農(nóng)業(yè)新技術推廣標準與技術路線1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴農(nóng)業(yè)新技術推廣標準與技術路線農(nóng)業(yè)新技術推廣標準與技術路線1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴1.引言隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)廣泛而深入地在我國各級中小學教學中取得很好的效果。但農(nóng)村語文教學仍采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式。灌輸知識、單一的教育，教師講、學生聽，主被動分明，這樣的教學方式在推動教育發(fā)展的同時也暴露出許多問題。下面我將介紹農(nóng)村初中語文教學過程中的主要問題及相應的教學策略。2.我國農(nóng)村初中語文教學中的主要問題我在對家鄉(xiāng)的農(nóng)村初中語文教學的現(xiàn)狀進行調(diào)研的基礎上，通過分析總結(jié)得出農(nóng)村初中語文教學存在的幾種主要問題。2.1對教材的研究不夠深入現(xiàn)在一些任課教師在備課的時候僅僅依據(jù)課本上的知識內(nèi)容進行備課，或者依賴參考資料，缺少對教材的深入研究。僅僅注重課文的閱讀方法、寫作技巧和相關知識的教授，單一靠現(xiàn)有的資料是無法透徹分析出課本中的文化底蘊、文學素養(yǎng)的，也無法提高教學質(zhì)量。2.2重考試忽視語文學習的語文味現(xiàn)在對教師面臨的主要考核指標是學生的考試成績。所以一些教師在教學過程中帶有功利性，只重點教授考試內(nèi)容，而考試范圍之外的內(nèi)容則一帶而過，這種功利思維的結(jié)果是學生機械地接受知識，學生在教師的指導下，被動地跟著老師作出回答、被動地接受知識。3.加強初中語文教學中素質(zhì)教育的措施3.1校本化處理現(xiàn)有教材內(nèi)容在過去的教學中，教材是老師教學的唯一依據(jù)，把僅有的有限的教科書當做學生獲取全部語文知識、形成一切能力的唯一“寶庫”。實際上，現(xiàn)有的教材僅僅是課程標準的一種具體體現(xiàn)形式，只是作為教師指導學生獲取知識的憑借，因此它不是學生獲取語文知識的唯一途徑，更不是學生形成語文能力的唯一載體。我國教育部推行的新一輪國家課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。因此，教師應該根據(jù)學生的學習需求，對教材進行優(yōu)化處理，創(chuàng)造性地使用教材，達到用好教材、用活教材的目的。3.2提高學生的語言表達力及創(chuàng)造性隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國對創(chuàng)新型人才的需求越來越多，我國要成為創(chuàng)新型國家，就離不開創(chuàng)新型人才。我們要從以下方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力：一是改革原有的教學方式和教育理念，切實采取措施將素質(zhì)教育落到實處。在農(nóng)村現(xiàn)有情況下，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，農(nóng)村語文教師就要敢于做創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的實踐者和探索者，首先從老師做起，轉(zhuǎn)變原有的思維方式，采取加強文本細讀、創(chuàng)新設計教學、拓展課外閱讀等多種措施讓學生從原有的應試教育中擺脫出來，全面激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。二是積極改革現(xiàn)有的十分落后的語文教學填鴨式的教學模式，努力探索出一套適合農(nóng)村語文教學的推動學生獨立自主學習、積淀語言素養(yǎng)的教學新模式。3.3進一步優(yōu)化語文作業(yè)的布置學生對語文學科的學習需要一個長期的、潛移默化的過程，學生通過課堂教師的講授和自我學習得到的知識和經(jīng)驗需要一個較長的時間消化吸收才能真正轉(zhuǎn)化為自己的知識結(jié)構(gòu)，并且使語文能力得到提高，而搭建這一內(nèi)化的重要橋梁便是有效的作業(yè)。針對以上問題，我認為要明確作業(yè)設置應把握的原則，注意作業(yè)布置的針對性，即你面對的學生的實情，要注重對學生的科學評價。3.4積極開展課外活動學生在課外閱讀活動中作為主體，應該聽從老師的教導，主動走進老師舉辦的閱讀活動中，做到師生之間、學生之間更好地探討和溝通?！度罩屏x務教育的語文課程標準》提出要求：“四學段，即7―9年級要欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力語言……”此外，我們要積極開展語文課外活動，比如舉辦閱讀知識大賽，讓知識淵博的學生大顯身手，在比賽中發(fā)揮優(yōu)勢，對學生積極學習閱讀是最好的鼓勵。4.結(jié)語我國農(nóng)村初中語文教學從過去的應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在推廣的素質(zhì)教育的過程需要一個循序漸進和緩慢的過程，這需要廣大農(nóng)村語文教育工作者長期不懈地努力。