一、力的作用效果1、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出了如下一些猜想：①力的作用效果與力的大小有關(guān)；②力的作用效果與力的方向有關(guān)；③力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。（1）你選擇的猜想是 。（填寫序號(hào)）（2實(shí)驗(yàn)探究步驟： （3分析與結(jié)論： 0-14240-1424二.二3-5三4-||5-ME鉤碼質(zhì)量 ）指針位置 ：小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：鉤碼質(zhì)量 ）指針位置 ：小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：這）項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是分）析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論： ?。┤A作出了如下三個(gè)圖象，其中正確的是 3.現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材，小華要自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，他首先測(cè)出彈簧的長度10,然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測(cè)出彈簧的長度1,算出比原長10的伸長△1（△1=1-10）,測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表:拉力F/N1234567長度1/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸長^l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（1）彈簧的原長度10= cm（2）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長△1的關(guān)系是：??；拉力F/N89101112長度1/cm5.305.706.106.607.30伸長^l/cm3.203.604.004.505.20（3）小華繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如右表：從右表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達(dá)到？????????N時(shí)，拉力和彈簧伸長的關(guān)系就改變了。因此，彈簧測(cè)力計(jì)的范圍只能達(dá)到?N．為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．2篦表一a卜表二i: 在1I分析表J表和表A B二數(shù)據(jù)可知甲彈簧受到的拉力/甲彈簧的長度/.乙彈簧受到的拉力/乙彈簧的長度/：①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成 ；②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧選壤“大或“小”）。如圖所示的、兩彈簧測(cè)力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同.則量程較大的是選填“（或"”下同）測(cè)力計(jì)，精度較高的是測(cè)力計(jì).經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長彈簧不受外力時(shí)

的長度等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān)三、物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量重力比值//物體物體物體1、某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如右表：在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是：分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：—（3）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg。但經(jīng)過精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。地點(diǎn)赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23°06’30°33’31°12’39°56’40°40’55°45’90°根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：①g值相同的城市是：。②造成g值不同的原因可能是：。③我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的。四、牛頓第一定律1..在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中。（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是（）A.①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論B.①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論D.①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論⑵讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車（4）由圖示可知，小車在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最 ，這說明小車受到的阻力越 ，速度減小得越 。運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜埽ㄟx填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），這個(gè)力改變了小車的。⑸在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將。這種探究方法叫法。五、二力平衡1．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：。（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠的特點(diǎn)，并通過調(diào)整 來改變F1和F2的大小。（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？ 。2、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1圖的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力。圖的探究方案中研究對(duì)象是；（2小明選擇了圖所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響；（3探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？ （5）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是（答出一條即可）.六、探究摩擦力1．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如上圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？。你的理由是：。（3）請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（4）由圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：。由圖中乙、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是： 。在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān).請(qǐng)你利用圖中已有的器材，設(shè)計(jì)探究方案驗(yàn)證小明的猜想．2.如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是222 （3）圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是竺 NN。