第18頁共18頁幼兒中班主?題活動方案?簡單版活?動目標：?1.通過圖?畫的觀察、?比較，學習?事物的多少?，認識漢字?“多少”。?2.發(fā)展?幼兒語言，?學習兒歌。?3.通過?觀察圖片，?引導幼兒講?述圖片內(nèi)容?。4.愿?意交流，清?楚明白地表?達自己的想?法。5.?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：掛圖?兩幅，寫有?兒歌的紙。?活動過程?：一、觀?察圖畫，學?習兒歌。?兒歌：多少?小魚多，?小狗少，?小狗急得汪?汪叫。老?鼠多，小貓?少，小貓?氣得喵喵叫?。讓幼兒?觀察圖畫，?逐句學習兒?歌。(1?)出示第一?幅掛圖，引?導觀察。圖?上有什么動?物?(小魚?和小狗)數(shù)?一數(shù)，小魚?和小狗哪個?多，哪個少??(幼兒數(shù)?后，得出：?小魚多，小?狗少。)?小魚那么多?，小狗才一?只，看看小?狗的表情如?何?(很著?急，急得汪?汪叫。得出?：小狗急得?汪汪叫。)?(2)出?示第二幅掛?圖，引導觀?察。圖上有?什么動物??(老鼠和小?貓)數(shù)一數(shù)?，老鼠和小?貓誰多誰少??(幼兒數(shù)?后，得出：?老鼠多，小?貓少。)?小朋友看看?這些老鼠在?干什么?(?老鼠們在高?興地吃蘋果?)一只小貓?非常生氣，?坐在一邊喵?喵叫!(?3)幼兒完?念兒歌。?二、通過兒?歌的念讀，?認識漢字“?多少”1?.出示兒歌?掛圖，引導?幼兒找出已?識漢字：小?魚、小狗、?老鼠、小貓?、大。2?.引導幼兒?一字一句地?讀兒歌，引?出識字內(nèi)容?“多少”，?并將放大的?漢字“多少?”出示，讓?幼兒認讀。?3.引導?幼兒找出兒?歌中多和少?，并數(shù)一數(shù)?，有幾個多?字寶寶，幾?個少字寶寶?。4.引?導幼兒用多?和少擴詞、?說句。如：?不多、不少?、很多、很?少……我有?很多書。他?沒有多少玩?具。三、?延伸活動?幼兒每人一?張字卡，上?面有“多少?、大小、哭?笑、老鼠”?等已識字，?請幼兒用水?彩筆給漢字?“多少”戴?上花環(huán)。?幼兒中班主?題活動方案?簡單版（二?）設(shè)計意?圖：小孩?子最喜歡蹦?蹦跳跳，因?為了蹦蹦跳?跳能夠鍛煉?孩子們雙腿?的彈跳潛力?和身體協(xié)調(diào)?潛力，為了?給幼兒創(chuàng)造?一個簡單愉?快活動氛圍?，我們設(shè)計?了戶外游戲?《小白兔采?蘑菇》，本?次活動采用?游戲的方式?，創(chuàng)設(shè)情景?，讓小朋友?模仿小白兔?。在活動中?，盡情地玩?耍，大膽地?表現(xiàn)。透過?本次活動，?孩子們練習?了雙腳向前?跳躍的動作?，發(fā)展了身?體的協(xié)調(diào)潛?力，培養(yǎng)了?孩子參加體?育活動的興?趣，活動?目標：1?、學習雙腳?并攏向前跳?躍，.鍛煉?腿部力量.?2、幼兒?熱愛大自然?，熱愛戶外?游戲。讓幼?兒在游戲中?體會快樂。?3、培養(yǎng)?幼兒的規(guī)則?意識活動?準備：開闊?平坦的場地?、蘑菇卡片?若干、小兔?頭飾若干、?活動過程?：一、老?師雙手舉起?，伸出兩個?手指，扮作?小白兔跳幾?下，問：小?朋友猜一猜?，這是什么?小動物??幼兒：小白?兔師：小?白兔怎樣走?路?幼兒?“小兔走路?，蹦蹦蹦蹦?跳?！闭?幼兒嘗試跳?。老師示?范:我也來?學學看(小?腳并并攏，?膝蓋彎彎，?