乒乓球是智能、技能和體能三者兼容以智能為主的運動項目，其特點是速度快，變化快，擊球技巧性強，運動興趣容易激發(fā)。同時，乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有良好的健身價值，是最好的大腦運動，深受廣大群眾的喜愛。眾所周知，我國乒乓球運動的競技水平居世界領先位置。然而，我區(qū)目前乒乓球的群眾基礎不是太好，學生選修乒乓球的熱情并不高，在大部分學校無立足之地。要推廣與普及乒乓球運動，體育與健康課堂是最適宜的教學場所。本文通過對六合區(qū)幾所初級中學乒乓球教學現(xiàn)狀的調(diào)查，找出影響乒乓球選項教學開展的因素，為初中乒乓球選項教學的推廣普及提供依據(jù)，使乒乓球運動在初中得以廣泛的開展。一、研究對象、方法與時間1.研究對象。我區(qū)五所初級中學：江蘇省六合初級中學（以下簡稱六中）、六合程橋初級中學（以下簡稱程中）、六合實驗初級中學（以下簡稱實中）、六合瓜埠初級中學（以下簡稱瓜中）、六合橫梁初級中學（以下簡稱橫中）。2.研究方法。（1）文獻資料法：通過圖書館查閱與本文有關的資料，提供理論上的支持。（2）問卷調(diào)查法：向教師發(fā)放問卷表46份,收回有效問卷表46份,有效回收率100%；向選修乒乓球的學生發(fā)放問卷表300份，收回有效調(diào)查問卷表281份，有效回收率93.67%，符合社會調(diào)查研究需要。（3）數(shù)理統(tǒng)計法：對調(diào)查問卷中獲得的數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計處理3.研究時間：2010年9月—2011年7月。二、調(diào)查結(jié)果與分析1.我區(qū)五所初中師資配備及乒乓球選項教學開展情況。通過對教師掌握乒乓球技能的調(diào)查結(jié)果表明：較好掌握乒乓球技能的占被調(diào)查總數(shù)的8.7%，基本掌握的65%，不太會的占26.3%。只有六中1名教師是乒乓球教育專業(yè)畢業(yè)的；其他教乒乓球的教師都是轉(zhuǎn)項過來的，他們對乒乓球運動本身內(nèi)涵的理解和認識不深，專業(yè)技能不強，教學就不嚴謹。因此，師資隊伍水平優(yōu)劣是直接影響乒乓球教學開展的主要問題。調(diào)查說明，只有三所初中將乒乓球列為體育選項科目，其他學校沒有開設。這說明初中乒乓球選項教學在我區(qū)沒能很好地開展，其主要原因依次是學校缺少乒乓球?qū)ｉL教師、沒有現(xiàn)成的教材、學校無要求等。這說明進行乒乓球教育首先要解決的是專業(yè)師資隊伍建設問題。2.學生對乒乓球的興趣程度。對學生的調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡乒乓球的占82.2%，不喜歡和無所謂的分別占9.6%、8.2%。說明絕大多數(shù)學生是因為喜歡乒乓球而去選修乒乓球的。而對乒乓球課的喜歡程度調(diào)查說明，喜歡乒乓球課的占55.2%，不喜歡乒乓球課的占30.6%，無所謂的占14.2%，他們認為任教乒乓球課的教師水平不高，不能滿足自己的需要。在對是否有必要開設乒乓球課的調(diào)查說明，有78.3%學生認為有必要，沒必要和無所謂的分別占10.7%、11%,可以反映相對多數(shù)的學生希望開設乒乓球課。3.教學內(nèi)容不能符合學生需要，教學方法較為單調(diào)，缺少科學手段。通過對選修乒乓球?qū)W生對老師滿意程度的調(diào)查可以看出：學生對老師所安排的乒乓球教學內(nèi)容并不是很滿意，42.7%的學生認為內(nèi)容一般，11.7%的學生不滿意。這說明初中乒乓球教學內(nèi)容的選擇與安排存在一些問題需要解決。從調(diào)查中還可以看出：學生對技術教學方法很滿意的占13.5%，滿意的占32.7%，—般的占42.3%，不滿意的占12.5%。說明學生對乒乓球教學方法很不滿意，部分學生反映課堂教學比較死板單調(diào)、沉悶乏味。因此中應改進教學方法，來調(diào)動學生的積極性。4.教師能力需要提高。從選修乒乓球?qū)W生對老師需要改進方面的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，學生認為教師需要改進專業(yè)技術方面占40.6%，理論知識占13.2%，指導水平占39.1%，人際交往占7.1%。也就是說教師的能力素質(zhì)并不令人滿意，并且在調(diào)查中學生對教師的應該具備的素質(zhì)提出了更高的要求。這充分表明教師素質(zhì)尚待提高。5.乒乓球教學時數(shù)較少，理論課沒有得到重視。我區(qū)的六中一周開設三節(jié)體育課，其它初中一周只有兩節(jié)體育課。較少的課時數(shù)是無法提高乒乓球教學水平的。6.場地器材缺乏。我區(qū)五所初級中學只有六中具備了較好的乒乓球教學條件，程中稍好一點，實中只能在室外用水泥球臺學習，其它兩所中學連水泥球臺都沒有。三、結(jié)論與建議1.結(jié)論。當前我區(qū)初中乒乓球選項教學的現(xiàn)狀不容樂觀，開展乒乓球選項教學的學校不多，已開設乒乓球選項教學的學校在教材選用、教學內(nèi)容、教學方法等方面存在著問題；乒乓球教學時數(shù)較少，校內(nèi)外乒乓球競賽活動較少，影響學生對乒乓球運動的興趣。2.建議。（1）加大宣傳力度；（2）加快乒乓球師資隊伍建設；（3）精選教材，豐富教學方法；（4）加強乒乓球基本理論知識的教學；（5）以點帶面，推