（4）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使也Z2是？？？？？？？？？？？？？？？？？？？??。糕rssi?.-<<? , [w^77777777777777777777777777^7777777J7777777777777777T?777777777777777777777777773工相同，可得到的結(jié)論???????????3．通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做運(yùn)動(dòng)，通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大?。贿@種探究方法叫法。又如，在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上受力的大小可通過小車表現(xiàn)出來。這種探究方法叫法。（2）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變。七、探究慣性1.木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的。點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有;木塊能停在b點(diǎn)，說明木塊在滑動(dòng)過程中受到向（填“左”或“右”）的摩擦力作用.為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）.則木塊受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），大小是 N.八、探究壓力的作用效果1．為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，一個(gè) I—鐵錘（或其他重物），a進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①將凳腿朝下放在海綿上，如圖A右障礙物小明在家里找到了一塊海②在凳上加一鐵錘，如圖;③將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖C根據(jù)小明作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，列問題。（1實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿而不是其它像木板之類的材料？（2）實(shí)驗(yàn)過程中，壓力的作用效果是通過 表現(xiàn)出來的.本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是 。（3由圖和可得結(jié)論： （4由圖和可得結(jié)論：。?。┟鲗⒎降屎丸F錘又放到一塊木板上，如圖乙所示，比較甲、乙兩種情況后，小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān)，請(qǐng)對(duì)此結(jié)論作出簡要評(píng)價(jià). 。2.小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的。⑶若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖_? 所示實(shí)驗(yàn)。（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。九、液體壓強(qiáng)1兩.只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如（）所示的情景出現(xiàn)這種情況的原因是：形管左支管液面上方的氣壓大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于"）；調(diào)節(jié)的方法是：.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出 .取下軟管重新安裝

小明再作圖（）所示的檢查當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)形管兩邊液柱的高度幾乎不變化出現(xiàn)這種情況的原因是：壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（）和（）所示他發(fā)現(xiàn)圖（）中形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（）杯子中盛的是鹽水①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡要說明理由： 在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下圖中各圖所示的操作。（1比較圖中代號(hào)為、、的三個(gè)圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；（2比較、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)；（3比較、、三個(gè)圖，可以看出：。十、大氣壓和流體壓強(qiáng)i小明同學(xué)利用標(biāo)有“ ’’注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值．實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的旦.7是：。（2如圖所示，用細(xì)繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞靜止時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8（3用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長度為，活塞的橫截面積為?（4測(cè)得大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為_?（保留二位小數(shù)）（）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有（請(qǐng)寫出兩條） .大氣壓隨高度的升高而降低，一只登山隊(duì)測(cè)出了幾個(gè)高度的大氣壓，如下表所示．請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在右圖所示的坐標(biāo)中作出大氣壓隨高度變化的圖像．（）根據(jù)圖像，可以看出大氣壓隨高度變化的數(shù)量關(guān)系大致為：（）當(dāng)高度為時(shí)，大氣壓約為.當(dāng)高度為 寸，已到了大氣層的邊緣，此處的大氣壓約為.（）除了高度，大氣壓還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)猜想：高度大氣壓3.探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：如右圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；你觀察到的現(xiàn)象是 ^你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：卜「「一」 碰空a右圖是小麗家購買的一輛小轎車，她發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機(jī)的機(jī)翼，則轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速 車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強(qiáng)???車子下方氣體的壓強(qiáng)，從而使得轎車對(duì)地面的壓力車的重力。（選填“大于”、“等于”或“小于”）打開水龍頭，自來水通過導(dǎo)管流過如圖所示的玻璃管.待水流穩(wěn)定 工堂口后，比較圖中、兩處的流速， 氣Eb= 7 導(dǎo)水池一:二處的流速較大；比較、玻璃管中的水面高度，—管中的水面較高.（）打開水龍頭后，只要水流不散開，就可以觀察到水柱越來越細(xì)，如圖所示.請(qǐng)你指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：.（提示：流量不變） 5.如圖甲所示是探究氣體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，小明用嘴向玻璃管中吹氣，高度差如圖乙所示，此時(shí)玻璃管內(nèi)點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為1,速度為1；小華吹氣后，高度差如圖丙所示，玻璃管內(nèi)點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為2,速度為2.