輕輕向前跳?.)請幼?兒再次嘗試?跳，并能一?邊念兒歌、?一邊跳，以?了解跳的技?能.小白?兔愛吃什么??幼兒：?蘿卜和青菜?。小白兔?還愛吃什么??引導幼?兒說：蘑菇?老師頭帶?"小白兔頭?飾"激發(fā)幼?兒的興趣，?“我是兔媽?媽，你們是?我的兔寶寶?，寶寶們這?天天氣真好?，我們出去?采蘑菇吧。?”兔媽媽?帶領(lǐng)幼兒到?游戲場地?二、游戲:?小兔采蘑菇?.(1)?老師講解游?戲規(guī)則:蘑?菇地就在那?邊，請兔寶?寶們用我們?剛剛學到的?"小腳并并?攏，膝蓋彎?一彎，輕輕?向前跳"的?方法一個個?跟著兔媽媽?去采蘑菇.?采到蘑菇以?后，把蘑菇?放在兩腿之?間夾著，跳?回來，并把?蘑菇放進筐?中.五分鐘?后，數(shù)一數(shù)?，你采了幾?個蘑菇是什?么顏色的比?一比，看看?誰采得蘑菇?多。(2?)放松運動?:兔寶寶們?真能干，把?蘑菇地里的?蘑菇都采完?了，媽媽采?的好累啊，?你們累么那?我們坐下來?休息一下吧?引導幼兒揉?腿、做放松?運動活動?反思：幼?兒喜歡游戲?，并且能很?快進入主角?，所以活動?一開始就吸?引了他們的?注意力!他?們跳著采了?一個蘑菇又?一個蘑菇，?樂此不疲，?很有成就感??；顒又凶?意動靜交替?，幼兒的體?能不僅僅得?到了限度的?鍛煉，而且?不感覺到累?!幼兒中?班主題活動?方案簡單版?（三）一?、活動目標?鍛煉幼兒?反應(yīng)的靈敏?性，鼓勵幼?兒在同伴面?前大膽表現(xiàn)?自己，同時?讓幼兒感受?到玩游戲的?快樂。二?、活動準備?紅花1朵?個、鼓一個?。三、活?動過程1?、教師出示?花，告訴幼?兒游戲的名?稱。2、?介紹游戲玩?法及規(guī)則。?幼兒圍成?一圈，一人?蒙眼在圈內(nèi)?擊鼓，圈上?小朋友按順?時針方向傳?花，當鼓聲?停時，花在?誰手上，誰?就站出來表?演一個節(jié)目?。表演玩，?從表演者開?始游戲繼續(xù)?。3、游?戲開始，教?師參與游戲?中，隨時進?行指導。?4、游戲評?價?；顒?反思從“擊?鼓傳花”的?游戲中可以?看出幼兒對?游戲活動的?興趣，有的?小朋友為了?能表演節(jié)目?，表現(xiàn)出傳?花的過程中?有意的拖延?時間，不往?外傳的現(xiàn)象?。這說明孩?子們的表演?欲望增強了?，膽量增大?了。雖然，?這是好現(xiàn)象?，但是，我?們做為老師?也應(yīng)當引起?注意，在肯?定孩子的同?時，要注意?引導幼兒應(yīng)?當遵守游戲?規(guī)則，讓每?個小朋友都?能在游戲中?體驗到其中?的快樂。?幼兒中班主?題活動方案?簡單版（四?）活動目?標：1、?幼兒根據(jù)人?物形體特征?，恰當使用?各種工具材?料制作瓶娃?娃，正確表?現(xiàn)瓶娃娃的?形象特征。?2、幼兒?喜愛做手工?的情感及認?真有條理的?制作習慣。?活動準備?：做好的瓶?娃娃范例、?各種干凈的?飲料小瓶、?碎布、棉花?、毛線、彩?色皺紋紙、?剪刀等活?動過程：?一、導入活?動，引起幼?兒興趣。?出示做好的?范例，以瓶?娃娃的口吻?引出活動主?題。二、?引導幼兒觀?察范例，理?解做法。?1、老師示?范講解。?先選個瓶子?做身體，然?后根據(jù)這個?瓶子的大小?，選擇做頭?的材料。如?果身體用塑?料飲料小瓶?，頭用什么?做合適呢??(引導幼兒?想象)如果?身體用小藥?瓶，頭用什?么做才合適?呢?另外，?可以用水果?網(wǎng)做頭發(fā)。?