人教版小學美術(shù)二年級下冊第14課《友誼卡》教學設計一、教材分析本課是人教版小學美術(shù)二年級第四冊第14課內(nèi)容，屬于設計·應用學習領(lǐng)域，融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體。內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時，二、教學思路本課通過精心設問、合作探討、動手探究，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，引導學生進行再創(chuàng)造，把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)知識與能力的同步提高。整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：（1）觀看圖片，賞一賞：教師通過多媒體展示各種生活中的各種卡片。（2）欣賞范例，學一學：通過展示心形卡片，讓孩子們找特點，引出制作卡片的概念。（3）探究方法，試一試：讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗說說制作方法，然后以小組為單位嘗試探究方法。（4）運用方法，做一做：提出要求，制作獨特、美麗、有創(chuàng)意的友誼卡。（5）展示欣賞，評一評：展示欣賞最后的作品，評一評作品的優(yōu)缺點，并拓展課堂內(nèi)容。三、學情分析二年級學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗,也正是想象力與創(chuàng)造力逐漸豐富和活躍的時期,但他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn),好奇心重,愛表現(xiàn)自己和喜歡向別人展示自己。結(jié)合他們的學齡特點,本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,本課將讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。四、教學目標1．學會用剪、貼、畫等方法制作一張新穎的友誼卡。2．學習掌握友誼卡的制作方法。3．贈送給自己的好朋友，增進彼此之間的友誼。五、教學重難點1．重點：變廢為寶制作友誼卡。2．難點：制作的友誼卡是否獨特、美麗、有創(chuàng)意。六、教學準備教師：課件、各種卡片、范作、各種制作材料等。學生：各種彩色紙、廢棄環(huán)保材料、剪刀、膠水、繪畫筆等。七、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。八、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

1.（課件展示）古詩《贈汪倫》：同學們，你們記得這首古詩嗎？李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白寫給好友汪倫的一首贈別詩。詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感。2.交流討論:古代人通常會用詩歌表達對親朋好友的感情，我們是怎么表達的？比如，當你的親朋好友過生日時,你是用什么方式表達你的祝福？3.出示友誼卡,談話:今天老師也想給同學們送上一份祝福，因此我?guī)砹艘环菪《Y物準備送給大家,你們看,是什么?3.討論:你收到友誼卡時有什么樣的感受?它有什么特點特色？4.

友誼卡有什么意義呢?(板書:愛心與祝愿)5.小結(jié):友誼卡的內(nèi)涵與制作意義:友誼卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日等互相贈送的具有紀念意義的精美藝術(shù)品,它能顯示愛心、表達美好的祝愿,給我們增添歡樂、友誼和節(jié)日的氣氛。6.揭示課題:總之,友誼卡是架起友誼的橋梁。如果我們能夠運用自己已掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識,自己設計并動手制作一張精美的友誼卡送給朋友,那么,不但能夠節(jié)約,而且會使人更感親切,更有意義。今天，讓我們一起走進它，一起來學習用廢棄材料設計制作獨特、美麗、有創(chuàng)意的友誼卡。板書課題:友誼卡。

設計意圖:結(jié)合實際生活來引出課題,可使學生更有學習的興趣,從而產(chǎn)生學以致用的愿望。（二）引導啟發(fā)，自主探究。1.提出問題：今天老師還帶來了其他同學做的友誼卡，請同學們仔細觀察它們都用了哪些方法？應用了哪些材料？有哪些值得我們學習的地方?2.自主探究:各小組賞析卡片實物,討論交流,匯報結(jié)果。(出示一些友誼卡的實物供學生觀賞，通過分析讓學生掌握。)3.匯報交流。4.

探究新知識：(1)友誼卡的造型。(2)卡片的設計形式:單頁式、折疊式、開門式、抽動式

、平面式、立體式、橫式、豎式、幾何形、實物形、不規(guī)則形等；(3)裝飾方法:繪畫、剪貼等；(4)制作材料:色卡紙、包裝紙、絲帶、廢棄的材料等。5.自學課本,了解制作方法。設計意圖:以實物展示,邊欣賞邊講解,讓學生有一個深刻的印象,同時也為以下的課堂作業(yè)做好準備,增加學生的創(chuàng)作靈感。（三）合作交流，展開想象。1.欣賞:(展示不同種類的友誼卡)2.觀察感悟,探究技法:這些友誼卡從結(jié)構(gòu)、材料等方面都很有特色，大家也來評一評,發(fā)表不同的看法。3.展開想象:生活中還有哪些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡?4.小結(jié):友誼卡的形式，造型、裝飾,材料運用各種各樣，生活中的還有很多材料都是可以利用的。比如:漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡；毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字等。設計意圖:展示不同類型的友誼卡實物,讓學生更直觀地了解友誼卡的制作特色。（四）設計制作、實踐體驗。1.交流探討:友誼卡傳遞著同學、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團結(jié)的象征。讓我們快快動手動腦，為自己的朋友制作友誼卡。2.

