XXX多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的將來，同學是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的.調(diào)查、分析與研討，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面建設“留守兒童之家”。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導負責制度。

學校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設工作領(lǐng)導小組，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和詳細的年度工作計劃。完善各項工作制度，標準日常管理，制定實施方法和管理、考核方法。

2、實施教職工結(jié)對幫扶制度。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任老師結(jié)對，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，引導他們健康成長。聘請校內(nèi)女老師為代理媽媽，關(guān)懷留守兒童生活、指導留守兒童學習。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在老師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校力量是不夠的，所以在這次活動中，還建立了村聯(lián)席會議制度，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起參加到“關(guān)愛行動”中來，學校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部同學進行了認真的調(diào)查研討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，強化的了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以同學為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

5、主動開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師、代理媽媽、心理輔導醫(yī)生、留守兒童管理員等輪番值日在“留守兒童之家”和操場組織、布置豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、生活指導、心理輔導等

6、建立健全催促檢查考核機制

為了切實強化這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學校主動研討科學考核評估的方法，強化了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和老師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7、制造良好的育人環(huán)境

強化與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗溝通制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、下一步計劃和面臨的困難

我們開展農(nóng)村“留守兒童