然后粘上眼?睛、嘴巴、?用一塊布或?皺紋紙在瓶?子上貼成衣?服。這樣就?成了瓶娃娃?。2、引?導幼兒討論?。除了老?師剛才的方?法，你們覺?得還可以用?什么方法做??三、交?待區(qū)域操作?要求，幼兒?自選區(qū)域和?材料進行操?作。四、?老師巡回指?導，對個別?幼兒進行適?時幫助。?五、請先做?好的幼兒將?瓶娃娃排列?起來，辦一?個瓶娃娃展?覽會。六?、收拾材料?，評價幼兒?作品。幼?兒中班主題?活動方案簡?單版（五）?教學目標?：1、認?識水果“蘋?果”、“香?蕉”。(能?辨)2、?能夠說出本?課兩種水果?的名稱，并?準確進行辨?聽練習。(?能說、會聽?)3、通?過摸、看、?聞、嘗等方?法認識水果?，準確建立?實物和其對?應(yīng)的名稱之?間的關(guān)系。?(物—名)?教學方法?：1、看?一看、說一?說、玩一玩?，學習水果?名稱;2?、摸一摸、?嘗一嘗，理?解水果的色?、形、味。?教學準備?：布袋，?水果，頭飾?和切碎的水?果。教學?過程：一?、組織教學?：教師點?名，聾兒聽?到自己的名?字舉手說“?到”。二?、準備練習?：1、舌?唇操練習：?(1)、?伸舌頭，舌?頭用力往外?伸。(2?)、張大嘴?巴(3)?、左右伸舌?頭，嘴巴微?張，舌頭分?別添自己的?左右嘴角?(4)、撅?嘴(5)?、彈舌頭。?(6)、?“嘟”唇，?雙唇放松?2、聽覺訓?練：串珠?游戲，做L?ing六音?的練習。?注：發(fā)出聲?音的間隔時?間應(yīng)是不規(guī)?則，有時等?候長一點，?有時短。避?免讓孩子搜?尋發(fā)出聲音?的提示，可?以遮口，隨?時鼓勵孩子?做串珠游戲?。三、認?識水果朋友?1、復(fù)習?，出示顏色?小卡片：紅?色，黃色。?師：這是?什么顏色??要求小朋友?說出句子：?這是紅色。?師：這是?什么顏色??要求小朋友?說出句子：?這是紅色。?2、教師?神秘地出示?一個裝有水?果的布袋。?師：小朋?友，今天老?師給小朋友?準備了禮物?，想知道是?什么禮物嗎??老師請小?朋友來摸一?摸。(在?小朋友摸的?過程中，有?意識地引導?小朋友說出?水果的形狀?—圓圓的)?3、詞語?訓練：看?實物練習說?話：蘋果?師：這是什?么?要求小?朋友說出句?型：這是蘋?果。拓展?句子：這是?紅色的(或?紅紅的)蘋?果。練讀?句子：這是?蘋果。(集?體讀幾遍，?個別讀)?4、展示另?外一個布袋?，請小朋友?摸一摸。?師：我們再?來摸一摸，?猜猜這個布?袋中裝的是?什么?(?在小朋友摸?的過程中，?有意識地引?導小朋友說?出水果的形?狀—長長的?)5、詞?語訓練：?看實物練習?說話：香蕉?師：這是?什么?要求?小朋友說出?句型：這是?香蕉。拓?展句子：這?是黃色的(?或黃黃的)?香蕉。練?讀句子：這?是香蕉。(?集體讀幾遍?，個別讀)?(做適當?的情緒調(diào)整?，稍微點評?小朋友的表?現(xiàn)，獎勵表?現(xiàn)好的小朋?友;)6?、鞏固練習?：出示水?果，做辨聽?、指認練習?，糾正發(fā)音?，鞏固所學?知識;7?、游戲：《?聰明的小蜜?蜂》給小?朋友準備一?個頭飾，一?盤切碎的水?果先讓小?朋友聞一聞?水果的味道?，再嘗一嘗?，然后說出?水果名稱。?8、總結(jié)?：今天我們?學習了蘋果?和香蕉兩個?詞語，知道?了“這是什?么”的句式?，在下節(jié)課?我們還要繼?續(xù)進行這些?詞語的鞏固?拓展學習，?希望小朋友?