保險公司創(chuàng)業(yè)說明會的操作保險公司創(chuàng)業(yè)說明會的操作保險公司創(chuàng)業(yè)說明會的操作創(chuàng)業(yè)說明會的操作總公司培訓部ONc新華保險目錄41創(chuàng)業(yè)說明會的基本描述2創(chuàng)業(yè)說明會的操作流程及要點43》成功舉辦創(chuàng)業(yè)說明會的關鍵因素4實操分享ONc|新華保新課改的核心目標是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，要求老師們在課堂上引導學生積極操作實驗、探究實驗、鉆研實驗，以此培養(yǎng)學生的實驗探究能力，這樣學生們才能掌握基本的實驗方法，具備一定的化學實驗技能和實驗能力，才能全面提升學生們的化學成績。一、操作化學實驗，培養(yǎng)學生實驗探究的意識要想培養(yǎng)生們的實驗探究能力，老師們首當其沖就是要先讓學生樹立實驗探究的意識，讓學生們對化學實驗和試驗探究有一個大體的認知，進而為后續(xù)學習化學知識和操作化學實驗打下堅實的基礎，對此我在教學中是這么做的：例如學生們在學習了“氧氣”和“二氧化碳”的相關知識后，在初中化學教學課堂上我就拿出事先準備好的兩瓶氣體，跟學生們說：在你們面前的一瓶是氧氣，一瓶是二氧化碳，但是現(xiàn)在有個問題是老師忘記哪瓶是氧氣、哪瓶是二氧化碳了，你有什么方法鑒別它們嗎？問題提出后，學生們就會根據(jù)我所提出的問題形成探究意識，就會想要去鉆研去討論，接著學生們就商討了開始操作實驗來鑒別，下面是他們提出的實驗方案：1.在兩瓶氣體中分別插入帶火星的木條，讓學生們觀察：能使帶火星的木條復燃的是氧氣，另一瓶則是二氧化碳。2.在兩瓶氣體中分別倒入適量的澄清石灰水，繼續(xù)讓學生們觀察：使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，另一瓶則是氧氣。3.在兩瓶氣體中分別放入一只活著的蟲子，看看蟲子在兩瓶氣體中的存活時間。4.用電子秤稱重兩瓶氣體的質(zhì)量，根據(jù)輕重來分辨兩瓶氣體?！纱宋覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，通過老師們的引導，學生能逐漸養(yǎng)成探究問題的意識，而且他們還能運用之前所學的化學知識大膽設想，設計實驗探究方案，提升了他們的科學素養(yǎng)，最重要的是學生們自身的實驗探究的意識也得到了培養(yǎng)。二、設疑疑問，創(chuàng)設實驗探究情景在初中化學教學課堂上，學生們受傳統(tǒng)的教育模式的影響，往往不能自發(fā)、主動地發(fā)現(xiàn)和提出探究問題，所以他們對學習化學的積極性總是不高，因此為了更好地讓學生們進行實驗探究，老師們就可以巧妙地把設疑和實驗探究情景結(jié)合起來，讓學生通過觀察、談論和鉆研碰撞出智慧的火花。例如在教授《燃燒與滅火》這一課時，就創(chuàng)設了實驗探究情景，我對“白磷的燃燒”演示實驗進行了改進，先把熱水中的白磷放在小鐵蓋里，再用收集滿氧氣的試管罩住熱水中的白磷，可觀察到熱水中的白磷和變魔術一樣燃燒起來了。學生們的探究興趣一下子就激發(fā)出來了，對此我趁機提出疑問：為什么銅片上的紅磷不能燃燒白磷卻能燃燒？為什么水中的白磷開始不燃燒現(xiàn)在卻燃燒了呢？同學們覺得燃燒的條件是什么呢？我們的消防員究竟是用什么化學原理滅火呢？問題提出后學生們就會根據(jù)我提出的疑問開始思考問題，并結(jié)合上述的所創(chuàng)設的試驗探究情景，開始獨立、自主地思考問題。總而言之，老師們要在初中化學教學實驗上注重調(diào)動學生們的學習興趣，學會巧妙設疑來創(chuàng)設實驗探究情景，讓學生們在探究情景中提升自己對于化學的學習能力，進而培養(yǎng)自己探究化學實驗的能力。三、注重合作，調(diào)動學生實驗探究思維在?F如今的初中化學教學課堂上，合作探究式教學逐漸走進老師們的視野中。而這種高效率的教學方法則是把學生的自主學習、老師及時引導以及合作交流融合在一起。實驗證明：這種合作探究模式能提升老師的授課質(zhì)量和學生的聽課效率，因此在教學中我是這么做的：在學生學習《二氧化碳制取的研究》這一課時，我提出問題：二氧化碳制取時干燥試劑選擇什么？有的學生則利用氯化氫氣體的酸性選擇氫氧化鈉溶液，有些學生則利用氯化氫極易溶于水的性質(zhì)選擇水，也有一些學生則借助增加二氧化碳的觀點選擇碳酸鈉溶液，為此展開了激烈的討論。這時我引導學生們進行合作探究，以此解決問題，而經(jīng)過思維和思維的碰撞，他們探究得出：在實驗室制取二氧化碳氣體的干燥問題上，選擇澄清的石灰水，通過合作探究，學生對知識理解和學習能力又上升了一個高度，能更合理、靈活地運用這些化學知識，除此之外能夠讓學生感受到合作探究帶來的樂趣，培養(yǎng)了衙門嚴謹?shù)目茖W求實精神。總而言之，在初中化學實驗教學課堂上，培養(yǎng)學生們的試驗探究能力是非常重要的，老師們要給學生們樹立實驗探究的意識，鍛煉他們實驗探究的思維，同時還要學會調(diào)動學生們的興趣。唯其如此，我們才能培養(yǎng)學生們的實驗探究能力，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出新時代的人才。