板塊構(gòu)造理論第1頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[問(wèn)題]你能用什么方法找出，這幾張被撕開(kāi)的、印有照大幅照片和文字的報(bào)紙，其原來(lái)是合在一起的？依據(jù)：1.兩張合并起來(lái)，拼合得很緊密2.這兩張的文字和照片是連續(xù)一體的第2頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月奧地利地質(zhì)學(xué)家魏格納，從地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸大陸輪廓很相似，覺(jué)得很奇怪，是不是它們?cè)染褪呛显谝黄鸬?，后?lái)才分離了，就象被人撕裂的報(bào)紙？假如原先是連在一起的，后來(lái)才分離了，那么大陸是會(huì)移動(dòng)的！魏格納為證明自己的假設(shè)進(jìn)行了艱苦的實(shí)地考察和研究，并寫了《海陸起源》一書，提出了大陸漂移的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，海陸的分布不是固定不變的，海洋是開(kāi)合的，大陸是漂移的，大西洋就是美洲大陸與非洲大陸分離的產(chǎn)物。第3頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大陸漂移說(shuō)第4頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大陸漂移第5頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[新問(wèn)題]如果你同意魏格納的“假設(shè)”，請(qǐng)為他尋找足夠的證據(jù)。[新問(wèn)題探究]（學(xué)生尋找各種證據(jù)）[新問(wèn)題]大陸真的象浮冰一樣，在海洋上“漂移”嗎？[新問(wèn)題探究]（把學(xué)生引向更深入的思考，從現(xiàn)象到本質(zhì)的探尋——板塊運(yùn)動(dòng)！）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]用課本中實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證“板塊”運(yùn)動(dòng)會(huì)引起哪些地質(zhì)現(xiàn)象。（說(shuō)明大西洋和喜馬拉雅山的形成）第6頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月板塊的碰撞第7頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月板塊的張裂第8頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月海溝板塊的碰撞形成了巨大的山脈如喜馬拉雅山脈板塊的張裂形成了裂谷和海洋如東非大裂谷和大西洋第9頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月板塊構(gòu)造理論第10頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月板塊構(gòu)造理論：6大板快第11頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月介紹板塊邊界的運(yùn)動(dòng)方式和性質(zhì)差異：（1）板塊邊界：各板塊之間相互接觸的邊線。（2）生長(zhǎng)邊界：兩個(gè)相互分離的板塊之間的邊界。大部分位于海洋中脊。（3）消亡邊界：相互靠近或擠壓的兩個(gè)板塊之間的邊界?？砂l(fā)生在洋殼與洋殼之間，洋殼與陸殼之間，陸殼與陸殼之間。（4）平錯(cuò)邊界：指兩個(gè)板塊沿著相反方向相互移動(dòng)。這種邊界上地震活動(dòng)頻繁。第12頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月板塊構(gòu)造理論的應(yīng)用：用來(lái)解釋火山，地震的形成和分布，以及礦產(chǎn)的生成和分布等第13頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)一。請(qǐng)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋下列地形的形成：1。東非大裂谷2。大西洋3。喜瑪拉雅山脈4。太平洋西部的深海溝的島弧鏈（板塊的相互張裂）（板塊的相互張裂）（兩個(gè)大陸板塊碰撞）（大洋板塊與大陸板塊的碰撞）第15頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、請(qǐng)說(shuō)出下列板塊的名稱亞歐板塊太平洋板塊非洲板塊印度洋板塊美洲板塊