回家和爸爸?、媽媽一起?多多練習。?現(xiàn)在，小?蜜蜂可以飛?出去尋找其?他好吃的水?果了。(結(jié)?束本堂課)?四、總結(jié)?延伸可以?聯(lián)系前面學?習過的水果?名稱，加入?更多水果圖?片，讓所有?的幼兒一起?加入游戲，?加強知識之?間的銜接性?。1、在?家庭康復(fù)中?，家長自己?收集或制造?各種情景畫?面或在生活?中尋找真實?情景，讓幼?兒結(jié)合情景?表達一段話?“這是什么?顏色的水果?”“我喜歡?吃什么水果?”。2、?認知角，繼?續(xù)認識各種?水果的顏色?和形狀。?3、語言角?，利用各種?教學手段讓?幼兒結(jié)合情?景連續(xù)表達?一段話“我?喜歡吃什么?水果，不喜?歡吃什么水?果”。幼?兒中班主題?活動方案簡?單版（六）?活動目標?：1、知?道110、?119、_?___幾種?特殊號碼及?作用。2?、學習使用?特殊電話號?碼，知道不?能隨意拔打?。3、初?步培養(yǎng)幼兒?的自我保護?意識。4?、發(fā)展幼兒?思維和口語?表達能力。?5、加強?幼兒的安全?意識?；?動準備：?自制電話一?部、自制P?PT、11?0,120?,____?號碼圖片?活動過程：?1、引出?特殊號碼，?初步了解1?10、11?9、120?的特殊性。?導入活動?《小鳥和小?老鼠》附?兒歌：小?鳥，小鳥，?住在大樹上?，小老鼠?，小老鼠，?住在大樹下?，喇叭花?，喇叭花，?爬呀爬呀爬?，喇叭花?，喇叭花，?變成小電話?，喳喳喳?，吱吱吱，?小鳥跟小?老鼠說著悄?悄話。提?問：小鳥和?小老鼠是怎?么說悄悄話?的?(打電?話)小朋?友你打過電?話嗎?你是?怎樣打電話?的?(請小?朋友來試一?試)有幾?個號碼很特?殊，跟我們?平時打的電?話號碼不一?樣，你知道?是哪幾個嗎??(點擊課?件顯示11?0、119?、120)?小結(jié)：?家里的電話?號碼和手機?號碼的數(shù)字?很長，有7?—____?位數(shù)，在我?們生活中有?三個特殊的?電話號碼，?它們只有_?___位數(shù)?，分別是報?警電話11?0、火警電?話119和?急救電話1?20，這三?個號碼是人?們在碰到危?險和緊急情?況下使用的?。2、初?步了解特殊?號碼的作用?。知道11?0是警察，?119是火?警，120?是急救電話?①、11?9是什么情?況下?lián)艽虻??是火警電?話，發(fā)生火?災(zāi)的時候才?能撥打11?9，火是很?危險的，我?們能隨便玩?火嗎?②?、120是?什么電話??什么時候撥?打120??(急救電話?，嚴重的傷?或是得了急?病，嚴重的?病)③、?110是什?么電話?什?么時候撥打?110?(?報警電話，?抓小偷抓壞?人)3、?初步學習在?緊急情況下?該如何打特?殊電話。?⑴、學習撥?打報警電話?。①播放?有小偷的照?片提問：?發(fā)生了什么?事?(有小?偷)怎么辦?啊?(打1?10找警察?)②集體?打電話(點?擊課件，警?察叔叔出現(xiàn)?并配音)?交流討論后?提問：警察?叔叔問了什?么，我們是?怎么說的??小結(jié)：撥?打報警電話?____時?，要說清事?情發(fā)生的具?體地址是哪?里(如具體?的街道、旁?邊有什么大?的建筑物)?，發(fā)生了什?么事情及你?的姓名和聯(lián)?系電話等等?。⑵、場?景二生病了?該怎么辦/?著火了怎么?辦①、圖?中的小朋友?怎么了，我?們應(yīng)該打什?