一、數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及特征近年來，隨著越來越多教育理念的提出，大家開始重視教育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學科的核心素質(zhì)是對學科內(nèi)容最好的闡釋，數(shù)學作為教育教學中的重要學科，受到了特別的重視，數(shù)學的核心素養(yǎng)體現(xiàn)了數(shù)學教育的價值，數(shù)學知識所思想和方法都蘊含其中，良好的數(shù)學教育能讓學生很好的理解和運用數(shù)學知識，例如數(shù)學概念、數(shù)學法則、公式定律等。熟練掌握解題方法，以及計算、測量等基本技能，掌握方法的同時，領悟數(shù)學思想。用通融的、練習的觀點整體把握數(shù)學核心素養(yǎng)，最重要的是將數(shù)學核心素養(yǎng)落實于具體的教學實踐中。（一）數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵素養(yǎng)是一個人的基本修養(yǎng)，一個人先天帶有的能力，以及后天訓練、實踐獲得的知識與技能、品德與觀念、思想與方法等都包括在內(nèi)。用不同的標準將素養(yǎng)分類，會得到許多不同的類別，以學科為分類標準，素養(yǎng)可以分為數(shù)學素養(yǎng)、英語素養(yǎng)等。核心素養(yǎng)不同于一般素養(yǎng)，這是以學生發(fā)展的需求程度劃分的。數(shù)學核心素養(yǎng)就是這兩種分類的集合，是指在學習數(shù)學的過程中，感悟數(shù)學的核心思想和方法，并掌握數(shù)學本質(zhì)。我國學術界對于數(shù)學素養(yǎng)尚無準確的、統(tǒng)一的界定。國際學生評價項目從數(shù)學自身出發(fā)，較為綜合全面的認為數(shù)學素養(yǎng)大體包括一下幾種能力：數(shù)學的交流與表述、數(shù)學思維和推理、數(shù)學論證、建立模型、符號使用、提出問題并解決問題以及使用輔助工具。（二）數(shù)學核心素養(yǎng)的特征數(shù)學核心素養(yǎng)體現(xiàn)數(shù)學學科的獨特性，是構(gòu)建數(shù)學教育體系的重要來源，數(shù)學核心素養(yǎng)以核心素養(yǎng)為體系框架，多維度多角度的闡釋數(shù)學的內(nèi)容，凸顯數(shù)學思維和數(shù)學建模。數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)涵多元化，具備很多不同的特征，數(shù)學核心素質(zhì)的培養(yǎng)在不同的階段有不同的教育目標和培養(yǎng)方式，體現(xiàn)了數(shù)學核心素質(zhì)的階段性；在數(shù)學教學中，公式定理、運算法則等可以通過學習和訓練在短時間內(nèi)獲得，但是數(shù)學核心素養(yǎng)不同，其包括數(shù)學情景、數(shù)學意義、數(shù)學建模導向等，具有抽象性。數(shù)學核心素養(yǎng)是一種綜合性的體現(xiàn)，其數(shù)學知識、數(shù)學能力、數(shù)學的思考態(tài)度，都滿足學生個人全面發(fā)展的需求。數(shù)學核心素養(yǎng)是通過后天的教育學習獲得的，所以在了解數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵基礎上，解讀數(shù)學核心素養(yǎng)的基本特征，將數(shù)學核心素質(zhì)的培養(yǎng)融入教育與體系，能更好的幫助學生掌握數(shù)學的解體技巧，更好的學習數(shù)學。二、小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略小學成長和學習的關鍵階段，對于學習方法的養(yǎng)成、對知識的理解程度、解題技巧等等都是重要的時期，也是各學科核心素質(zhì)培養(yǎng)的基礎階段。小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在小學數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)之中，基于對小學數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)涵和特征的理解，還應該在實際教學中不斷實踐，探索新的培養(yǎng)小學數(shù)學核心素養(yǎng)的途徑、方法、策略。（一）理論聯(lián)系實際小學數(shù)學在知識點設置上相對簡單，教學目標主要是培養(yǎng)小學生的數(shù)學意識，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，選擇學生熟悉了解的生活場景，可以創(chuàng)建一些情境教學法，將課本中的知識點運用到實際生活中，養(yǎng)成一種數(shù)學思維。比如講解人民幣的換算，可以在講過換算規(guī)律之后，告訴學生五十元可以買蘋果，但不能買汽車，五百元可以買電視，五角錢不可以等。將課本中的知識于實際生活相結(jié)合，使學生意識到數(shù)學在日常生活中的作用，更好的激發(fā)學生的學習積極性。在備課的過程中，選擇適當?shù)闹R點與實際生活相結(jié)合，方便學生理解。