神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)第1頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1.下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導方向,其中不正確的是(

)練一練C第2頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月2.(2011江蘇)下圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關說法正確的是（）A.正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的B.切斷d、刺激b，不會引起效應器收縮C.興奮在結構c和結構b的傳導速度相同D.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號A第3頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月D第4頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

第5頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月知識與技能：

1.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)。2.概述人腦的高級功能。過程與方法：

通過資料分析和信息的搜集處理提高獲取信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過科學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和不斷探索的科學精神。第6頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月美中不足1、對低級中樞和高級中樞的關系未理清，合作探究2和4問題較多。改進措施識別中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成和各部分的功能，注意知識的積累。第7頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)脊神經(jīng)

三、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)第8頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月這些神經(jīng)中樞之間有什么關系呢？第9頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月資料分析（分析課本20頁資料）1、成人可以有意識地控制排尿，嬰兒卻不能，二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差異？

成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多而容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。第10頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月這些例子說明低級中樞受相應的高級中樞的調(diào)節(jié)。3、這些例子說明了神經(jīng)中樞之間有什么關系？2、有些患者出現(xiàn)資料3所提到的不受意識支配的排尿情況，是哪里出現(xiàn)了問題？是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題第11頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)中樞之間的聯(lián)系不同的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某一特定的生理功能。不同的神經(jīng)中樞相互聯(lián)系，相互調(diào)節(jié)。低級中樞受高級中樞的調(diào)控。大腦皮層很復雜，有哪些功能呢？第12頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月四.人腦的高級功能語言學習記憶思維第13頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月人腦的言語區(qū)第14頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月VSWH此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話此區(qū)發(fā)生障礙，不會講話此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字此區(qū)發(fā)生障礙，不會寫字W區(qū)S區(qū)H區(qū)V區(qū)第15頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1、某人能讀書看報,也可以寫字，但就是聽不懂別人說的話,這表明他的大腦受到損傷.受損傷的區(qū)域是（）A.大腦皮層運動區(qū)B.大腦皮層S區(qū)C.大腦皮層內(nèi)側面某一特定區(qū)域D.大腦皮層H區(qū)D第16頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月學習和記憶是腦的高級功能之一①學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程。外界信息輸入（通過視、聽、觸覺等）短期記憶不重復瞬時記憶遺忘（信息丟失）注意長期記憶永久記憶重復遺忘②記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程。短期記憶：神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關。長期記憶：與新突觸的建立有關。第17頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月2.下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（）A.針刺指尖引起縮手反射

B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶

C.大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話D.意識喪失的人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制D第18頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月合作交流、共同提升討論內(nèi)容：合作探究中的2.4.5各題。討論要求：1、請各小組長組織好本組討論。2、強幫弱，“兵教兵”；和諧互助，共同進步。3、集體討論，解決疑難，做好勾畫，總結本組好的解題方法和思路，為展示和質(zhì)疑做好準備。樂于分享善于溝通擬解決問題：1、理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)；2、舉例說出人腦的高級功能。第19頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月合作探究1D1．某同學看見課桌上有一層灰，拿抹布抹課桌時，不小心

手被釘子刺了一下，手臂快速收回，在此反射中神經(jīng)沖

動傳導途徑是（

）A．眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉B．眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→

肌肉C．皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→

肌肉D．皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉第20頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月2．某人因車禍大腦右半球的軀體運動中樞受損傷，出現(xiàn)左側肢體癱瘓，此時他兩下肢的膝跳反射情況是（）A.兩下肢均有B.左下肢有，右下肢沒有C.兩下肢均沒有D.右下肢有，左下肢沒有合作探究2A人體膝跳反射的中樞位于脊髓，如果軀體運動中樞受損，受損的是大腦皮層，脊髓未受損，所以兩下肢的膝跳反射都有。第21頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月合作探究3D3．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次，走路不穩(wěn)、呼吸急

促。在①大腦、②小腦、③腦干三個結構中，與此反應相對應的結構分別是

（

）A.②③①B.②①③

C.③①②D.①②③第22頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月4．有一男童因被另一男童追逐而快速奔跑。（1）試把下列名詞連成一流程圖，顯示該男童奔跑時神經(jīng)沖動傳導途徑。A.大腦B.脊髓C.眼D.傳入神經(jīng)E.傳出神經(jīng)

F.骨骼肌用字母連接：

。

※（2）該男童奔跑時，血漿中pH變化趨勢是

，機體是如何調(diào)節(jié)使其恢復穩(wěn)定的？

合作探究4CDABEF減小奔跑時無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸與碳酸氫鈉反應，生成乳酸鈉和碳酸，碳酸分解產(chǎn)生的CO2,C