么電話?應(yīng)?該怎么說??請幼兒撥打?，(課件急?救中心的阿?姨出現(xiàn)，配?音)②、?出示著火圖?片，提問：?該打哪個電?話?應(yīng)該怎?么說?小?結(jié)：我們?在撥打火警?電話119?和急救電話?____時?，也都要說?清楚事情發(fā)?生的具體地?址是哪里、?發(fā)生了什么?事情、你是?誰、你的聯(lián)?系電話是多?少，這樣才?能方便11?0、120?中心盡快前?來處理。?4、知道不?能隨意撥打?特殊號碼，?進一步拓展?知道什么情?況下?lián)艽蚴?么電話。?這三個電話?號碼很特殊?，為了方便?我們記住，?它們只有_?___位數(shù)?，我們能隨?便撥打特殊?電話嗎?(?我們隨便撥?打會造成線?路擁擠，真?正需要幫助?的人就沒法?得到幫助，?也會給警察?、消防員、?醫(yī)務(wù)人員造?成不必要的?工作麻煩)?號碼游戲?每個號碼?一個圓圈，?PPT出示?圖片，當發(fā)?生這些事情?時，你覺得?應(yīng)該撥打哪?個號碼就站?到哪個圓圈?里。進一?步拓展在什?么情況下?lián)?打特殊電話?，在什么情?況下先撥打?哪個特殊電?話，并培養(yǎng)?幼兒的自我?保護意識。?5、結(jié)束?活動:欣賞?課件，進一?步了解11?0、120?、119的?工作。(?孩子們，這?就是咱們的?人民警察、?消防官兵、?醫(yī)護人員，?哪里有困難?，哪里就有?他們的身影?，他們一直?在救人，助?難，搶險，?救災(zāi)的第一?線，安全給?別人，危險?給自己。當?夜晚來臨，?你已經(jīng)入睡?時，他們依?然堅守在崗?位，守護著?我們，保衛(wèi)?著我們的家?園，他們太?累了，讓我?們用最熱烈?的掌聲向他?們致敬!)?幼兒中班?主題活動方?案簡單版（?七）活動?目標：_?___對情?緒有初步的?認識，知道?人的情緒會?變化，會用?情緒溫度計?記錄自己的?情緒。2?.懂得保持?良好的情緒?對身體的好?處。3.?讓幼兒知道?愉快有益于?身體健康。?4.學會?保持愉快的?心情，培養(yǎng)?幼兒熱愛生?活，快樂生?活的良好情?感。5.?學會在日常?生活中保持?樂觀的情緒?，逐漸養(yǎng)成?樂觀開朗的?性格?；?動準備：?1.氣溫溫?度計一個?2.臉譜圖?：興奮、高?興、傷心。?3.可調(diào)?式情緒溫度?計若干。?4.磁帶：?《快樂舞》?、《小熊的?葬禮》音樂?活動過程?：1.提?問：“氣溫?的變化用什?么表示?”?教師出示氣?溫溫度計，?讓幼兒知道?氣溫的變化?可以用溫度?計來表示。?2.認識?情緒，知道?人的情緒也?會變化。?(1)請幼?兒分別欣賞?《快樂舞》?和《小熊的?葬禮》的音?樂，感受自?己的情緒的?變化。(?2)出示不?同的情緒臉?譜并認識：?興奮、高興?、傷心，讓?幼兒說說自?己有沒有過?這樣的情緒?。(3)?認識情緒溫?度計：知道?情緒同氣溫?一樣會變化?，可以用情?緒溫度計來?記錄自己的?情緒。①?幼兒操作自?己的情緒溫?度計，并同?旁邊的幼兒?說一說自己?的情緒。?②請個別幼?兒把自己的?情緒溫度計?給大家看，?猜一猜他的?情緒是怎樣??使幼兒懂?得情緒溫度?計不僅可以?記錄自己的?情緒，也可?以了解別人?現(xiàn)在的情緒?。3.通?過故事，了?解情緒對健?康的影響。?(1)提?問：“你喜?歡什么樣的?情緒?為什?么?什么樣?的情緒最讓?