則12， 1（選填“〈”、""或“〉”）十二、浮力1、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。分析②、③、④，說明浮力大小跟一形管內(nèi)液面形管內(nèi)液面有關(guān)。（填序號(hào)）分析.，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。／?m3。該）實(shí)驗(yàn)在探究過程中使用了法_進(jìn)_行_實(shí)_驗(yàn)_。／?m3。該）實(shí)驗(yàn)在探究過程中使用了法_進(jìn)_行_實(shí)_驗(yàn)_。在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是?—根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；②可能跟物體的重力有關(guān);③可能跟物體的體積有關(guān)；④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；⑤可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：（1鐵塊從位置一一的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力；從位置一的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)?說明鐵塊受到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）（2通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序號(hào)）。3、給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān)。簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法、在研究物體所受浮力大小的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)依次進(jìn)行了如圖、、、四次測(cè)量。（）在四次測(cè)量中，圖示是測(cè)量空桶重力的；能夠證實(shí)物體在液體中受到浮力的是兩個(gè)圖示的兩次測(cè)量；能夠直接求得物體排開的液體所受重是圖示的兩次測(cè)量;

（2）要證實(shí)物體所受浮力等于物體排開的液體的重力，需要分析比較圖示和圖示的兩組測(cè)量數(shù)據(jù)。5、在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體地面與燒杯底面接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求（1）分析圖像可知，圓柱體重力是 N（2）圓柱體浸沒在水中時(shí)，受到的浮力為 N（3）分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸沒液體的深度越深，受到的浮力越（填“大”或“小”）（）分析圖像CD段，可得結(jié)論：同一物體，浸沒在同一個(gè)液體中時(shí)，浮力大小跟深度{填“有關(guān)”或“無關(guān)”}十三、動(dòng)能和勢(shì)能為了探究物體動(dòng)能的大小可能與哪些因素有關(guān)，張林做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓鋼球從同一光滑斜面上靜止?jié)L下，撞擊水平板上的木塊。（甲） （乙） （丙）（甲） （乙） （丙）—（選填“物體”或“物體”）的）—（選填“物體”或“物體”）的）（）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的的大小來間接判斷物體動(dòng)能的大小。這種探究方法叫法。（）讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了相同，目的是探究物體的動(dòng)能與的關(guān)系。（）為了探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該讓質(zhì)量的鋼球沿斜面靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊。將（甲）與（乙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有_關(guān)_._將（甲）與（丙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有_關(guān)_._請(qǐng)例舉一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn)：如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖.①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的關(guān)系.②該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體（選填"”或“”）.③該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過來反映的.④該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體從斜面上靜止?jié)L下與物體碰撞時(shí)（選填“碰前”、“碰后”、“碰前”或“碰后”）的速度，它是通過（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的.⑤實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.⑥為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（.保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球.保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球.保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度.保持其它條件不變，增加斜面的傾角理由： 如圖為重物打木樁的示意圖，把相同的三個(gè)木樁甲、乙、丙插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊甲、乙，再用較大質(zhì)量的重物(與打擊甲的重物同高度)打擊丙，木樁被打入沙中不同深度.()比較甲和乙，說明(比較甲和丙，說明_.如圖是每隔拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片(不計(jì)下落時(shí)阻力)，由圖可獲得一些信息.()請(qǐng)寫出一條信息： ()假設(shè)木球和鐵球著地時(shí)打在沙坑里，是: ()在此探究過程中你采取的研究物理問題的方法有(至少寫出兩條)：。小明學(xué)習(xí)重力勢(shì)能知識(shí)后，為了探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：讓三個(gè)不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下，并測(cè)出金屬塊將木樁打入沙中的深度.金屬塊下落高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中.請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：()金屬塊下落過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為 能冷；木球鐵球。?W煉?■0.284■機(jī)■0.?球能將沙坑打得更深，理由金屬塊AC金屬塊下落局度如圖為重物打木樁的示意圖，把相同的三個(gè)木樁甲、乙、丙插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊甲、乙，再用較大質(zhì)量的重物(與打擊甲的重物同高度)打擊丙，木樁被打入沙中不同深度.()比較甲和乙，說明(比較甲和丙，說明_.如圖是每隔拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片(不計(jì)下落時(shí)阻力)，由圖可獲得一些信息.()請(qǐng)寫出一條信息： ()假設(shè)木球和鐵球著地時(shí)打在沙坑里，是: ()在此探究過程中你采取的研究物理問題的方法有(至少寫出兩條)：。小明學(xué)習(xí)重力勢(shì)能知識(shí)后，為了探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：讓三個(gè)不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下，并測(cè)出金屬塊將木樁打入沙中的深度.