講解示范:友誼卡的設計方法及制作過程。A.構(gòu)思、設計:首先應該明確要贈送的對象與贈送事因。B.選材、制作:選擇材料，運用一定的工具制作。C.填寫賀詞、贈言。3.小結(jié):友誼卡的設計與制作要求：.構(gòu)思巧妙、形式新穎；.造型優(yōu)美、工藝精致；.祝福語言精練,得體；.注意安全,規(guī)范使用工具。4.嘗試實踐:為好朋友設計制作獨特、美麗、有創(chuàng)意的友誼卡。5.

巡視指導。設計意圖:在講授時邊示范邊講解，讓學生直觀地了解友誼卡的制作過程。輔導學生獨立設計完成作業(yè)，對有困難地及時給以幫助，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，發(fā)現(xiàn)有特色的及時展示，使學生積極投入、動手參與，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。

（五）交流展示，評價拓展。1.作品展示。你做到了嗎?A作品形式有創(chuàng)意，設計有新意；B合理選取材料，變廢為寶；C構(gòu)圖新穎，色彩搭配美觀。2.自評。請作者從構(gòu)思、造型、形式、裝飾材料、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面介紹作品的獨特之處。3.師生互評。分小組欣賞，每組選1-2張作業(yè)展示在展板上，介紹挑選原因。請小作者講述一下設計思想，分析、講評作業(yè)，并及時發(fā)現(xiàn)閃光點加以表揚。并評出最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎。4.互贈友誼卡：友誼卡寫寄語贈送給好朋友。5.總結(jié)拓展:生活中美的事物很多，今天我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛把收集到的廢棄材料變廢為寶親手設計制作友誼卡送給好朋友。相信當他收到你們的友誼卡時,一定會非常的開心,一定會為你們感到自豪！小小友誼卡代表我們的心愿，讓我們?yōu)橛H朋好友送上祝福吧!祝愿大家健康、快樂。板書設計：友誼卡友誼卡——愛心與祝愿制作步驟：1.構(gòu)思、設計；2.選材、制作；3.填寫賀詞、贈言。人教版小學美術(shù)二年級下冊第14課《友誼卡》教學反思福建省漳平市實驗小學朱秀春由我執(zhí)教的《友誼卡》一課屬于設計應用的學習領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。我從備課，教具準備等都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，很好地把握教材的要求，學習制作方法，培養(yǎng)能力為目標，做到教學目標明確。整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：（1）觀看圖片，賞一賞：教師通過多媒體展示各種生活中的各種卡片。（2）欣賞范例，學一學：通過展示心形卡片，讓孩子們找特點，引出制作卡片的概念。（3）探究方法，試一試：讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗說說剪出一個心形的方法，然后以小組為單位嘗試探究方法。（4）運用方法，做一做：提出要求，剪出美麗的心形卡片。（5）展示欣賞，評一評：展示欣賞最后的作品，評一評作品的優(yōu)缺點，并拓展課堂內(nèi)容。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、創(chuàng)設“美”的情境，激發(fā)學習興趣。打破了常規(guī)的課堂教學形式，以圖片作為導入來引起孩子們的注意，激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍。在這樣的導入下，整堂課也是自然地進入教學環(huán)節(jié)，“友誼卡”這個主題詞貫穿著整堂課，從導入，引出心形卡片的概念，到最后作業(yè)要求，作業(yè)展示方式，都沒有離開這個主題，使得整堂課教學設計條理清晰、有條不紊，給人一種一氣呵成的感覺。營造開放自由的課堂氛圍美術(shù)教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。二、環(huán)節(jié)緊緊相扣，教學目標明確。這堂課總體來看思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，有易至難，學習目標比較明確。抓住了二年級學生活潑、好玩、好動的心理特點，每個教學環(huán)節(jié)都完成得想到到位，整堂課給人完整而優(yōu)美的感覺。課改中非常強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，我們教育的對象是有思想、意識、情感、欲望、需求的活生生的人，教育與教育研究的基本出發(fā)點和最終歸宿都應該是人，我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應是“魚”，而應該是捉魚的方法。在這樣通過實踐來探究方法的過程中勢必會暴露出學生最容易犯的錯，在這個時候，老師稍加點撥，教學效果遠比直接的灌輸教學法要好的多。通過嘗試教學法，在這樣一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。這樣的課同樣讓我感受到另外一種美術(shù)教學的新穎形式，給了我很多的啟示與自我反省的機會，對我改善今后的教學將是一個很大的推動?？傊竟?jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)