人舒服，對?身體最有益?。(2)?講故事《小?兔過生日》?、《長頸鹿?丟了花帽子?》，讓幼兒?懂得過分高?興和過分傷?心對身體不?利，最讓人?舒服、最利?于健康的情?緒就是“高?興”鼓勵?幼兒平時用?情緒溫度計?記錄自己的?情緒，讓自?己天天都有?“高興、開?心”的情緒?，這樣本另?會學得更好?，身體會更?健康?；?動反思：?讓孩子認同?自己，有情?緒空間，能?自由、開放?地感受和表?達自己的情?緒，使某些?原本正常的?情緒感受不?因壓抑而變?質(zhì)。我和孩?子一起看圖?片學習怎樣?適當宣泄自?己的情緒，?如：在憤怒?的時候，不?妨跑跑步、?打球來釋放?;在悲傷時?，不妨大哭?一場等。只?有駕馭自己?的情緒，才?能成為健康?的孩子。?幼兒中班主?題活動方案?簡單版（八?）活動目?標：1、?幼兒能用恰?當?shù)姆椒ㄕ{(diào)?節(jié)自己的情?緒，養(yǎng)成積?極樂觀的生?活態(tài)度。?2、讓幼兒?知道愉快有?益于身體健?康。3、?學會保持愉?快的心情，?培養(yǎng)幼兒熱?愛生活，快?樂生活的良?好情感。?4、學會在?日常生活中?保持樂觀的?情緒，逐漸?養(yǎng)成樂觀開?朗的性格。?5、初步?了解健康的?小常識。?活動重難點?：活動重?點：學會趕?走不開心的?方法。活?動難點：逐?步養(yǎng)成積極?樂觀的生活?態(tài)度?；?動準備：?笑臉、哭臉?娃娃;情景?圖片;課件?;悄悄屋模?型;音樂?活動過程：?一、談話?導入，激發(fā)?興趣。教?師：客人老?師來我們班?做客，你們?開心嗎?開?心的時候是?什么樣子呢??是不是像?它一樣?(?出示笑臉娃?娃)可是，?當我們都開?心的時候，?有一個娃娃?悄悄遛進了?我們班，它?是誰呢?(?出示哭臉娃?娃)二、?認識不開心?，學習趕走?不開心的方?法。1、?教師提問：?你有不開心?的時候嗎??你遇到過哪?些不開心的?事情?幼兒?自由表達。?2、當不?開心娃娃鉆?進我們的身?體后，會讓?我們亂發(fā)脾?氣，沒有精?神，還會影?響我們的健?康，我們要?趕走它。?3、呈現(xiàn)情?景圖片，讓?幼兒判斷圖?片中小朋友?的做法是否?正確。4?、總結(jié)趕走?不開心的方?法，請幼兒?說說自己會?怎樣趕走不?開心。三?、創(chuàng)設(shè)情境?，引導幼兒?幫助他人，?化解不開心?的事。1?、創(chuàng)設(shè)情境?，寶寶和丫?丫因為想玩?同樣的玩具?而爭吵，請?小朋友來幫?助他們解決?問題，趕走?不開心。在?小朋友的幫?助下，不開?心溜走了，?可是不開心?很不甘心，?它又去哪里?呢?2、?不開心娃娃?來到了青青?草原，看到?了正在生氣?的美羊羊，?和小熊貓，?我們快來幫?它們趕走不?開心吧。?3、草原上?的小動物為?了感謝小朋?友們，送大?家一個禮物?：“悄悄屋?”，我們把?悄悄屋放在?區(qū)域角，在?不開心的時?候可以對悄?悄屋訴說煩?惱。四、?結(jié)束活動。?伴隨音樂?《快樂小天?使》，在歡?快的舞蹈中?，鼓勵每位?幼兒做傳遞?快樂的小天?使，給更多?的人帶去快?樂。幼兒?中班主題活?動方案簡單?版（九）?活動目標：?1、初步?感知理解故?事的主要內(nèi)?容，學習簡?單的對話。?2、借助?教師的語態(tài)?及畫面中生?動的動物形?象，初步學?習有表情地?講述故事。?3、體驗?動物們互相?幫助的情感?，產(chǎn)生愛護?大自