再聯(lián)系實際生活的同時，也不能忽略小學階段抽象思維的培養(yǎng)，小學階段通過抽象思維習得的是基本概念，對于一、二年紀的學生來說，學習數(shù)學的重點在于感悟，可以用抽象的方法引導學生獨立思考，養(yǎng)成數(shù)學意識。（二）加強知識與課堂之間的聯(lián)系課堂是學習和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本場所，所以要將課堂時間好好的利用起來，教師要在每一堂課的教學中加強培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，影響時潛移默化的，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持。每堂課的教學過程都可以讓學生參與進去，一方面調(diào)動學生的積極性，一方面還可以可學到知識。要注重將統(tǒng)一固定的課程轉(zhuǎn)化為靈活的課。同時要注意的是，小學階段是數(shù)學的入門階段，不管講課內(nèi)容多么自由，始終不能脫離教材，必須結(jié)合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，在講相關知識是，教師首先明確了主要知識點后，可以結(jié)合其它知識點整合講解，在備課過程能夠考慮到學生的水平，在課堂上設計激發(fā)學生學習興趣的環(huán)節(jié)，在課堂上提出有發(fā)展意義的觀點，盡可能提高學生的核心素養(yǎng)。（三）重?教師素質(zhì)的提高隨著教育的快速發(fā)展，越來越多的教育形式趨近于應試教育，在學校中，教師為了提高學生的成績，只注重知識點的灌輸和做大量的練習題，從根本上忽略了對于核心素質(zhì)的培養(yǎng)，要想進行學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師首先就要具備一定的教學能力，學生的知識掌握水平很大程度上取決于老師的教學質(zhì)量。所以教師也需要對核心素養(yǎng)方面的知識進行學習，有了充分的了解之后，才能教授學生。（四）在教學評價中考察在教育教學中，考核評價是很重要的環(huán)節(jié)，考查學生知識掌握程度的同時，也要關注學生核心素養(yǎng)的形成，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，在考察過程中，不過分強調(diào)速度的快慢，速度的訓練在加重學生課業(yè)負擔的同時，忽略了思考的過程，考查內(nèi)容中也要包含數(shù)學素養(yǎng)，考查學生對概念的理解程度，基本計算能力，空間想象力等等，尤為重要的是關注學生的數(shù)學思維，可以設置一些相對較難的題目，不單單從結(jié)果判斷答案的對與錯，而是判斷學生的邏輯推理、思維方向是否正確，也可以設計一些沒有標準答案的題目，引導學生用變通的思維思考問題，根據(jù)實際情景多角度思考，行程變通的思維意識，讓學生積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗逐漸形成數(shù)學素養(yǎng)。結(jié)語數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，不能一心追求速度，數(shù)學學習是要思考的，要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導學生敢于思考，啟發(fā)學生善于思考。這需要高素質(zhì)的老師通過不斷的摸索，找出最適合當代小學生的方法，將核心素質(zhì)培養(yǎng)落實于課堂，通過課堂教學、考試檢測、將知識點與實際理論融會貫通，達到培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的目的。創(chuàng)業(yè)說明會的操作總公司培訓部ONc新華保險目錄41創(chuàng)業(yè)說明會的基本描述2創(chuàng)業(yè)說明會的操作流程及要點43》成功舉辦創(chuàng)業(yè)說明會的關鍵因素4實操分享ONc|新華保創(chuàng)說會應該讓新人明白、你必須加入一個有前途的行業(yè)有前途的行業(yè)就是—經(jīng)得起時間的考驗、在不斷發(fā)展、彰顯個人的存在價值、對社會有重大意義壽險行業(yè)可讓你功成名就壽險行業(yè)可讓你的人際關系拓展第4頁ONc|新華保創(chuàng)說會應該讓新人明白2、你應該加入一家好的公司好的公司應該是—規(guī)模龐大,實力雄厚、擁有高知名度、致力于市場發(fā)展、力求創(chuàng)新、業(yè)績驕人3、好的公司會就你的需要為你提供有力的支援業(yè)務上的扶持、培訓及發(fā)展計劃、良好的晉升機會、各種獎勵、可觀的收入及酬勞ONc|新華保創(chuàng)說會的意義◆提高增員效果擴大公司聲譽◆提升服務品質(zhì)◆樹立營銷信心◆培養(yǎng)工作習慣ONc|新華保目錄41創(chuàng)業(yè)說明會的基本描述2創(chuàng)業(yè)說明會的操作流程及要點43》成功舉辦創(chuàng)業(yè)說明會的關鍵因素4實操分享ONc|新華保舉辦創(chuàng)業(yè)說明會的步驟會議策劃會議籌備會議實施會后跟進ONc|新華保創(chuàng)說會的基本操作流程會前會中會后1、策劃1、會務組提前到位1、追蹤參訓2、宣導啟動2、設備調(diào)試2、效果反饋3、建立功能小組3、正式開始4、場地布置