第頁共頁父母與孩子之間的愛教學(xué)反思父母與孩子之間的愛教學(xué)反思父母與孩子之間的愛教學(xué)反思1人教版高中語文必修四第三單元是學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)方面的雜文、隨筆的單元。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生學(xué)會(huì)考慮社會(huì)、人生等與自己成長親密相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、審美與探究才能。單元第二課《父母與孩子之間的愛》就是一篇著名的隨筆。從應(yīng)用的角度來說，它其實(shí)是一篇議論文。這篇文章不是簡(jiǎn)單的對(duì)父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建安康、成熟的靈魂而對(duì)父愛與母愛以及孩子的開展進(jìn)展的剖析。我選擇這篇文章作為公開課來學(xué)習(xí)，目的就在于可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的情感。上完這篇課文，我受益匪淺，感受良多。也引起了我對(duì)語文的許多考慮。大的方面如新課程背景下，如何建立原生態(tài)的語文課堂。如何進(jìn)步語文教學(xué)的實(shí)效等。小的方面如怎么樣取舍教材，語文課到底講什么。同時(shí)這節(jié)課也讓我體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀、成熟的語文老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。自己在哪些方面還要加深積淀。作為一名語文老師，今后一定要更加努力的學(xué)習(xí)，多方面的培養(yǎng)自己，使綜合素養(yǎng)得以提升，將優(yōu)秀而成熟的語文老師作為自己的奮斗目的!本堂課的相關(guān)情況如下：一、教材單元(篇)分析^p這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，《愛的藝術(shù)》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)才能的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的.一門藝術(shù)。二、學(xué)習(xí)目的1、知識(shí)與才能目的：理解作者，理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，理解弗羅姆關(guān)于安康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)。2、過程與方法目的：初步掌握閱讀闡述類文章的方法，即理性分析^p的解讀方法。體會(huì)本文思路明晰、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。理解、探究和評(píng)價(jià)作者對(duì)父愛與母愛本質(zhì)的考慮以及對(duì)于理想人格的分析^p。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成安康而成熟的心靈。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何理性地對(duì)待愛，對(duì)父愛與母愛本質(zhì)的理解。四、學(xué)習(xí)過程主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)新課;創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課;學(xué)習(xí)目的展示;預(yù)習(xí)成果展示;合作探究;課堂質(zhì)疑，品味鑒賞;關(guān)注社會(huì)，放眼生活;激情演說，自我檢測(cè);課堂小結(jié)，布置作業(yè)。本篇課文看題目“父母與孩子之間的愛”，其中的【關(guān)鍵詞】：^p有父、母、孩子、愛。通過題目我們知道文章的主要內(nèi)容是寫孩子、父、母這三種愛。請(qǐng)學(xué)生品讀從課文中整理出來的關(guān)于父母、孩子愛的觀點(diǎn)的語句(課前學(xué)生已通過導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)課文)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉、回憶文章主要內(nèi)容。讓學(xué)生自己主動(dòng)的展示自己課前預(yù)習(xí)的關(guān)于人各個(gè)階段的對(duì)愛的認(rèn)識(shí)以及父愛母愛本質(zhì)的區(qū)別和各自的特點(diǎn)。然后選擇自己最感興趣、最有感觸的一種愛給大家講。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己總結(jié)，從知識(shí)和才能角度可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的考慮。這一過程重在培養(yǎng)學(xué)生的理解才能和分析^p綜合才能。通過問題的合作探究和課堂質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生深化理解教材，經(jīng)過獨(dú)立考慮或共同討論，由學(xué)生自己理清文章的思路，弄明白父愛與母愛的本質(zhì)區(qū)別及各自的特點(diǎn)。到此我們教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)也一一被攻破了。接下來就是基于文本的拓展和延伸了。任何材料的引入都應(yīng)該具有其必要性，不能為了拓展而拓展，更不能為了煽情而為賦新詞強(qiáng)說愁。應(yīng)該處理好材料引入的合理與時(shí)機(jī)即什么材料有助于加深對(duì)文本的理解，最契合要點(diǎn)的氣質(zhì)，另外就是在什么時(shí)候引入，以什么樣的方式引入，使其顯得水到渠成，還有就是最終應(yīng)該到達(dá)什么效果，借助材料進(jìn)展哪些語文才能的訓(xùn)練。所以面對(duì)浩如煙海的父愛母愛素材，我再次扎進(jìn)課文之中，仔細(xì)品味文章的精華。此處讓學(xué)生主動(dòng)分享自己與父母之間有關(guān)愛的故事，讓學(xué)生在課堂上把自己相對(duì)父母說的話大聲說出來。而且此時(shí)班級(jí)的同學(xué)自發(fā)的為父母唱了一首《感恩的心》。可以說，情感價(jià)值觀的教育也落到了實(shí)處。這樣的語文課對(duì)我來說是一次嘗試也是一次挑戰(zhàn)，雖然我第一次接觸高中的語文課本，但是在全組語文老師的指導(dǎo)和幫助下，我有勇氣站在了公開課講堂上，我想我是成功的。在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加認(rèn)真的對(duì)待每一堂課，我相信我一定能把學(xué)生教育好!父母與孩子之間的愛教學(xué)反思2實(shí)習(xí)的日子已快接近尾聲，回首一路走過來的日子，感觸很多。如今是真的深化體會(huì)到這樣一個(gè)道理，做一個(gè)老師難，做一個(gè)好的老師更是難上加難。想起曾經(jīng)語文教學(xué)論的老師說過一句話：“語文老師是一個(gè)自娛自樂的職業(yè)?！痹鯓幼鲆粋€(gè)讓學(xué)生喜歡的語文老師，對(duì)于我來說，這條路還很艱辛，還需要我付出更多的努力。這個(gè)星期在13班和16班上了《父母與孩子之間的愛》，這四節(jié)課上得讓我很辛苦，原因之一是這篇課文本身比擬難，課文中的某些句子比擬晦澀，讓學(xué)生難以讀懂，課文中所表達(dá)的弗羅姆的某些觀點(diǎn)還值得商榷;原因之二是學(xué)生課前沒有預(yù)習(xí)，這就讓我的教學(xué)進(jìn)程變得比擬困難，在課堂上得給他們大量的時(shí)間去讀這篇課文，由于對(duì)文本的不熟悉，所以他們?cè)诖饛?fù)下列問題時(shí)就有些困難;原因之三是我自己在課堂上的引導(dǎo)度不夠，在拋出問題后沒有給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，所以這也是讓課堂出現(xiàn)偶然冷場(chǎng)的場(chǎng)面。在讓同學(xué)們討論“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪边@兩種愛的區(qū)別時(shí)，他們辯論得很劇烈，到達(dá)了我預(yù)設(shè)的活潑課堂的目的，但是后來他們的辯論有些偏離主題，我沒有及時(shí)的把線收回來，以致于這一個(gè)環(huán)節(jié)比擬散，沒有到達(dá)我預(yù)期的目的。不過和前幾次上課比擬起來，我不再怯場(chǎng)，教學(xué)語言和教態(tài)自然了許多，這是我最大的進(jìn)步。文老師對(duì)我說過，如今對(duì)我來說最重要的是培養(yǎng)課堂上的現(xiàn)場(chǎng)感。教案很容易寫，但是在課堂上把教案上的知識(shí)以何種方式教給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)語文的積極性，這其實(shí)是一門很高深的學(xué)問。如今的學(xué)生(尤其是理科班的學(xué)生)不怎么重視語文，假如把語