金屬塊下落高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中.請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：()金屬塊下落過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為 能冷；木球鐵球。?W煉?■0.284■機(jī)■0.?球能將沙坑打得更深，理由金屬塊AC金屬塊下落局度h,所-3020.3020.20id.木樁下陷深度s/cm5.2.5：2,51.8221.5()同一金屬塊在不同高度下落后打擊木樁在沙中下陷深度不同，表明重力勢(shì)能跟—()通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出金屬塊A、質(zhì)量大小關(guān)系是 小鷺想探究彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān).她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊和有關(guān).等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).如圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行()實(shí)驗(yàn)時(shí)可通過觀察同一滑塊的大小.()越大()比較如圖()、()兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出，彈簧的具有的彈性勢(shì)能就越若物塊沖上斜面的最大高度ac則物塊達(dá)到最高處所具有的重力勢(shì)能、a<h，彈性形變的大小 Vb十四、定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)1.如右圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示：請(qǐng)你分析：,來判斷彈性勢(shì)能b、c的大小關(guān)系是最高可沖到光滑斜面虛框處.次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4?(1)比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是？？？？？？？？？？???；；?(2)比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是??????？ ？??；?(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪????????????？；?(4)在提升重物的過程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇?????????????????????？；(5)在探究定滑輪時(shí)，照?qǐng)D乙操作，覺得讀數(shù)不方便，于是把測(cè)力計(jì)倒過來，即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)(“變大”、“變小”或“不變”)，其理由是(6)在探究動(dòng)滑輪時(shí)，照?qǐng)D丙操作，記錄數(shù)據(jù)如上表，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半，與課本結(jié)論存在差異，其原因是 ?；颉坝摇保┱{(diào)節(jié)；（）調(diào)節(jié)杠桿水平平彳iFTt丑行的三工■■■5J.?山L-IL或“右”）調(diào)節(jié)；（）調(diào)節(jié)杠桿水平平彳iFTt丑行的三工■■■5J.?山L-IL“動(dòng)力支點(diǎn)到動(dòng)） | 阻力（選填“正確' "）"，K誣心，「土是;（）在圖乙（）裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼，杠桿端（選填“左”或“右”）下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右邊的鉤碼移至第 格。（）若將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂,測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（均選填“變大”、“變小”或“不變十六、機(jī)械效率4請(qǐng)給出一條減小此差異的建議： ?（7）進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?（說明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論。寫出一個(gè)即可）？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？??????????????????????????????????????????????????????????????????可）？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？?????????十五、杠杠平衡條件、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向___邊_（_填“左”或“右”）旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡。目的是：）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)格的處掛了個(gè)鉤碼，如右圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）.你的方法是：（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析這樣做的目的是 .吳剛同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”。（）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向（選填“左”在.“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；（算出的機(jī)械效率結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率;滑輪組的機(jī)械效率與有關(guān)（寫出一種影響因素即可）。滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān)請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄?/p>

滑輪組的機(jī)械效率與有關(guān)（寫出一種影響因素即可）。在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，使用如圖所示的定滑輪和動(dòng)滑輪.被拉起的鉤碼重 ，作用在繩子自由端的實(shí)際拉力為 繩子自由端移動(dòng)的距離為 鉤碼升高的距離為 .)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)滑輪組做的總功是.()滑輪組做的有用功是.()該滑輪組的機(jī)械效率是()在圖中畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組上繩的繞法，并用箭頭標(biāo)出拉力的方向.某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的試驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。()通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)是用圖做的實(shí)某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的試驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。()通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)是用圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是用圖做的實(shí)驗(yàn)。()通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率。()比較實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個(gè)重要因?qū)嶒?yàn)次數(shù)123鉤碼