第第頁(yè)10《日月潭（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）（表格式）統(tǒng)編教材語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元《日月潭》雙師教案

科目：小學(xué)統(tǒng)編版語(yǔ)文章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)第四單元

主講:助教:

課題《日月潭》課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間

教材學(xué)情分析這篇課文描寫(xiě)了我國(guó)臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)--日月潭，那里景色秀麗，晨午時(shí)分、晴雨天氣風(fēng)光各不相同，令人無(wú)限神往。課文語(yǔ)言優(yōu)美清新自然，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。二年級(jí)的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解詞句的意思有一定困難，但是通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的，因此，教師要對(duì)詞句的意思做重點(diǎn)指導(dǎo)。

目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“潭、灣、湖”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“灣、跡”2個(gè)生字。2.能讀通課文，有感情地朗讀第一自然段。3.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”等詞語(yǔ)，初步了解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

重點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課“潭、灣、湖”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“灣、跡”2個(gè)生字。

難點(diǎn)理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”等詞語(yǔ)，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

教學(xué)準(zhǔn)備媒體設(shè)備課件教材助講教師【主講、助教動(dòng)作】

雙師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)雙師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)入。圖片導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看日月潭圖片，創(chuàng)設(shè)旅游情境。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。學(xué)習(xí)“潭”字（1）看部首，猜字義。（2）擴(kuò)詞。（3）引入古詩(shī)，鞏固強(qiáng)化。二、師范讀課文，整體感知（一）教師配樂(lè)范讀。出示要求：1.坐姿端正，用手指課文內(nèi)容，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.想一想：日月潭給你留下了怎樣的印象？（二）師生交流。日月潭給你留下了怎樣的印象？三、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音（一）檢查字音。（第一關(guān)）1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（出示本課帶拼音的生字)潭灣湖繞茂盛圍勝央島紗童境引客2.分類讀準(zhǔn)字音。（前鼻音、后鼻音）（二）認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。（出示本課課后練習(xí)詞語(yǔ)）（第二關(guān)）群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛名勝古跡山清水秀點(diǎn)點(diǎn)星光蒙蒙細(xì)雨（三）讀好長(zhǎng)句。（出示長(zhǎng)句子）（第三關(guān)）湖上都有個(gè)美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（四）齊讀課文。四、隨文識(shí)字理解課文（一）隨文學(xué)習(xí)“灣”、“跡”字。1.齊讀第一自然段，認(rèn)識(shí)位置。（課件出示第一自然段）(齊讀)2.讀第一句。（我們一起來(lái)讀讀，最大要重讀）。3.學(xué)習(xí)“灣”字。（1）字形結(jié)構(gòu)，識(shí)記“灣”字。觀察“灣”字，你發(fā)現(xiàn)有哪些特點(diǎn)？（2）總結(jié)識(shí)字方法。（3）擴(kuò)詞訓(xùn)練。（4）練習(xí)書(shū)寫(xiě)“灣”。4.理解詞語(yǔ)：“群山環(huán)繞”“樹(shù)木茂盛”的意思。（1）動(dòng)作理解“群山環(huán)繞”。（2）圖片強(qiáng)化理解“群山環(huán)繞”。5.圖片理解“樹(shù)木茂盛”6.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和圖片，理解“名勝古跡”。7.拓展理解“名勝古跡”。8.學(xué)習(xí)“跡”字。（1）字理識(shí)字，理解“跡”的意思。（2）觀察字形，識(shí)記“跡”字。（3）師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（4）生描紅“灣”、“跡”字。（5）展示點(diǎn)評(píng)。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了日月潭的秀麗風(fēng)光，你知道這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方為什么叫日月潭嗎？我們下節(jié)課再一起揭開(kāi)它的秘密！主講進(jìn)入互動(dòng)教室，打開(kāi)發(fā)言權(quán)，助教配合主講在所在班級(jí)歡迎主講課堂老師學(xué)生，主講老師將課堂導(dǎo)入與所在班級(jí)一起開(kāi)始上課。

互動(dòng)與主講聽(tīng)?zhēng)煼蹲x并思考問(wèn)題主互動(dòng)教室各請(qǐng)1位同學(xué)讀生字主互動(dòng)教室的同學(xué)齊讀生字主、互動(dòng)學(xué)生識(shí)記“灣”字互動(dòng)教室與主動(dòng)教師學(xué)習(xí)詞語(yǔ)積累。主請(qǐng)2名